专业文化是在长期专业发展的实践中积淀和提炼的、符合职业教育规律的、具有专业特征和时代精神的一切精神和物质财富的总和。职业院校文化体现了校园精神世界的共性,而专业文化则彰显了职业院校精神在专业领域中的个性,专业文化是职业院校文化与专业教育相结合的产物。其次要提炼专业精神,提炼专业精神要以文化为视角,精心打造具有时代特征的“精神”,展示专业自身的核心竞争力。最后要将专业文化建设贯穿于整个教学过程。......
2023-08-28
品牌专业建设的关键是应当着力培育“品牌”,培育共性特征中的个性优势。因此,可借鉴企业在激烈的市场竞争中获得持久竞争优势所采取的差异化战略,采取“人无我有,人有我优,人优我新”的差异化战略。为此,要切实做好基于差异化的战略规划。
一、确定拟建品牌专业
职业院校确定拟建品牌专业的依据来自院校自身实际与社会需求两个方面。从院校自身看,学校的办学定位和学校专业建设的实际规定了品牌专业的选择范围。从社会需求看,院校品牌专业建设必须要以社会对专业人才的现实需求和潜在需求为依据。一般而言,院校应根据自身办学定位,优先选择办学基础好、社会需求大、初步形成品牌、能够适应社会当前及未来发展要求的专业建设成为品牌专业。
二、确定专业品牌
不同层次的职业院校办学的内外条件不同,专业建设的内涵也大为不同,只要认真挖掘与培育,就一定会找到自己的专业品牌。确定专业品牌,首先要在专业方向细分的基础上进行专业方向选择。专业方向选择要根据人才市场需求现状和发展趋势,以能够充分发挥自己的教学资源和比较优势、能够有效利用外部环境中的有利因素和发展机遇为原则,在充分论证的基础上确立。还要充分掌握相关院校专业建设情况,寻找差异点,然后根据自己的办学实际,确定专业品牌。
三、创新专业建设理念
专业建设观念是品牌专业建设的指导思想,是品牌专业建设的灵魂。品牌专业建设应革除过去陈旧保守的专业建设理念,从关系到学校生存和发展的高度来深刻认识品牌专业建设的重要性,树立以市场为导向、积极适应经济社会发展的专业建设理念,致力于培育不可替代型品牌专业人才。
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2023-08-28
因为,取得这一称号意味着与传统“博学专业”的绅士身份联系在一起,同时,其知识化的内涵使得专业人员可以取得国家的特许权支持。随着社会发展与技术进步,专业人员的数量与称为专业的职业同步发展。专业设置与划分,总的指导思想是:以就业市场为导向,体现“高职”特色,努力促进职业教育与就业创业教育的紧密结合。......
2023-08-28
本节以汽车营销与服务专业为例展开叙述。随着汽车后市场业态新的变化,校企共同改造了传统的专业核心课程,产生了一批适用于中高职贯通汽车营销与服务专业人才培养的汽车机械检修系统、汽车服务企业管理等8门职业能力项目课程及课程资源;中高职贯通汽车服务企业管理校企合作课程于2014年被上海市教委评为上海市精品课程。......
2023-08-28
产业处于成长期,可以适当扩大专业规模;产业处于成熟期,可以维持现有规模,将主要精力放在专业内涵的深入和拓展上,着力提高人才培养质量;产业处于衰退期,应逐步缩小专业规模,考虑专业转型或者最终取消相应的专业设置。......
2023-08-28
在品牌专业建设过程中,可以由各级主管部门去组织或由各专业所办单位主动提出要求,对该专业进行评价和监控。对于评估不合格的职业院校品牌专业,视情况给予限期整改或取消职业院校品牌专业的处理意见。品牌专业所属单位是其建设的重心,各单位行政负责人是品牌专业建设工作的重要责任人。......
2023-08-28
办学思路是指一定时期学校办学的总体想法与打算,是教育思想与教育观念的集中表现。“格乌司原理”对职业院校的办学有很好的启示:职业院校要积极寻找自己的“生态位”实行“错位发展”的战略。......
2023-08-28
为了更有效地培养行业企业需要的高素质技术技能人才,在学习国外的先进经验得到诸多启发的同时,结合我国多年来职业教育校企合作、工学结合教育开展的实际,我们也进行了许多思考。同时制定相关的税收减免政策,通过税收等调节手段,鼓励企业参与职业教育的校企合作。因此,搭建国家各类、各层次教育的“立交桥”,构建国民终身教育体系是当前职业教育发展应该重点思考的问题。......
2023-08-28
职业教育专业建设与区域经济互动在内容上表现为区域经济的产业结构与职业教育的专业结构互动、区域经济的技术结构与职业教育的专业层次结构互动这两个方面。而职业教育所培养的人才结构必须满足区域经济发展的技术结构,这样职业教育自身才能获得生存和发展。......
2023-08-28
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