这种充盈着教育引摄力和教学突破力的课堂就是“魅力课堂”。“魅力课堂”依托于学校“智慧”“高雅”的“凤”文化内涵，让学生“学而生慧，慧则达远”。作为学校改革的突破口，“魅力课堂”改革以学校文化建设引领走向高远，以学校德育活动支撑逐步深入，从而引爆了学校的整体改革与发展。......
2023-07-31
营销策划核心课程概述
【摘要】：1．《渠道策划与管理》策划的重要性，了解渠道管理与策划活动的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决市场营销渠道问题的实践能力，使学生能够用更为恰当的方式去选择策划、拓展、管理销售渠道、解决渠道冲突从而较好地适应市场营销管理工作实践的需要，创造出更高的销售业绩更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设。
1．《渠道策划与管理》
策划的重要性，了解渠道管理与策划活动的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决市场营销渠道问题的实践能力，使学生能够用更为恰当的方式去选择策划、拓展、管理销售渠道、解决渠道冲突从而较好地适应市场营销管理工作实践的需要，创造出更高的销售业绩更好地服务于国家创新体系建设和社会主义市场经济建设。
表3-13 《渠道策划与管理》课程能力要素
2．《商务谈判与合同运作》
《商务谈判与合同运作》旨在培养学生在现代市场经济意识指导下的商务谈判技能及合同运用技能，使学生掌握现代市场商务谈判及合同的基本理论知识和实务技能，培养能够从事市场营销和工商企业管理活动的高级应用型人才。本课程为专业课，是以营销与管理岗位群为出发点，以商务谈判与合同运用为主线的知识体系结构。
3．《市场调研与预测》
要求学生能够掌握市场调研工作中所要求的知识和技能，并训练学生将这些知识和技能应用在企业或组织调研的一般工作中，使学生达到相应的能力标准。完成上述目标，要求学生能够达到：
了解和熟悉市场调研的基本知识；
掌握市场调研方案的设计方法；
掌握市场调研抽样设计的方法；
掌握市场调研问卷设计的方法；
掌握市场调研其他几种主要的调查方法；
掌握市场调研资料的整理统计和基本分析方法；
掌握市场预测的几种主要的方法。
4．客户关系管理
要求学生能够掌握客户关系管理工作中所要求的知识和技能，并训练学生将这些知识和技能应用在客户关系管理的一般工作中，使学生达到相应的能力标准。完成上述目标，要求学生能够达到如下目标：
认识客户关系管理的基本流程与步骤；
识别与开发客户；
建设和管理客户信息库；
提升服务的满意度和客户的忠诚度；
客户关系管理软件（CRM）的应用。
有关专业认知与职业规划（管理类）的文章
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基于核心素养的课程改革实践详细阅读
根据我校“四环节·问题导学魅力课堂”的教学理念和模式，我针对“友谊相伴”做了下面的教学设计和实践。该活动的目的是增加学生们对“朋友”的认识，朋友是广泛地存在于我们生活的各个场景、人生各个阶段、各个人群中的。......
2023-07-31
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部分课程模块核心设置问题待解决详细阅读
培养具有广博的文化基础知识、扎实的专业知识和保教实践能力的未来幼儿园教师是高校学前教育专业的主要社会使命，然而，现行的高校学前教师教育课程表现出课程结构基本相同，但部分课程模块设置核心不明确的问题。......
2023-07-03
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基于核心素养的课程改革实践——凤鸣山中学探索详细阅读
为了改变这样的发展模式，凤鸣山中学以课堂教学改革为突破口，秉承“群凤和鸣，声震九垓”的办学理念，以“志存高远，凤翔九天”的学校精神为引领，全面启动学校的新课程改革工程，致力于走一条“内涵发展、特色兴校”的道路，打造特色名校，冲击教育高峰。凤鸣山中学有自信创造中国课程改革的“示范”和“样板”，引领中国基础教育的改革方向。......
2023-07-31
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凤鸣山中学探索与实践核心素养课程改革详细阅读
“四环节·问题导学式魅力课堂”以“雏凤共同体”为课堂基本组织形式。“雏凤共同体”既是凤中学子课堂学习的共同体，更是他们成长和发展的共同体。学生在共同体合作学习的各项活动中，不仅可以增长自己的知识，还可以培养和提升自己的交往意识、表达能力、团队精神、合作意识等。共同体合作学习有助于学生自治精神的培养。共同体是学生自己的组织，在新模式下，学生在校的大部分时间都是在共同体中度过的。......
2023-07-31
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重庆市凤鸣山中学核心素养课程改革实践详细阅读
教师要从“育人”的教育本真价值出发，淡化小组合作中的功利性，以集体的培育为载体，描绘人的成长轨迹。毕竟班级工作除了管理，还有育人，引导班级对“弱势”群体进行帮扶，这在一定程度上体现了公民教育的内涵。要让班级“弱势”学生感觉自己对班级、对共同体有用，而不是所谓的“多余人”。毕竟无论多么“弱势”的学生身上总有一两个“闪光点”。......
2023-07-31
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凤鸣山中学：核心素养课程改革探索与实践详细阅读
1.班长：协助班主任全面负责本班各项日常管理事宜（1）协助班主任组建“雏凤共同体”，做好共同体文化建设布置工作；（2）协商拟定共同体行政小组长职责，并负责培训行政小组长；（3）组织行政小组长形成班级的核心管理层，营造开展共同体之间的良性竞争与合作的氛围；（4）每天督促行政小组长做好小组管理的过程记录并检查，每周组织召开“管—学”联席会，做好数据统计并报班主任及学校相关部门；（5）组织班级各种级别的......
2023-07-31
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凤鸣山中学基于核心素养的课程改革实践详细阅读
这样的课堂就成为了一种引力巨大的学习场，它会生成出许多震撼心灵的“凤举鸾翔”精彩场面，展现出凤中学子的青春风采，散发出“魅力课堂”的无限魅力。（此类展示可以适当“加分”激励。......
2023-07-31
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