环境育人，美化心灵-蓝色之梦

2023-08-26 理论教育版权反馈

【摘要】：一个好的校园环境在人才培养过程中，会潜移默化地浸染师生心灵。充分考虑到未来学校发展，使结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。校园环境建设要把好质量关，工程质量经得起时间考验，优化建筑结构，提升防震、防火及其他防灾功能，确保师生人身安全。

（一）环境文化，无声浸染

始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人为根本任务，紧紧围绕学校发展整体规划，合理规划校园基本建设任务，确保满足教学、科研、社会服务需求。一个好的校园环境在人才培养过程中，会潜移默化地浸染师生心灵。校园景观设计突出传承大学文化、地域特色，充分利用自然条件，保护和构建校园生态系统。充分考虑到未来学校发展，使结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化，为将学校建设成为高水平应用型艺术大学提供可靠的基础设施保障。

（二）建设目标，适应需要

依据学校发展总体规划，以优化功能布局、合理配置资源结构为重点，着力解决制约学校发展的校园基本建设瓶颈。加快推进重点项目，使校园建设保持适度规模，继续加快新校区建设，提升教育教学水平承载力。人才培养配套环境更加优化，管理服务机制更加健全，突出校园特色和功能特色，以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为建设目标。充分体现现代大学办学理念，形成利于多学科交叉渗透、独具特色的现代化校园，把校园建成多层次、多形式的人才培养和社会服务的重要基地。

（三）以人为本，三个校园

依据“数字校园、园林校园、文化校园”的原则，彰显现代建设理念，以服务师生为中心，以培养学生全面发展为目的，合理规划校园功能定位，完善基础设施建设，打造智能化、园林化、人文化的大学校园。

1.以生为本系统设计。以人为本，以学生为中心，以师生的教育教学活动为中心，加强校园布局、功能、环境和文化氛围设计的整体性和系统性，提升学生对学习生活空间的可选择性，对环境和人文的可适应性。

2.统筹兼顾科学谋划。校园基本建设是学校各项事业发展的基础，必须统筹兼顾各方面的发展，立足办学实际，量力而行，科学确定发展目标和任务。既要着眼于解决当下的实际问题，又要放眼未来，为学校的发展预留足够的空间。

3.服务需求质效导向。校园建设项目主动对接地方经济社会发展需求，主动对接应用型本科人才培养的要求，切实为提高学校人才培养的目标实现效率、社会适应能力、条件保障水平和师生满意程度服务。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

4.尊重自然环境育人。校园规划要以绿色校园为理念，充分体现环保和节能，尊重校园的自然山水格局，因地制宜，实现植物与山水、建筑与地形、人文与自然有机融合，建筑环境、自然环境与人文环境协调发展。通过科学构想，精心设计，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融，体现学校精神风貌和文化氛围，突出校园文化底蕴和育人功能，满足师生学习、工作、生活等各方面的需求。

5.注重科技绿色发展。注重节能科技和信息技术的应用，推进绿色建筑设计工作，降低建筑日常运行能耗。结合学校信息化建设工程，推进信息技术与节能低碳融合创新发展，加快智慧校园、绿色校园建设。

6.确保校园师生安全。校园环境建设要把好质量关，工程质量经得起时间考验，优化建筑结构，提升防震、防火及其他防灾功能，确保师生人身安全。避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。

环境育人，美化心灵-蓝色之梦

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