教师主体：持续发展方案

2023-08-26 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）围绕目标，规划长远坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党和国家教师队伍建设有关方针政策、法律法规为依据，坚持学校“三个一切”办学理念，适应建设新时代高水平应用型大学的需要，进一步实施人才强校战略。努力创造条件，力争使学校每位教师个人状态达到最佳，各得其所，真正施展才干，事业有成；逐步使教师队伍结构合理，规模适宜，各尽其能，效益最佳，实现教师团队整体最优化，满足学校未来发展需要。

（一）围绕目标，规划长远

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党和国家教师队伍建设有关方针政策、法律法规为依据，坚持学校“三个一切”办学理念，适应建设新时代高水平应用型大学的需要，进一步实施人才强校战略。经过10年的努力，形成一支以专业知名专家为主导力量，以优秀中青年学者为骨干，以35岁以下青年教师为基础，各层次相互衔接、师德高尚、知识先进、学风扎实、锐意创新、富有合作精神的创新型师资队伍。

（二）四有标准，师德为先

以建设规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的高素质教师队伍为总体目标，围绕学校专业建设的战略发展规划，不断寻求思想观念和政策措施上的突破，求实创新，深化改革，为学校发展提供坚实的人才保障；进一步健全并完善教师考核评价机制，积极引导教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”，做教书育人的模范、创新创业的典范、师德师风的示范；加大奖励政策，使教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、身份上有荣誉感，让各类人才焕发创新创造活力。

（三）遵循原则，符合实际

1.坚持政治业务结合。办党和人民满意的大学，培养社会主义合格建设者和接班人，教师必须热爱社会主义祖国，热爱党和人民，热爱学生，具有良好的政治素质和政治取向，有志献身于祖国教育事业；在业务上基础牢固、专业造诣深、创新能力强、教学经验丰富。

2.坚持个体整体优化。努力创造条件，力争使学校每位教师个人状态达到最佳，各得其所，真正施展才干，事业有成；逐步使教师队伍结构合理，规模适宜，各尽其能，效益最佳，实现教师团队整体最优化，满足学校未来发展需要。

3.坚持培养引进并举。坚持立足国内与国外培训相结合，近期培训与长期培养相结合，普遍提高与重点培养相结合和分层次分类型培养相结合，开展教师培养工作；教师队伍的调整补充宁缺毋滥，把优秀的硕士、博士毕业生，社会各行各业的专家、学者、大师，以及艺术大家、名家，作为学校教师补充的主要来源。

4.坚持事业感情留人。用事业造就人才，用待遇留住人才，用真挚感情关心人才，让所有教师有获得感、幸福感和安全感，努力营造有利于人才成长的工作环境。

教师主体：持续发展方案

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