高校思政课微课应用的主要类型及研究成果

2023-08-29 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）作为传统授课的教学辅助手段当前高校思想政治理论课主要包括5门课程，5门课程面向全部的在校大学生。承担思政课教学的老师们往往每个学期都有较重的教学任务，同样的内容往往要重复多遍。这种形式充分发挥了微课短小精悍的特点，也方便学习者随时通过各种途径搜索解惑。（二）与翻转课堂的教学理念结合教师把微课作为主要学习资料，要求学生在课前实现学习，而在课堂上主要就知识点的实践与应用再进行深入的讨论和分析。

（一）作为传统授课的教学辅助手段

当前高校思想政治理论课主要包括5门课程，5门课程面向全部的在校大学生。承担思政课教学的老师们往往每个学期都有较重的教学任务，同样的内容往往要重复多遍。这种背景下，在课程的开设过程中，运用微课资源配合教师上课，可以减少老师反复讲授某个重要知识点的负担，也能帮助学生更好地学习和理解。老师把不适合或者没有时间专门在课堂上进行解释的片段或者答疑的问题，通过微课视频录制的方式，上传到网络课程中，供学生进行搜索解惑或者进一步了解，这样，微课视频就发挥了知微见著的作用。这种形式充分发挥了微课短小精悍的特点，也方便学习者随时通过各种途径（其中移动学习是将来的主要趋势）搜索解惑。

（二）与翻转课堂的教学理念结合

教师把微课作为主要学习资料，要求学生在课前实现学习，而在课堂上主要就知识点的实践与应用再进行深入的讨论和分析。“仅仅是一段‘微视频’，如果教师组织课堂教学的方式没有改变，这样的微视频还停留在上个世纪的‘积件’的思路上，即将课堂录制的课堂实录视频切片，做成一个个教学片断，目的是用作配合教师上课的教学资源，或者用于教师专业发展与教学反思的‘微课教学’。但是，在新型的‘翻转课堂’教学流程中，供学生自主学习的教师授课的‘微视频’成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分”这种教学理念倡导的是，微课不要仅仅作为配合教师上课的教学资源而存在，而应该通过与翻转课堂这种新型教学模式相结合，从根本上改变“教师组织课堂教学的方式”。

高校思政课微课应用的主要类型及研究成果

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