剧目教学是一种以剧目为载体,把学生的理论学习、排练、演出连为一体的艺术实践教育。周镇、訾文大宇所以能成为自主创业的典型,是雕塑工作室项目教学培养了他们动手能力和实践能力,同时也培养了他们创业意识和吃苦耐劳精神。目前全校各专业有百余个师生创业团队,由小作坊走向公司化,实现从单个工作室到集群式发展。校企合作是学校谋求自身发展、实现与市场接轨并有针对性地为企业培养一线实......
2023-08-26
2000年10月28日,学校向开发区发展局提交《关于设立“中外艺术家交流中心”的立项请示》,以大连艺术专修学院为主体,由开发区管委会批准立项,面向中外文化艺术界的专家艺术家,在大连开发区滨海旅游带区域,设立一座集中外艺术论坛、艺术交流、艺术演出及旅游度假为一体的艺术园区。在学校的社会活动中,接触了大量的中外艺术家,诸如享誉欧美的指挥大师吕嘉、世界四大女画家之一的意大利著名女画家娄类卡娜及世界著名现代作曲家陈晓勇等,他们均表示愿意为这个中心的建立竭尽全力。该中心在2001年5月20日正式挂牌,意大利驻华文化参赞萨巴蒂尼教授参加了典礼。中心成立后,首先把目光投向意大利,成立“中外艺术家交流中心”是为了架起一座桥梁,通过这个“桥梁”,与意大利有关院校和文化名人建立合作关系。就是以这个中心的名义,讨论了与意大利、瑞典联合办艺术附中的事宜。吕嘉先生表示,愿意借助于这三个欧洲一流乐团的力量,与大连艺术专修学院建立一个大部分课程由外籍音乐教师上课的艺术附中。
(二)美意巡演,大师赞扬
2005年7月18日,学校派出了一行15人的艺术团(民族音乐和绘画),访问了美国的马里兰州和意大利的韦特腊拉、阿尔巴市等,举办了6场演出和4场画展。学校代表团于7月16赴美国圣玛丽音乐节和意大利阿尔巴音乐节,举办了6场民族音乐和民族器乐音乐会。所到之处,均受到了当地观众和同行的热烈欢迎并给予极大肯定,学校声誉大振,知名度进一步提高。演出中,观众对中国的民族乐器和演奏非常痴迷,对来自不同文化背景的艺术表现出极大的热情,美国、意大利、日本的艺术大师们不断竖起大拇指,表示热烈的称赞和由衷的祝贺。演出后,许多观众迟迟不愿离去,向演出团成员寻购演出的CD唱片。在《圣玛丽斯之夏·大河系列音乐节》上,几位大师级人物——美国的杰夫、意大利的诺瓦、日本的大岛分别来到学校艺术团,祝贺中国民族音乐在美国大获成功,并诚恳表示将把“三州四国”的交流活动继续下去,并要越做越好。这21天的欧美之旅取得了极大的成功,表明了作为一所民办艺术大学,学校没有辜负期望,取得了令国际同行和友人刮目相看的成绩。
2005年王贤俊率学校艺术团在美国圣玛丽音乐学院开展艺术交流活动
(三)礼尚往来,艺术相连
2004年9月13日至22日,学校举办“澳大利亚阿德雷德艺术中心师生纸画作品展”。澳大利亚阿德雷德艺术中心是一所综合性的艺术学院,本次纸画作品展是该学院一年级和二年级的学生以及部分老师在纸上创作的作品。这些作品多种多样,制作优良,富有挑战性,很好地代表了阿德雷德艺术中心的专业水准和教学质量。画展开幕式在学校美术学院教学楼进楼台阶上举行,开幕式上,副院长王晶做了简明而热烈的讲话,并与澳大利亚客人共同剪彩。
2005年3月,王贤俊一行人访问了意大利、德国,分别与德国李斯特音乐学院、德国阿菲莱德大学确定了学术交流计划。并与意大利阿尔巴市市长见面,签署了学校教师艺术代表团赴意大利参加阿尔巴艺术节文艺演出的合作协议。2005年3月24日,王晶接待韩国大庆大学国际交流处处长申弘曦教授访问学校。2005年4月7日至10日,意大利国际音乐交流协会的项目总监德丽安女士访问学校,并与学校达成举办“第二届意大利文化周”的合作协议。学校办学之初就特别注重对外交流,一方面体现了举办者王贤俊开放的办学理念和放眼世界的宏大气魄,也印证了他的“站在巨人肩膀上攀登”的办学思想的另一部分内涵。不仅要借用国内“巨人”的“肩膀”,还要借用国际“巨人”的“肩膀”,学习、研究、分析外来的先进经验,从中找到与自身发展规律和目标相统一的要素,加以改造和吸收,也就是“西学东渐,为我所用”,以办学为载体,发展中国的教育与文化。前期开展的相关对外文化交流工作积累了宝贵的经验,对于学校后期发展,无疑具有巨大的促进作用,给学校推动真正的国际交流与合作奠定了坚实基础。
2004年学校举办澳大利亚阿德雷德艺术中心师生纸画作品展
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2023-08-26
2018年5月的一天,王贤俊从法国打来电话,告诉学校的师生刚刚与亚眠大学等国际多家大学和机构签订了共建创新创业基地的合作协议,创造了大艺创新创业教育的新领域、新业绩。王贤俊始终坚持把创新创业教育作为教育改革的突破口和重中之重。2007年,王贤俊在教师节大会上说:“教育教学改革是创造性的工作,需要创新精神,要努力培养出适应社会主义现代化建设需要的具有创新精神和实践能力的新人”。......
2023-08-26
(一)精神文化,核心引领大学精神文化是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。学校积极营造良好的校风环境,大力弘扬践行“贤德、博艺、敬业、创新”校风,进一步统一和凝聚全体师生的核心价值取向,形成了接续先贤、继往开来的文化自觉意识和高品位的校园文化和精神,在激发内动力上发挥了重要作用。......
2023-08-26
为消除学校教师在科研申报方面的畏难情绪,王贤俊以身作则、敢为人先,率先尝试申报难度系数高的省级科研项目。在接到立项通知后不久,王贤俊又指示王晶带领思政课教师再次尝试申报更高层次的教育部项目。2016年评估专家认为,《民办院校大学生思想政治教育专题研究》在辽宁省内属首创。......
2023-08-26
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2023-08-26
逐步完善原有合作项目内容与方式,扎实推进法国本科、硕士预科项目,保障学生留学法国无障碍。重点与英国进行课程合作,在校内设置预科中心,为学校师生本升硕、硕升博提供便利条件。致力于建立与欧盟地区学术机构间的学术交流关系,协同发挥中欧产学研各方优势,建立中欧产学研融合互动机制,建设中欧高端实验室艺术教育研究战略智库,推动中欧战略实验室获得硕士博士人才培养资格。......
2023-08-26
凤凰书院作为学校全人教育的人才培养模式改革创新,是学校人才培养的补充和完善,是学校思政课堂的延伸和拓展。学校将凤凰书院纳入学校教育的重要组成部分,作为学校教育卓越1.0版和2.0版的内涵建设重点内容。制定《凤凰书院导师选拔与管理办法》,完善兼职导师库并加强其管理及教学能力的培训,吸纳专业教师、辅导员教师、管理干部等人员积极投入学校文化素质教育教学工作。......
2023-08-26
(一)先进理念,引领教学教学是学校传播系统知识、立德树人、促进学生全面发展和个性发展、实现培养目标的基本途径,是学校教育工作的核心环节。要求教师有立德树人的育人担当,有“全人”的教育理念,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这六大系统相互作用,相辅相成,构成一个闭合循环的教学质量保障与监控过程,充分保障教学和人才培养质量。......
2023-08-26
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