中国传统文学在接受中国传统文化影响的同时也形成了契合于自身发展轨迹的文化性格。具体而言，中国传统文学的文化性格有以下三个方面：（一）中国传统文学是诗化的文学中国是一个诗歌的国度。与此同时，中国传统文学的诗化性格还表现为传统文学的其他形式都内在地具有一种诗化的追求，这种诗化追求在小说、戏剧中表现得尤为明显。中国传统文学注重理趣的文化性格，也还因其深受道家自然主义思想的影响。......
2023-08-30
中国传统文化概论：科举制的弊端揭示
【摘要】：（二）科举制的流弊1.束缚了知识分子的思想科举制度成为专制君王控驭士人的工具。详见《科举制度起源辨析》。
（一）科举制的积极意义
1.加强了中央集权，巩固了国家统一
科举制度将重要的人事选拔权力完全收归中央，以科举制度为“正途”，以儒家学说为考试内容，把政权的世俗性和儒家纲常伦理观念自然地融合在一起，迎合了加强中央集权的需要，增加了民间服从中央的向心力，使得统治基础和社会基础不断扩大，有利于促进社会的稳定，巩固国家的统一。
科举考试向社会各阶层开放，调动了地主阶级，特别是中小地主子弟的学习积极性，甚至皇室贵族子弟，也不因门荫可恃而忽略学习。更大程度上，科举考试成为封建社会寒门子弟出人头地的唯一出路，民间士人为光宗耀祖纷纷埋头苦学并为之奋斗终身，尽管出于对功名利禄的追求，不是对知识的渴望，但却促进了民间读书风气的形成，促进了封建社会的文明进步。《通典》称唐代社会的学习风气说：“父教其子，兄教其弟，无所易业者。大者登台阁，小者仕郡县，资身奉家，各得其足。五尺童子，耻不言文墨焉。”[28]明清时期，中国的秀才不下五十万人，把童生算在内不下百万计，相比于在仕途上有所成就的少数人，多数人成为在基层生活的知识分子。
由于科举制度为广大士人提供了获取功名利禄的机会，大大激发了广大中下层学子的进取精神。科举制有一套完备的考试流程和内容，迫使参加科举考试的人必须具有一定的文化素质，从而使入学成为参加科考的必经之路，学校教育的目的就是培养统治阶级所需要的人才，学校与科举制度紧密结合，大批学子入学追求人生理想，促进了学校教育的发展。
（二）科举制的流弊
1.束缚了知识分子的思想
科举制度成为专制君王控驭士人的工具。学者求学完全是为了做官，从而一举成名、光宗耀祖、锦衣玉食，享受荣华富贵。科举考试的内容和形式十分僵化死板，科考内容局限于儒家的几部经典著作及华丽的诗赋，考试的方法迫使人们死记硬背，重记诵而不求义理，形成了形式主义和教条主义的学习风气，士人的思想被禁锢在四书五经之中。尤其明清时期的八股文，完全脱离了生活实际，无法培养士人的实际能力，反而助长了投机取巧的考试心理，阻碍了先进思想的萌发。
2.导致了官场腐败
由于科举制是中央正式的选官制度，所以科举制具有严重的政治化倾向，师生裙带关系泛滥，师生门徒、名门望族、地主阶级为获取功名利禄往往拉帮结派，行贿成风，滋生了官官相护、师生勾结、徇私舞弊等现象，明清时期尤甚。对地主阶级来说，它有很大的诱惑，但对普通人民来说，带有很大的欺骗性。
3.阻碍了科技的发展
中国的教育历代以来重视人文，轻视科技，导致的结果是人文思想发达，自然科学地位低下，科学技术落后于西方发达国家很大一方面归结于中国人的思维方式。科举制度的取士方式将士人的思维完全禁锢在孔孟之道和程朱理学之中，严重禁锢了知识阶层的思维空间，窒息了文化、学术事业自由发展的蓬勃生机，在相当程度上阻碍了科技的进步。
思考与探究
1.中国古代的学校教育有哪些主要特点？
2.举例说明中国古代教育思想的先进之处。
3.私学在教育史上有哪些贡献？
4.如何正确评价科举制的历史功过？
5.中国古代的教育思想对于现代教育教学有何借鉴意义？
拓展阅读
1.《中国教育史》，孙培青、杜成宪编著，华东师范大学出版社2009年出版。
2.《中国科举史》，刘海峰、李兵著，东方出版中心2004年出版。
3.《中国教育史》，王献玲著，郑州大学出版社2011年出版。
【注释】
[1]胡德海.教育学原理[M].3版.北京：人民教育出版社，2013：150.
[2]郭齐家.中国教育史上卷[M].北京：人民教育出版社，2015：25.
[4]《史记·李斯列传》。
[5]郭齐家.中国教育史上卷[M].北京：人民教育出版社，2015：247.
[6]《左传·昭公十七年》。
[7]《论语·述而》。
[8]《唐会要》卷三十五。
[9]《江西通志》卷八十一。
[10]刘新科.中国文化概论[M].长春：东北师范大学出版社，2015：105.
[11]《朱子语录》卷十三。
[12]进士科的创设时间，何忠礼撰文提出异议，认为其创设时间应为唐初武德时。详见《科举制度起源辨析》。
[13]王献玲.中国教育史[M].郑州：郑州大学出版社，2011：123.
[14]《日知录·秀才》卷十六。
[15]《唐摭言·散序进士》卷一。
[16]《册府元龟·贡举部》卷639。
[17]《资治通鉴》卷十一。
[18]刘海峰，李兵.中国科举史[M].上海：东方出版中心，2004：432－444.
[19]《燕翼诒谋录》卷一。
[20]《绘图解人颐》卷一。
[21]《宋会要辑稿·选举》。
[22]《元史·选举志》。
[23]王道成.科举史话[M].北京：中华书局，1988：187.
[24]《明史·选举志二》卷七十。
[25]袁枚《随园诗话》卷十二。
[26]《明史·选举志二》卷七十。
[27]顾炎武《日知录·十八房》卷十六。
[28]杜佑.通典·选举三[M].北京：中华书局，1988.
有关中国传统文化概论的文章
- 详细阅读
-
中国传统衣饰概论-中国传统文化概论详细阅读
中国传统衣饰从具体的功用上看，可以大体上分为头衣、体衣和足衣三个部分。上古头衣各有专名，主要为冠、冕、弁、帻四种。即男子长到20岁时，要举行加冠之礼，同时起别名，意味着从此成年，可以外出谋事做官了。当时，贵族男子戴冠是一种礼仪规定，不戴则视为非礼与不敬。冠的主要作用是把头发束住，同时也是一种装饰。冕由延、旒、瑱、等部分组成。上衣部分有领、袄、裾、袖、袪、袂之分。清代蟒衣称作“蟒袍”，并正式定为官服。......
2023-08-30
-
中国传统文化的特征-《中国传统文化概论》详细阅读
[29]韦政通概括了中国传统文化的十大特征：①独创性；②悠久性；③涵摄性；④统一性；⑤保守性；⑥崇尚和平；⑦乡土情谊；⑧有情的宇宙观；⑨家族本位；⑩重德精神。[31]顾伟列将中国传统文化的特征概括为：①人文性；②包容性；③伦理型；④和谐型；⑤务实精神。[33]在梳理总结、借鉴吸收学者们对中国传统文化特征已有观点的基础上，本书将传统文化的特征概括为以下几个方面：......
2023-08-30
-
中国传统文化简介-中国传统文化概论详细阅读
传统医药武术具有强身健体、防病治病的特点，其机理与中医基础理论密切相关。许多传统医药武术功法的动作编排和设计，乃至功理和作用的阐述，都是以中医基础理论为指导思想。人体正常的生理活动是阴阳平衡。传统医药武术通过各种保健养生的套路运动，调动体内积极因素，及时调整人体阴阳，使之保持动态平衡。它们具有相互滋生、相互制约的关系，而且处在不断地运动和变化之中，故称为“五行”。......
2023-08-30
-
成人之道探寻：中国传统文化概论详细阅读
中国古代伦理思想家对道德问题的探讨，中心问题就是“成人”之道，亦即理想人格的塑造。所以从先秦时代起，几乎所有的思想家都建构了自己关于“成人”之道的学说。仁义的理想人格是儒家推崇的人生至道的理想。故孟子认为，“人皆有所不忍，达之于其所忍，仁也。人皆有所不为，达之于其所为，义也。”他们把“兼爱”视为道德上最高的善。墨子讲“兼爱”是不分彼此和远近，在原则上是一律平等的。......
2023-08-30
-
唐宋时期的中国传统文化概论详细阅读
在宋代，欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙是古文运动的核心人物，加之临川文学的两位代表，即曾巩和王安石，形成了“唐宋八大家”。该时期的唐诗逐渐改变了南北朝时期的宫廷之风，走上了新的发展之路，属于唐诗的开创期。李白、杜甫也生活在这一时期。与白居易、元稹等新乐府诗人同期，还出现了韩愈、孟郊、贾岛等为代表的韩孟诗派。在该时期，唐诗逐渐衰微。......
2023-08-30
-
中国传统文化概论：传承生境详细阅读
学习目标1.了解中国传统文化发生的地理气候条件。中国大陆特定的地理环境，对中国文化的形成、发展产生了重要影响。中国传统社会结构的宗法性和专制性特征，形成了中国传统文化的伦理型和政治型范式。......
2023-08-30
-
学习中国传统文化的方法：《中国传统文化概论》详细阅读
唯有将历史梳理与理性分析方法结合起来，才能实现系统、全面、深入地学习中国传统文化的目的。除此之外，中国传统文化的诸多要素是通过非文本的途径，在活态社会生活中传承的，例如，民俗生活、人生礼仪、道德规范等等。大学生学习中国传统文化的正确方法是，以科学、辩证的方法审视、选择文化遗产，批判糟粕，继承精华。......
2023-08-30
相关推荐