英语复习方法：如何高效记忆单词，分析语法结构

2023-08-28 理论教育版权反馈

【摘要】：英语复习的方法也不是单一的。对单词完整的记忆，应该分为两部分，一部分是见到单词说出中文意思，一部分是见到中文意思说出单词。见到中文说单词其实在第一步，就基本能把中文和单词很好地联系起来了。2）画出所有介词短语。3）将名词性从句看做一个整体，并且找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词。4）将非谓语动词结构看做一个整体。

英语复习的方法也不是单一的。这里只是说个人的方法，至于是否适合考生使用，还是要通过实践的。常常有人爱学习别人的学习方法，看别人说得天花乱坠，神乎其神，赶紧拿笔记下来，按部就班地安排自己的学习，最后学了很长时间，发现根本没有效果，然后又去找另外一个“大神”的学习方法照抄。

正确的方法，应该是多看几个人的学习经验，总结出它们之间的共性，这个共性，一定就是学习这门科目必备的。然后再根据自己的性情及学习特点，挑选这些人的复习经验中自己能做到的、适合自己的方法。

各个题型的准备顺序：

单词→长难句（翻译）→阅读→完形→作文

各种资料的使用顺序：

单词书→长难句书及阅读资料→真题→模拟题

下面讲一下各个题型的准备方法：

1.单词

一直都强调单词是基础中的基础。背单词的方法有很多，背单词的书籍也特别多。背单词的方法强调的无外乎也是多看、多听、多记、多复习。背单词的技巧是形象的立体记忆。

对单词完整的记忆，应该分为两部分，一部分是见到单词说出中文意思，一部分是见到中文意思说出单词。这两部分的能力要同时通过两种方式来记忆。

（1）见到单词说中文

背单词的时候，首先要把这个单词的读音和对应的意思记住，一定要读，不要学哑书，通过读音来记忆能使我们对单词的印象更立体。

然后再借助单词书上的辅助方法，联想法也好，词根、词缀法也好，按照单词的结构把意思记住。这样在遇到单词的时候，一边读出来一边扫视结构，就可以很快地反应过来这是什么意思了。

这是背单词初期的方法，以后单词熟了，再见到单词就可以条件反射而不用反复思索了。比如there这个单词，现在大家再也不会像初中刚学这个单词的时候，每次看到都纠结半天了。这就是熟能生巧。

（2）见到中文说单词

其实在第一步，就基本能把中文和单词很好地联系起来了。但是单词中有一些特殊发音或者不发音的字母，或者是发音有相近的。怎么办呢？如果在写作文的时候把单词写错了，那就会功亏一篑。所以要记住单词的拼法，这个也是不用死记的。

这里要说一下独门秘籍，这个办法，我从初中用到考研，绝对是神技。

每次记忆单词的时候，不要一个一个地拼出来，而是把单词当做一个整体，映在脑子里。假装这些单词是你的朋友，你要记住这个单词中有几个长脖子的，几个长尾巴的，几个大肚子的。大概是什么位置。比如单词whisper，有一个长脖子的h，一个长尾巴同时也是大肚子的p，它们中间隔了两个字母，长尾巴的后面还有两个字母。那么这个单词映在你脑海的形状如图4-5所示。

有了形状，然后再根据读音，就可以用填字母的方式把单词完整地拼出来了，如图4-6所示，第一排已经画出了单词的大体外貌，根据读音，就可以在这些框框里填写字母，从而拼写为单词。

图4-5 单词whisper的大体外貌

图4-6 按照单词形状填字母

2.长难句

长难句难就难在拆分，只要能把一个长句子拆分成短句子，有了前面的单词基础，不愁翻译不出来。而拆分句子的时候，对语法的要求不算很高，对于语法，实在心里没底的人，可以看看语法书，一般来说，不用专门去看语法的，考研和高考不一样，是没有对纯的语法知识点的考查的。

大家都知道庖丁解牛的故事，就是因为庖丁在骨骼的关节处下刀，才会保持屠刀的锋利。在分析句子的时候，也是要找到句子的连接处，再下刀把句子分成一小部分一小部分的，这样翻译的时候才能够做到游刃有余。做题的时候，可以拿笔在句子上划分一下。

长难句需要一定量的练习，才能够做得快，做得对。只要勤加练习，长难句不是问题。

建议大家在刚开始做长难句练习的时候，把句子准确地拆分，并且分成几个独立的句子写下来，分别理解。这样做长难句，虽然比较花费时间，但是这么拆一段时间，再看长难句的时候，就会自动地找到分割点，把长难句分开。

英语长难句的分析方法就是“去枝叶，留主干”，具体为以下几步：

1）将句子中的从句画出，如定语从句及状语从句。

2）画出所有介词短语（位于be动词后的除外）。

3）将名词性从句看做一个整体，并且找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词。

4）将非谓语动词结构看做一个整体。

5）挑出全句的主语、谓语和宾语，即句子的主干，这将是这句话的核心。

6）分析从句的结构和非谓语动词的内部结构。

在这里举几个例子：

例句1：

The point is that the players who score most are the ones who take the most shots at the goal—and so it goes with innovation in any field of activity.

句子的逻辑关系用线条如下所示：

[（The point is that）the playerswho score mostare the oneswho take the most shotsat the goal]—[and so（it goes with）innovation in any field of activity.]

这是一个并列句，由A部分和B部分两个单独而又关联的句子组成，我们用方括号先将这两句区分开来。

A句：The point is that the players who score most are the ones who take the most shots at the goal

B句：and so it goes with innovation in any field of activity

在A句中，主干部分是括号内的内容，The point is that，that后面的从句是修饰that的，说明这个“that”到底指的是什么。

在A句中，其余部分都为从句，但是这个从句中又包含了两个从句，从句的主干我们用横线画出来，是the players are the ones。而波浪线画出的，则是两个从句，其中who score most修饰the players，who take the most shots at the goal修饰the ones。

在B句中，and so it goes with将B句和A句紧密联系在一起，表示A句中的道理、看法或者意见等在B句中也同样成立。

在B句中，波浪线画出的innovation in any field of activity说出了什么内容是和A句中的原理是一样的。

将这么一个句子，剥成了三个层次，是不是对句子的内容了解了呢？这时候再把这些小的信息结合起来，用中文语言修饰一下，就能翻译出这句话的意思了—“问题在于得分最多者正是那些射门次数最多的球员，而任何领域的创新活动都是如此。”

例句2：

The researchers made great progress in the early 1970s，when they discovered that oncogenes，which are cancer-causing genes，are inactive in normal cells.

句子的逻辑关系用线条如下所示：

The researchers made great progress in the early 1970s，{when they discovered[that oncogenes，（which are cancer-causing genes），are inactivein normal cells.]}

这个句子一共有四层。

第一层是句子的主干，为The researchers made great progress，in the early 1970s是时间状语。

第二层是when引导的从句，即大括号中的内容为第一个从句，它是对in the early 1970s的具体说明，是说具体这段时间发生了什么。

第三层是that引导的从句，即中括号中的内容为第一个从句中包含的第二个从句，主干为oncogenes are inactive，说明的是discovered发现了什么。

第四层是which引导的从句，即括号中的内容为第二个从句中包含的第三个从句。

将句子拆分为四层之后，从最简单的一层开始翻译，一层一层地给句子“穿上外衣”，就可以得到你想要的翻译结果—“研究人员在70年代早期取得了很大进展，他们发现导致癌症的癌基因在正常细胞里是不活跃的。”

例句3：

The environment must also have a profound effect，since if competition is important to the parents，it is likely to become a major factor in the lives of their children.

句子的逻辑关系用线条如下所示：

The environmentmust also have a profound effect，since{if competition is importantto theparents，[itis likely to become a major factorin the lives of their children]}.

句子可以分为三个部分。

句子的主干为the environment have a profoundeffect，已用下画线画出；

大括号内的内容为since引导的原因状语从句。since这个词之后的句子为if引导的条件主从复合句，if competition is important为这个从句里的第一部分，是这个条件状语的从句部分；

中括号部分为条件主从复合句的主句部分，句子主干为it become a major factor。

当这个句子的各个部分都简单明了之后，很容易就能理解句子的意思—“环境也一定对其有深刻的影响，因为如果竞争对父母来说很重要的话，那它也可能成为孩子生活中的一个重要因素。”

3.阅读

做阅读题时，要注意自己思维所在的位置。不是有句诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吗？很多阅读题，文章读懂了，却不会做题，就是因为看文章的时候，扎进去了，过于纠缠里面的细节，尤其是当在整篇类似天书的文章中，看见那么一两句自己能读得懂的，立刻陷入其中了。结果对文章的整体思路，各个段落要表达的意思把握不当，拿不准大意。最后只能用看到的一部分似懂非懂的细节来回答问题，事倍而功半。

从小学刚开始学语文的时候，老师就教我们归纳中心思想，概括段意。英语的文章阅读也是这样的。掌握了文章的骨架，做细节题都会顺手很多。

当然，阅读的前提是要熟悉单词，如果一个单词都不熟悉，想做阅读只能是连蒙带猜了。

我曾经做过五分钟做阅读的一些专题，具体的解题范例可见附录G。这些做题方法仅是个人学习的一点小窍门，不可作为解题的标准步骤及方法，我只是一个普通的研究生，自然不如辅导班的各位名师们讲解阅读题仔细、到位，附录中只是阐述了自己在做题时的心理活动。

另外，在做题的时候不能图快，对于真题来说，必须研究再研究，字字都读透。

4.完形填空

完形填空是许多人头疼的地方，也是大家称之为鸡肋的地方。建议大家，即使再不想复习完形填空，也要把历年真题里的完形填空学习了，总结各个题里出现的搭配。真题对于每一门学科来说都是宝典，是宝库，能不能考上，一方面是看基础知识是否扎实，另一方面就是能否读懂出题老师的意思。

5.作文

练笔是必不可少的，但是不能瞎忙活。

每次写作文，都要规定时间、一鼓作气，即使是遇到不会写的单词或者不会的表达，写的时候也用中文暂时代替。等写完了再回头查，仔细琢磨应该怎样表达，然后把自己不会的记下来。

关于看图话题的作文，每个人都有自己的思路。多练习几篇看图话题的作文，就会找到自己写作文的路线，然后根据自己的思维方式，总结一个写作文用的模板。其实都是你自己写的东西，提前准备好，能够省时间，也降低了没有模板、思维散乱的风险。

6.模拟题

关于模拟题的用法，大家也知道，用真题来复习，研究真题是最保险的。

但是做几套模拟题也是必不可少的。模拟题能够模仿考试的环境，锻炼一下自己的临考能力，也能够检查复习是否到位。

大家对自己的英语，应该有一个要求，我英语一定要拿到多少分。然后将这个分细化，阅读只能错多少题，完形填空只能错多少题，翻译要拿到多少分，作文要拿到多少分。

每次做模拟题，能够检测自己是不是达到要求了。建议模拟题不光是最后一段冲刺的时间做做，平时每隔一段时间也可以做一套，这样能够看到自己的进步，没准越往后，拿到的分数越多呢！那就是在进步，离考研成功越来越近。

关于英语复习的时间长短。建议初期每天至少三小时以上，等英语知识扎实了之后，政治课和专业课也要开始复习了，那时候可以减少到每天两小时。

英语一定要每天都练，业精于勤，荒于疏。

英语复习方法：如何高效记忆单词，分析语法结构

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