第六阶段：绘制平、剖立面图-景观手绘课堂

2023-08-29 理论教育版权反馈

【摘要】：彩色平面图较线性图纸更具美观性和识别性，因此成为目前设计方案表述阶段必备的内容。剖立面图也是景观设计中最为常见的图纸类型。平面图的完成深度往往由场景内容所决定。要求总平面彩图画在A3以上的图纸上，局部平面图、剖立面图可以画在A3的纸张上，也可将两个图同时安排在一张纸面上；图纸表达清晰，层次分明，色调统一，符合制图规范。作业统一画在A3的速写本上，位置安排得当，数量适中，画面整齐有序。

平面图是景观设计中最为重要的图纸类型之一，它反映了各功能节点在设计范围内的布局状况，是设计师创作构思的基本反映，也是评判设计合理性的首要标准。它是效果图的基础，更是其绘制的依据。彩色平面图较线性图纸更具美观性和识别性，因此成为目前设计方案表述阶段必备的内容。它的表现对设计整体效果的表达与概念阐述起到关键的作用，对其视觉效果的重视程度不应低于节点效果图及鸟瞰图等。

与景观空间场景的手绘表现图相似，相比电脑绘制，手绘彩色平面图对画面关系的灵活处理是它优势所在。无论是方案构思阶段还是成果制作阶段，这种可随时对场景进行主观修饰的手段具有更高的成图效率，也能使平面图产生更为多变的面貌。

剖立面图也是景观设计中最为常见的图纸类型。它主要用于反映景观中各个部分竖向的变化关系。在制作设计文本时，为提高图纸的直观度与美观性，增加文本的丰富感，常常以马克笔表现的形式对线性的剖面图纸加以润色。作为一个完整设计方案的组成部分，剖立面图的表现风格往往跟随效果图，使设计从头到尾都能保持较好的统一性与完成度。

教师示范作品

彩色平面图示范1：较大场景平面表现（吴统）

彩色平面图示范2：设计概念表达（吴统）

彩色平面图示范3：平面关系的表达（吴统）

彩色平面图示范4：小场景平面表现（吴统）

彩色平面图示范5：植物在平面图中的各种符号化表达（王宇翔）

彩色平面图示范6：平面图体现空间层次，表达色彩关系（王宇翔）

彩色平面图示范7：彩色平面图是效果图绘制的依据 (徐志伟)

剖立面图示范1：剖立面图与平面设计的严格对应（徐志伟）

剖立面图示范2：较为详尽的剖立面表达方法（张毅）

剖立面图示范3：较为详尽的剖立面表达方法（张毅）

剖立面图示范4：结合制图的细部关表（张毅）

教学目的：

一是结合《城市小广场》专业设计课，通过实践，让学生学会彩色平面图、剖立面图的绘制方法和制图规范；

二是让学生在实践运用的过程中发现问题，并学会如何协调设计方案和平面图、剖立面图之间的关系。

教学活动：

（1）点评前一阶段作业；

（2）讲解本单元的教学内容；

（3）优秀案例欣赏；

（4）学生课堂实践；

（5）教师现场示范。

重点：

（1）植物在平面图中的各种符号化表达；

（2）讲解彩色平面图常见的表现形式、绘制方法及注意事项；

（3）景观剖立面图的绘制方法和制图规范。

难点：

（1）彩色平面图如何体现空间层次，表达色彩关系；

（2）从具体的植物到平面化符号表达的转换；

（3）剖面图中植物、建筑物高低错落的组合以及前后空间关系的表达。

训练步骤：

彩色平面图的表现难度略低于场景效果图，尽管它属于二维线性图纸，但在表现时不能只表现单一层面的内容，元素的高低关系、体积关系和部分材质、纹理都应该在画面中有所呈现。在保持画面色彩丰富、色调统一的前提下，着重表达空间的高差关系。

首先，应从颜色和特征的塑造上使每个元素在画面中拥有清晰的辨识度，如树木、水系、草坪、花卉、建筑、道路甚至包括部分城市家具。它在钢笔稿阶段就应将每件物体的形态描绘清楚，上色时则需借助效果图的空间处理手法，运用笔触、质感的表达强化每个元素的造型与空间关系，以投影、明暗、色彩等关系的刻画强调出各景物不同的高低层次。其次，运用前面阶段所学的处理手法，在整体关系上追求体量、虚实、色彩等方面的对比，使画面变得更有层次感，更能突出视觉中心。再者，在色调的营造上仍然可以发挥主观能动性，根据画面风格做出一定程度的调整，使其变得更艺术、更传神，更能形成引人入胜的氛围。

平面图的完成深度往往由场景内容所决定。如果所表现的场景范围较小，那么需对地面的铺装进行较为细致的刻画，树木的种类也可加以细分。表现较大场景时可对画面中主要部分或是面积占有率较大的材质加以描绘，次要的或是面积较小的部分以概括的手法画出即可，无需面面俱到。

彩色剖立面图中植物、构筑物等景观元素的表现方法与场景效果图中的基本相同。绘制时除遵循上述要点之外，在保证图面关系正确合理的基础上，各构筑物、小品的样式、材质应尽量符合设计要求，植物种类也应做到与平面的严格对应。可适当通过人物、交通工具等进行功能的阐释和气氛的渲染，一方面根据内容确定具体的位置、数量与组合方式，另一方面根据构图做出进一步的调整优化，增加场景的生动感。

课时分配：

本阶段总共18课时，占课时总长的12.5%。其中理论讲授为4课时，实践练习为14课时。

作业数量与要求：

本阶段需要完成1张总平面图、2张局部平面图、8张剖立面图。要求总平面彩图画在A3以上的图纸上，局部平面图、剖立面图可以画在A3的纸张上，也可将两个图同时安排在一张纸面上；图纸表达清晰，层次分明，色调统一，符合制图规范。

教学成果展示

本页作品由任紫琪、王巧儿、吴桐、袁佳宁提供

本页作品由王宁丽、朱继龙提供

本页作品由梅辉辉提供

本页作品由孙湘艺、袁佳宁、王芳芸提供

本页作品由吴桐提供

课外作业内容及要求：

本阶段需要完成景观元素图例的表现练习，数量不少于20幅，用签字笔（或钢笔）结合马克笔进行表现。要求表现手法多样化，写实和装饰、简单概括以及细致严谨的风格都应包括在内。作业统一画在A3的速写本上，位置安排得当，数量适中，画面整齐有序。

课外作业示范作品

图例运用示范：从具体的植物到平面化符号表达的转换（李明同）

植物等元素图例示范1：结合明暗表现各类元素平面关系（陈立飞）

植物等元素图例示范2：单棵植物及组团的多样化平面表达与色彩组织（陈立飞）

植物等元素图例示范3：各类植物的平面表达方法（张毅）

单元小结与点评：

本阶段的练习首先是在于绘图的规范，其次是美观。平面图中的植物等内容的表现有很多相应的符号，需要同学们熟知和了解，因此资料图的收集与整理是每位同学在学习过程中必须要做的基础工作。资料积累得越充足，越有助于景观平面、剖立面图的创作。在练习的各个阶段，都需要有相应的资料图作为参考与研究的摹本，并在表现时直接选用相应的图例，用于不同类型画面的美化。许多同学由于资料积累不足，导致图面植物效果单一，缺乏各自的特征，画面的丰富度和美观度都有所欠缺。

解决该问题，需要养成随时收集资料图例的习惯。除了各类植物素材的平、立面表现样式与常见的景观构筑物以外，人物、交通工具、公共设施等用于渲染画面气氛的元素也需要做成资料库，以便在需要时及时调用。这种日积月累的工作不但使资料的内容不断得到丰富，数量快速地增长，而且使我们在绘图时能有充分的选择余地，通过比较筛选出最适合图面效果的素材，使绘图质量得到明显的提升。

由于平、剖立面表现图的表现形式多种多样，有写实性的、装饰性的或是草图式的，因此资料库内各类素材的风格也需多样化，以适应各种不同的表现形式。创作时则根据画面风格、构图要求等选出相应的配景，构建理想的效果。

第六阶段：绘制平、剖立面图-景观手绘课堂

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