以训促教，探索创新，分享《蓝色之梦》成功之道

2023-08-26 理论教育版权反馈

【摘要】：学校服装学院与企业合作建设的泳装研发工作室、校企合作车间等3个生产性实训基地，创建了贴近实际的模拟、虚拟、仿真的实训环境。校企合作使学校随时得到新的市场信息，企业随时把新的市场需求、发展趋势信息提供给学校，并对学校专业课的设置提出建议，极大地推动了教学模式和教学方法的改革。

（一）建设平台，提高素质

1.定位明确，特色鲜明。作为实践教学的主要基地，校内实训室、工作室始终是学校重点建设的项目之一，主要目标是大力加强教学科研仪器设备建设，不断提高和改善教学条件，为师生营造良好仿真的教育教学环境，建设和发展一个立足于专业素质教育，着眼于培养学生实践能力和综合素质的综合实验实训教学平台，重点培养学生的职业技能和综合素质，改变实训教学在教学中的辅助、服务性角色，转换为创新创业教育中的主体、主导性的角色。学校始终以培养高素质应用型艺术人才为办学目标，定位明确，更注重培养学生的实践能力和创新能力，并致力于发挥高校服务地方的功能。作为艺术类高校，应用型学科属性决定了学校的实验实训教学相较其他院校更有特色，纯理论的教学比重较小，更侧重于学生基本功的训练和动手能力的培养，不仅从课程设置到教学方法，从设备材料配置到成绩考核都有一定的独特性，也对应建立了很多有专业特色的实训室和工作室，以实训室、工作室为基点，整合搭建了艺术类综合实验实训教学平台，逐步把课程教学和项目教学引进课堂，促进实践教学模式的改革和发展。

2.总体布局，科学管理。学校建立校、院两级实训室、工作室管理体制。由主管教学院长负责全校实训室、工作室工作，由教务处、实践教学管理中心担当负责相关实践教学管理工作，由设备处、总务处负责仪器设备的配置和管理。各二级学院由一名院长分管工作，并配备一名专职的实践助理以及一名专门的设备管理员，抓好实训室、工作室管理工作中各项具体工作的协调落实。学校加强实训室、工作室规章制度建设，使各项工作有章可依、有规可循，并对制度下的实训室运行和管理工作进行了有益探索，保障了实训室、工作室工作正常开展。

3.分期建设，稳步发展。自2013年搬入新校区，学校的实训室、工作室数量从71个增加到124个，面积达到28510.04平方米，覆盖了26个本科专业和18个专科专业。依据专业设置、学生数量，学校投入大量经费改善了实训教学设施和场地，配置了先进的常规性教学仪器设备，台件数和设备总值大幅增加，使学校的仪器设备水平和实训条件得到较大的提高，教学科研仪器设备总值达到6028.15万元。美术馆、服装动态展厅、静态展厅等6大展厅于近三年承办了400余场展览；管弦乐团排练厅、民族乐团排练厅、合唱排练厅、录音棚和13个舞蹈排练厅占地面积3931平方米，是学校坚持基础理论教育与剧目教学相结合、课堂教学与舞台实践相结合进行实践教学的重要场所，先后孕育出了“和平三部曲”和《丝路·青春》《追梦·青春》等多部大型原创剧目，走出了一条艺术人才培养的实践教学特色之路。

学校音乐学院交响乐团排练厅实景图

学校美术馆实景图

一号演播厅作为大型多功能模拟演播大厅配备了编辑机、摄像机、照相机、录像机、摇臂、轨道、导播台、手持话筒、无线话筒等设备。2016年，学校与辽宁广播电视台达成协议，由辽宁广播电视台设计、学校出资建设的二号演播厅正式投入使用。两个演播厅均达到大型节目播出、制作的标准，使学生足不出户就可以学习到本行业一线实践能力。雕塑场作为学校最大的实训场所，占地500平，配置了大型空压机、数控台锯、台钳、台钻、木工刨床、气动磨机、油锯等一系列设备，2016年9月，7轴3D雕塑机械手臂的调试完成，标志着雕塑专业仪器设备达到了国内同专业先进水平。学校服装学院与企业合作建设的泳装研发工作室、校企合作车间等3个生产性实训基地，创建了贴近实际的模拟、虚拟、仿真的实训环境。旅游管理、电子商务、文化产业管理三个专业所属实训室近年来陆续购置三维虚拟仿真场景教学资源库系统、文化项目管理模拟实验沙盘等相关教学软件6项。此外，学校现有计算机教室37间，配置苹果、联想、戴尔等品牌计算机2045台，数字化语音室16间866个座位，多媒体教室132间9277个座位。

学校一号演播厅实景图

学校计算机教室实景图

（二）建设载体，探索模式

1.校企联合，共育人才。学校主动对接产业行业人才发展需求，与企事业共同制定人才培养方案、开发课程、教材和培训项目等。校企合作使学校随时得到新的市场信息，企业随时把新的市场需求、发展趋势信息提供给学校，并对学校专业课的设置提出建议，极大地推动了教学模式和教学方法的改革。大连蒂姆服装服饰有限公司总经理杨雪松等4名企业高层管理人员与学校共同组成教学委员会，指导并参与制定了教学大纲和课程设置等内容；旅游管理专业与大连凯伦饭店共同开发校企合作课程饭店督导、餐饮管理、前厅客房服务与管理等，共同开发校企合作教材《前厅客房服务与管理》等，达到校企共同培养对口专业人才的目的。

2.引企入校，创新模式。在不断实践探索后，学校形成了“订单式项目研发→校内工作室实战训练→企业职业化岗位训练”三个层次递进的校企合作艺术实践教学的新模式。首先，积极开展校企合作办学，共建生产性实训基地和研发机构。学校服装学院与两家企业在校内合作建立了“天诚泳业泳装制作工作室”“上海精玺实业面料应用研发中心”，获得企业捐赠价值约30万元的设备；产品设计专业与大连开发区品承工业设计公司合作共建造型设计实训室，企业捐赠3D打印机、苹果电脑等硬件设施，并常年委派1名技术人员在校内与专业教师共同进行教学与项目研发。其次，积极开展项目合作开发，利用学校优质的实训条件，把企业的项目引进学校。学校美术学院雕塑专业从佳朗德生活用品（大连）有限公司等校外基地引进项目，老师带领学生一起开发创作，最终形成产品推向市场，不仅取得经济收益，还锻炼了学生的动手能力，提高了老师的实践教学经验，更通过学校的设备、技术水平和人才资源为企业带去了新鲜的血液；3D雕塑工作室于2018年引进729艺术馆的社会项目-彭德怀像，项目高3.15米，由学校师生共同完成，收益近万元。

3.订单培养，合作共赢。学校与6家企业签订了订单式人才培养项目合作协议，教学与生产同步，实践与就业联体，学生的基础理论和专业理论由学校负责完成教学，企业负责提供协助学生完成顶岗实习，借助企业的优势资源，实现学生的高规格训练。如，学校文管学院与辣苹果跨境电子商务有限公司、大连聚盟科技发展有限公司等企业合作，每批次3个月，每次不超过10名学生。合作企业设立企业冠名的奖学金，奖励思想上进、学习优秀、作出突出贡献的订单班学生，用于鼓励和帮助学生们勤勉学习，完成学业，目前，已有12名同学获得此奖学金。另外，学校服装学院与金普新区服装行业协会保持长期的合作关系，协会领导和40多名企业代表每年都与学校举行交流座谈会，会议主要围绕“人才培养与需求合作交流”主题进行深度的研讨和交流，双方探求新思路、新方法，在人才资源培养、实践教学应用、原创设计开发、品牌运营等领域开展合作。研讨会规模大、范围广、效率高，着力解决实际问题。通过研讨会，既增进了学校与上级领导、行业协会、企业之间的沟通交流，又有利于及时调整教学计划，扩展学生就业窗口，为共建共赢培养应用型人才和振兴大连服装行业打下坚实基础。

3.建立基地，城校共生

1.延伸校外，融入社会。学校建有104个校外实践教学基地，包含9个省级校外实践基地，分别是大连凯伦饭店有限公司、大连蒂姆服装服饰有限公司、大连丽影文化传媒有限公司、大连紫云花汐薰衣草庄园、大连艺术学院—佳朗德金属工艺品实践教学基地、文化产业管理专业大连闻香谷庄园实践教育基地、大连艺术学院-中软国际科技服务（大连）有限公司文科实践教育基地、大连永诚服装有限公司文科实践教育基地、辽宁茂洋发展有限公司文科实践教学基地。学校制定了《大连艺术学院校外实践基地建设及管理办法》等规章制度，签署了具有规范意义和可操作性强的协议，保证了实践教学基地有效运行和规范管理。此外，学校根据企业行业的用工要求调整实训计划，定期组织学生参观企业生产实践，聘请企业的管理人员或技术骨干作为企业指导教师协同指导学生实习实训，前期有计划，学生有笔记，结束有总结。学生经常走进企业，与专业人士零距离接触，使学生被发现、被鼓励、被培养、被推荐，有的学生受到企业认可，在毕业后与公司签约，近两年，有21名同学毕业后在校外基地任职；有的学生作品被企业采纳；有的学生已经直接进入企业人才库。

2.“五个合一”，引领方向。在校内实训室、工作室里，学校坚持真学真做、现场教学、工学结合的培养方式，学生在实训中做到“五个合一”：一是企业现场与教室合一，强化企业意识，让学生真刀真枪地动起来。学校实训场地与现场配置相似，利用实习实训场地的设施设备和技术条件，将企业现场作为教学的课堂，确保技能训练到位；二是学生与学徒合一。学生实习实训时，既是一个技能学习者，又通过训练成为一个合格产品的生产者，实现了学校与企业，岗位与学生零距离；三是教师与师傅合一。专业教师既是理论的传授者，又是指导技能的师傅，克服了理论教师灌输一套，现场操作指导一套的矛盾问题；四是理论实践合一。实施一体化教学，在实训中学理论，在学理论的同时去操作，现场完成实际操作并解决疑难问题；五是作品与产品合一。学生实训时的作品就是为企业加工的产品，直接接受市场的检验。学校艺术设计学院的学生在课余时间，围绕生产、生活、身边事物进行产品的设计、改造、制作与创新，把设计成果演变成了真正的文创产品，比如，“大连有轨电车”和“意趣大连”系列产品等，并把这些产品搬上了学校组织的“凤凰市集”，实现了实训作品变产品，产品变商品的转换，实现了实训作品由消耗型向盈利型的转变，取得了良好的效益。通过长期有计划有步骤的建设，学校实验实训平台建设取得一定的成果，学校戏剧影视与传媒学院的新闻传播实验教学中心，被评为2017年辽宁省大学生实验教学示范中心，学校服装学院的时尚设计产业实验教学示范中心，被评为2018年辽宁省大学生实验教学示范中心。

3.双师双能，资源共享。学校不断优化师资力量，建立了一支“师德高尚、适应实践教学要求、职称学历达标、科研能力强”的双师型教师队伍。学校师资队伍是由学校专职教师和来自企业、行业的专业人才组成，通过“请进来、走出去”的形式，一方面，引进行业企业业务水平高、工作经验丰富的专家来校担任兼职教师，承担部分教学；另一方面，定期邀请行业专家来校进行专题报告，为学校带来了全新的教学理念、企业文化和精神财富，例如深圳时装设计师协会的林姿含设计师多次来学校讲座，将自己多年来积累的经验、技巧毫无保留的传授给学生。学校的优秀骨干教师还被合作企事业单位聘为培训师，对员工进行培训，比如，学校音乐学院的陆云雁老师每年为中小学培训音乐老师和学生。这种学校教师与企业专家相互交流、互为参与的“互兼互聘”方式，使双方人力资源的优势得到了充分的发挥，不仅提高了学校教师的实践能力和授课水平，也加大了学校服务社会的深度和广度。

以训促教，探索创新，分享《蓝色之梦》成功之道

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