蓝色之梦：爱心育才，科学规范

（一）思政领先，用爱服务

立德树人，育人为本，对当代大学生理想信念、道德追求进行正确的教育引导，是思想政治工作的首要任务。学校以学生为本，以学生实际需求为抓手，将辅导员工作与爱相结合，用思政育人，用爱心服务。

1.明确目标，改变思路。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，围绕育人的根本问题，提出了一系列新思想、新观念。学校坚持社会主义办学方向，坚持以人为本发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把师资队伍建设作为基础工作，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

王贤俊曾说，学生教育工作就是做“人”的思想引领工作。他提出“三个一切”的办学理念中的“一切为了学生”是根本出发点，体现了以学生为本的工作理念。加强对学生的思想教育，学工队伍以自己的优质服务和模范行为感染学生，以多种思路创新不同的工作方式，从原有的管理者角度，改变成为服务者角度，学校开展的“微笑服务进寝室”活动就是以此为初衷的。思政辅导员进入寝室，与舍务辅导员一起走进学生的日常生活中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.育人为本，德育为先。怎样才算好教师，习总书记给了我们明示：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。以学生为本服务育人，对受教育者进行德育、智育、体育、美育等多方面的教育、培养，使其得到全面发展，成长为社会需要的身心健康的人才。王贤俊在全体教职工大会上曾说过：德育和智育兼备，德育是培养人才的关键，智育是培养人才的基础，要着力培养有爱国情、强国志、报国行的时代新人。学校遵从教育科学发展的本质要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，做到了服务育人、以德育人。

辅导员运用多种方法开展学生思想教育工作。一是坚持每天查课，对迟到、旷课的学生课后谈心谈话，改善学生学习状态；二是针对挂科多的学生，执行上课前到办公室签到制度，并向家长通报学生学习状态，与多名学习困难的学生家长保持密切联系；三是设定“一帮一”帮扶机制，并以此作为考核入党积极分子的一项依据，既发挥入党积极分子的模范作用，又增进了同学之间的感情；四是大力宣传学校的奖学金制度，提高困难生的学习积极主动性。

3.强化行动，用爱引导。“感人心者，莫先乎情”。习总书记曾说过：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”王贤俊在教职工培训大会上曾不止一次说：“大艺教师必须有大爱情怀，不忘初心是大艺人的准则。”他在给学生们上思政金课时也说：教师就是要用爱心培育爱心，传播正能量，弘扬主旋律，坚持改革创新，传承大艺初心。要将大爱情怀播撒到每一位学生的心田，热爱专业的同时，更要热爱祖国、热爱党。大爱注入大思政，大情怀拼创大传奇。正因为他的教诲，学生工作者以严谨的态度、高尚的道德准则、良好的精神风貌、端庄的仪表面对学生，时时以身作则，处处为人师表，教育和引导学生树立正确的世界观和人生观。为认真贯彻落实“服务育人”方针，实施了以下工作方法：

（1）辅导员与舍务老师加强沟通交流。“又来啦？欢迎欢迎，快请进。”这是舍务老师每天在寝室见到辅导员时最常说的一句话。辅导员经常主动与舍务老师沟通学生的思想状况，与各寝室楼舍务班长一起制定服务计划，通过微信群与舍务老师经常沟通，加强对学生思想上的引导、生活上的关怀。

（2）学生工作入寝室。把思想政治工作做到学生宿舍，想学生之所想，急学生之所急。从学生需要的角度出发，真正从内心关爱他们。深入学生思想、学习、生活的各个领域，有意识地扩大办公阵地，延长办公时间，做一名“全天候”辅导员。发现哪个学生有难言之隐，还会特意制造“偶遇”来帮助学生解决问题。通过进寝室与学生谈心谈话，做到走进内心，对症下药。

2019年3月辅导员马丽宝为2016级学生侯洁送上生日祝福

（3）用“爱”打造寝室文化。建立“爱之家”寝室微信群。辅导员每天早晨为学生发送天气预报，每天给学生发一段励志话语，鼓励学生热爱生活；记下每位学生的生日，为学生准备精美的小礼物。2018级环境设计专业的王俊业同学，他怎么都没有想到，在他生日的这一天，他的辅导员会给他发一个生日祝福，并且送了他一包糖果。与糖果一起送到的还有一张祝福卡片，上面写着对他的期望和寄语，他特别感动。第二天他来到办公室对辅导员说：“辅导员，昨天我的生日，连我爸爸妈妈都忘记了，只有您还记得我的生日，我平时不善于言谈，以后班级或者您有什么需要我的地方，我肯定第一个支持。”就这样，一个小小的举动，提高了一名学生的积极性，拉近了学生和辅导员的距离，辅导员在日后的工作中又多了一个得力的小助手。

（4）将传统美德浸入寝室文化。在寝室中、走廊里，设置了校园文化、健康文化、党团文化、传统文化、专业文化、道德文化展板，让学生耳濡目染。辅导员老师深入学生寝室为学生讲述一些有意义的故事，分享大学生先进案例，宣传时代楷模精神，并在寝室组织学生学习，用实际行动感染学生奋发图强，体现以学生为本的关爱关怀。

（5）从“管理”到“服务”。王贤俊爱生如子，他多次提过对学生的爱要有思想的引领、生活的关注、难题的解决。学工人员要走进学生心里，要从管理到服务，真心实意地为学生着想。

在领导干部联系基层单位中，王贤俊与艺术设计辅导员马丽宝对接，与2016级环境设计四班、2号楼418寝室结对子，自己关注学生的同时，也经常嘱咐马丽宝要发扬大艺大爱精神，关心、爱护学生，走进学生的心里。马丽宝老师通过进寝室，了解学生生活，谈心谈话，成为学生心中的“宝姐姐”。2016级环艺四班共有5名学生入党，是名副其实的党员班级。2号楼418寝室走出一名学生会主席、一名部长、一名社团社长，每名同学学习成绩都位列班级前茅。2016级环艺四班的学生李金明是一名山东省的学生，2019年的植树节，王贤俊与他一起栽种了一颗象征着希望的小树，对他说了很多鼓励的话语，更坚定了他考公务员下基层的决心，他想着将来毕业有出息之后，一定不忘记母校和老师对他的帮助，要经常回来看看学校。凝结着辅导员心血的《“爱”与“教育”相结合的育人理念》论文，荣获2019年全国民办高校班级管理创新案例一等奖。

2019年4月12日王贤俊与2016级学生李金明一起植树

（二）机制健全，从严求实

王贤俊在学院第二届二次教职工代表大会上讲到：深化学生管理体制改革，加强学生自主管理工作，加强学生的德育教育、“大爱”教育，爱学校，爱师长，爱父母。学生不是管出来的，而是要去引导，以身示范。同时要加强辅导员队伍的建设工作，构建一个强有力、充满正气的学生管理系统。朴实的话语，道出了王贤俊的学生管理工作理念和对加强学生德育教育的重视。

1.学生管理工作理念

在20年的办学历程中，学校始终坚持以学生为根本，牢固树立“一切为了学生”理念，将管理和服务相结合，促进学生管理工作的顺利开展。

一是着眼促进学生全面发展。通过学习落实学校下发的文件、组织政治学习、开展业务培训等方式，在全校学生管理者中深入开展管理育人大讨论、思想大统一活动，牢固树立“以学生为中心、以教师为主体”的理念，不断增强育人为本和管理育人意识，把立德树人根本任务落实到学生管理工作方方面面。

二是遵循育人规律和学生成长规律。学校主动研究新时期学生思想特点，积极探索学生成长路径，从促进学生的全面发展和满足学生不断增长的精神需求出发，不断丰富管理育人形式和内容，改进育人方式方法。

三是充分尊重学生的主体地位。推动从“重管理”向“重教育”转变，努力把刚性管理转化成柔性教育。利用院长信箱、社团学生权益部、学生事务专线等方式主动听取学生最直接、最真实的声音，让学生对关系到自身利益的重要决策和管理制度有知情权、发言权、评议权。

四是畅通学生反映意见、参与管理和合法监督的渠道。主动邀请学生参与重大决策、参与重要会议和重要活动；加强院长信箱、学生服务专线电话、处长接待日等渠道的意见征集、沟通、反馈，加强对师生反映问题的督查督办力度，将落实工作的过程作为开展思想政治工作的重要抓手，积极引导学生合理表达利益诉求，使学生有序参与管理。

五是完善和落实调查研究制度。定期不定期深入学生、深入课堂、深入寝室，进行走访、调研、整改等活动，学生管理人员通过与学生交流座谈、谈心谈话、聚焦问题、建立台账、整改落实、整章建制，及时为学生排忧解难。

六是坚持解决实际问题和思想问题相结合。关心、帮助、服务学生，通过精细管理、深入沟通、周到服务，建立为学生“送服务、解难题、办实事”的长效机制，在春风化雨、润物无声的管理中培养学生健全人格。

2.学生管理机制体系

学校以构建全方位、全过程学生管理体系为目标，充分发挥行政、学术和后勤等部门的育人功能，将学生思想政治教育与专业教育、学生事务管理和学生服务等工作融合为一体，健全依法治校、管理育人制度体系。

一是坚持科学高效的管理，优化管理机制和职责。依据上级组织、学校两委会章程精神和建设“应用型艺术类大学”需要，不断优化学生管理机构职能，进一步明晰职责、权利和义务，特别是明确育人职责，避免出现职责交叉重叠、发生问题推诿扯皮现象，有效增强育人意识和职责，服务学生健康、持续发展。切实发挥好制度育人功能，建立规范、合理、系统的制度体系。学工部、学生处将根据实际组织修订《大连艺术学院学生手册》相关内容，使手册内容不断完善，更切合学生管理工作实际，确保学生管理相关制度具有科学性、规范性和可操作性；进一步简化办事流程，扎实推进流程再造。根据学生不同年级阶段性特点和学生成长需求，简化学生办事流程，细化管理服务内容，明确工作事项办结时限，提高工作效率，精准、便捷服务学生成长进步；加强学生管理人员队伍建设，按教育部辅导员带生比例，配齐配强专职思想政治辅导员，专人专职做好学生的思想政治教育；实行“班导生”制度，选配高年级学生作为班导生负责大一年级学生的管理工作，利用高年级学生熟悉学校环境、了解学校教学特色等优势，引导新生尽快适应大学生活，实现管理育人的人才保障。

二是构建多层级协同平台，提供优质的管理服务。学校加强工作沟通协调，建立学工部、学生处等机关职能部门与二级学院之间协同育人机制，理顺学工部、学生处与二级学院在学生管理中的关系，发挥基层一线管理育人作用，同时争取社会、家庭、校友等资源支持，逐步形成学校、家庭和社会相结合的育人合力；另外，学校还搭建多维学习交流平台，不定期组织专职辅导员走出去参加各种工作技能培训，在校内有针对性地组织开展专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等活动，增强学生管理人员的责任心、凝聚力，提高理论水平、业务水平和育人能力；学校还发挥学生社团作用，引导学生主动参与管理，让学生了解学校基本运行模式，了解学校发展目标及阶段性重大决策，培养学生关注学校发展过程、为学校发展建言献策的主动性；学校鼓励和支持学生管理人员担任学生成长导师、思政课教师、社团指导教师等，发挥自身综合优势，指导和帮助学生健康成长。

三是不断凝聚工作合力，营造浓厚的管理育人氛围。学校坚持落实学生管理首问责任人制，学工部、学生处及各二级学院学生管理人员，面对学生事务无论是否是自己负责，必须做到首问必复，责任到人；另外，学校还探索建立学生交互评价机制，学生管理人员工作作风评价依托“翻转校园”APP，线上组织测评工作，以测评促进学生管理工作水平的不断提升；还推进校务公开制度，利用校园网站、微信公共平台、校务公开栏等加大信息公开度，主动公开发展建设中纲领性、制度性文件和密切关联学生利益的资助、奖学金评定、各种荣誉评定等，在落实学生知情权和监督权中营造良好育人氛围，培养学生综合素质；还推进校园文化建设，加强顶层设计和统筹规划，打造校园文化品牌，开展校园文化建设；学校深入挖掘校风校训所蕴含的思政教育资源，用身边的人和事教育身边的人；另外还加强机关、二级学院、学生公寓文化建设，做到以文化人、以文育人。

四是制定完善管理规定，提高学生日常管理水平。为使各项工作更加科学、规范和有序，学工部、学生处制定了各类学生日常管理方面的规定：《学生文明行为规范》《学生档案管理暂行规定》《学生干部管理规定》《就业工作管理规定》《学生安全教育及管理暂行规定》《大学心理健康教育三级网络及工作实施细则》《学生违纪行为处分规定》和《学生申诉处理管理规定》等。管理规定在很大程度上是为学生服务的，更是保障学生合法权益的，能够更好地促进学生在学习、生活、就业、安全、心理等各方面的有序发展，通过完善的管理规定来规范学生行为，对维护校园和谐稳定起到至关重要的作用。

3.日常管理常抓不懈

（1）理想信念教育

王贤俊非常重视学生的理想信念教育，经常与学生骨干座谈交流。在庆祝中华人民共和国成立70周年大阅兵中，有噶玛扎西和吴鹏两名大艺学子的身影。他们在接受了祖国的检阅后，不忘大艺的培育之恩，第一时间身着戎装回到大艺，看望王贤俊、看望师生们。王贤俊与学生骨干和两名参加国庆阅兵的大艺学子举行了一次别开生面的座谈会。他强调：“要不忘初心，牢记使命，发挥好带头作用、榜样作用。要真正做到坚守初心，为实现自己的梦、大艺的梦、国家的梦而努力学习、不懈奋斗！”

2019年10月25日，王贤俊与参加“七十年国庆阅兵”的学生座谈

（2）安全教育

王贤俊在多次会议上强调，不让任何学生出现安全问题，安全的弦永远不能放松。学生安全教育，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，实现安全教育常态化、规范化。学校高度重视安全教育，经常对学生开展消防、交通、校园贷、电信诈骗、参加大型活动等方面的教育。

（3）心理健康教育

心理健康教育是大学生思想政治教育的重要内容。长期以来，党和国家高度重视心理健康教育在大学生思想政治教育中的重要作用。基于心理健康教育提出的“心理育人”体系，成为加强新时期思想政治教育工作的增长点。学校在20年的办学实践中，高度重视大学生心理健康教育，在心理育人方面，积极构建学生事务管理视域下的心理健康教育工作模式，打造课堂教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，培育大学生理性平和、积极向上的健康心态，促进大学生健康成长和全面发展。

2019年11月心理咨询教师及辅导员参加全国会议

（三）队伍过硬，重在建设

1.抓辅导员队伍建设

学校始终高度重视思想政治工作，切实把辅导员队伍作为开展思想政治工作的骨干力量来培养，把辅导员队伍建设工作纳入学校人才发展战略，形成了学校党委统一领导、各职能部门统筹协调、院级党组织齐抓共管的良好机制。王贤俊多次强调，要不断提高辅导员队伍的专业水平和职业能力，不断加强和完善辅导员队伍建设的制度保障，保证大艺的辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

（1）选优配强工作队伍

多年来，学校始终坚持不断优化辅导员队伍结构，以较高的学历要求和政治标准，打造了一支数量充足、素质优良的工作队伍。专职辅导员按师生比1∶200比例设置岗位，并根据学生总量变化及时动态调整。学校一直将辅导员队伍作为重要师资力量和干部储备培养，注重考察辅导员的工作业绩和育人实效，较早实现了“双重身份”和“多向发展”。所有专职辅导员按照学校薪酬体系享受相关待遇，工资待遇均参照辅导员本人学历层次和专业技术职务的标准执行。学校还根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）和省教育厅的统一部署，研究制定了《辅导员管理制度》《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》《思想政治工作队伍岗位奖励绩效管理办法》《新辅导员心理健康教育培训制度》等校级制度，真正实现对辅导员精神上和物质上的双重激励。

（2）坚定队伍理想信念

作为学校党建和思想政治教育工作的主力军，学校始终把辅导员的理想信念摆在首位。王贤俊在辅导员选聘原则上曾明确要求，学校辅导员“必须具有良好的思想和政治素质，必须坚决贯彻执行党的基本路线和方针政策，必须具有极强的政治敏感性和政治辨别力，必须有坚定政治立场和理想信念，永不动摇”。在开展辅导员选聘工作时，学校党委、人事处、学工部、学生处和二级学院共同参与，对辅导员的政治素养严格测评，完善选聘程序和机制，通过资格审查、知识测试、综合面试等方式，严把政治质量关。同时，学校定期开展校院两级的政治理论学习。每年，党委书记王贤俊都带头为辅导员队伍作党课辅导，以身示范，着力提升辅导员团队的思想政治觉悟和思政工作水平。他说，政治辅导员是学校构建大思政教育体系的重要力量，是完成立德树人根本任务的主力军，我们每位辅导员必须用党的政治理论和习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，指导工作，筑牢我们的信念之“魂”。

2018年10月30日王贤俊在成立马克思主义学院第一堂思政课上的讲话

2019年4月9日学校服装学院组织辅导员开展思政专题学习

（3）强化系统培训方式

为提高辅导员队伍专业化职业化建设，学校构建了“理论培训”和“实践锻炼”一体化的系统培养机制。通过集体岗前培训、政治学习、网络培训、交流座谈等形式，加强辅导员理论和业务学习，定期组织辅导员实践演练，磨炼辅导员队伍的综合业务能力。近年来，学校邀请到“时代楷模”曲建武、“全国道德模范”郭明义等模范典型，到校为辅导员开展专题讲座。同时，为鼓励辅导员全面发展，学校选聘了多名优秀辅导员跨学院、跨专业担任兼任教师，承担了马克思主义学院、心理健康中心等多部门的课程教学任务，为提高辅导员的思想觉悟和业务能力打下了扎实的基础。

2019年7月15日王贤俊在学校辅导员培训会上讲话

王贤俊对加强和改进大学生思想政治教育工作非常重视，他认为要做好当代大学生的思想政治教育工作，必须要建设一支思想政治过硬的辅导员队伍。他要求辅导员们坚定共产主义信念，具有强烈的爱国主义情感，坚决拥护党的领导，真懂真信真用马克思列宁主义，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，真正引导好青年学生。每年辅导员的培训工作，王贤俊都身体力行，亲自给辅导员们“传经送宝”。2019年7月15日上午，学校召开辅导员培训大会，王贤俊作了“不忘初心、牢记使命、做学生的知心人”的主题讲座。

王贤俊说，进入校园第一眼就能看到刻有“初心”二字的俊石，这其中包含善良真诚、无邪宽容、追梦进取、立德育人的初心。他希望每一位从事大学生思想政治教育工作的人员都要记住“不忘初心加油干，牢记使命铸辉煌，做一名让人民满意的优秀教育工作者，才能做家长和学生放心的教育，才能办党和人民满意的艺术大学”！

王贤俊表示，年华絮续，岁月流转，育人之路年复一年，任学子细水潺潺，学校初心依然，只愿“学子遍四海，风华当正茂”。坚守如一，不迭，不更，不变。学校的心一定要像放在玉壶里的冰块那样晶莹透明、清澈无瑕，才能以心换心，以情传情，才能把学生呵护好、教育好、培养好，学生才能对学校充满感情，才能感恩党和国家的培养，才能铭记学校的师恩。

王贤俊指出，习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上强调“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要”。学校更是秉承初心，愈挫愈奋，愈战愈勇。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。学生与学校是互相选择，必然同甘苦、共命运。他说，辅导员在思想政治教育中要切记三点：一是学会坚守。要时刻坚守自己的初心、自己的追求、自己的信仰，时刻以“思政铸魂，立德育人，大爱情怀，守正创新”的育人理念去衡量自已的教书育人工作。只有不忘初心，才能牢记使命，方可继续前行。二是学会无畏。无畏是一种精神，更是一种智慧。面对困难时要展现亮剑精神，乘风破浪，勇往直前。三是学会宽容。无论在生活还是工作中，难免会遇到争执和摩擦，只有宽容大度、心往一处想，劲儿往一处使，才能超越自身的局限性，“一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤”，“莫听穿林打叶声、何妨吟啸且徐行”。

他坚信，无论什么样的风雨，都无法阻挡学校追梦的脚步！比地大的是海，比海大的是天，比天大的是大艺人的情怀！辅导员们要永远把学子对学校的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现大艺梦、中国梦的宏伟蓝图砥砺前行！

辅导员们表示，王贤俊的讲座给人以指导、给人以鼓励、给人以激情，进一步端正了我们的思想和态度。让人有一种热血澎湃的感觉，催人奋进。他让我们明白，要想开展好学生思想政治教育工作，辅导员本身必须要有思想性，要有政治性，必须要有信仰、信念和信心，必须坚决听党话、跟党走，才能真正给学生以思想和方向。

（4）搭建能力提升平台

学校围绕“四个坚持”，即坚持完成好学生思想政治工作中心任务、坚持完成好“德智体美劳”全方位育人任务、坚持完成好学生成长成才全过程育人任务、坚持自我提高和业务能力的提升，为辅导员队伍搭建了广阔的工作和发展平台。为切实提高辅导员履职尽责能力，实现专业化、职业化发展，学校多年来不断探索，形成了较为完善的辅导员工作体系。

举办辅导员职业能力大赛。学校连续六年组织开展辅导员职业能力大赛，专职辅导员全员参加，比赛成绩纳入年终考核体系。通过大赛，实现了以赛带练、以赛代训、以赛促学、以赛促建。

2017年3月学校第六届“工会杯”辅导员职业能力大赛

开展辅导员工作优秀案例评选。学校从教育引导和工作研究的角度出发，面向一线辅导员进行常态化工作案例征集，组织开展评选活动。案例涉及学生思想政治教育、党团和班级建设、日常事务管理、学生成长发展指导、心理健康教育、网络育人等诸多方面，使典型育人模式和科学工作方法得以充分交流、借鉴和推广。

提高辅导员研究能力和理论水平。王贤俊指示学校专门设立了大学生思想政治教育研究专项经费，支持辅导员开展理论研究。另外，学校每年都开展辅导员优秀思想政治教育论文评选、学生工作理论与实践研究工作论坛等专项工作，充分助力辅导员在科研方面的成长进步。

提高辅导员教育教学水平。学校通过岗前培训、课程试讲、教学验收、课程跟踪等环节对辅导员进行教学能力的培养。目前，学工队伍承担着《思想道德修养与法律基础》《就业指导》《马克思主义基本原理概论》《形势与政策》《近代史》《大学生心理健康教育》《军事理论》等必修课的教学工作。同时，在学校排演《追梦·青春》大型原创舞台剧期间，学校充分调动全校辅导员开展思政授课的积极性，在大思政教育体系建设方面成效显著。同时，学校创办“大艺学工”“青春大艺”等多个校院两级微信公众平台，并大力支持引导辅导员通过微信、微博、抖音等新媒体开展教育教学工作，积极占领网络思想政治教育阵地，显著提升了辅导员工作的创新性、时代性和覆盖面。

（5）落实日常绩效考核

为确保辅导员在思想政治教育工作中发挥更大的作用，更高质量的为广大学生提供服务，更加公平、公正的对辅导员工作实效进行考核评价，学校坚持完善制度建设，从严落实辅导员日常管理。学校出台了《辅导员岗位说明书》《辅导员绩效考核办法》等文件，对辅导员工作职责进行了明确阐述定义，制定了《辅导员考核测评表（学生测评表）》《辅导员业绩考核评分表》，把辅导员各项工作表现充分量化、可视化，构建了“学生满意度测评、同行互评、领导评价、学生工作部门评价”四维度全方位考核体系，突出思想政治、纪律作风、工作实绩、学生认可的考核权重，建立了日常履职尽责“负面清单”硬性约束机制，引导辅导员严格自律、忠诚履职、敬业爱生。

（6）辅导员“十个一”工作

为加强辅导员队伍的职业化、专业化建设，提高学生教育管理水平，学校还创新性的开展了辅导员“十个一”工作，即要求“每名辅导员每天查一次课，每天写一篇工作笔记和谈心谈话记录，每周作一次工作小结，每周至少去一次学生宿舍，每周至少进课堂听课一次，每年至少写一篇学术论文，每学期至少读一本书；二级学院每月组织一次辅导员集中学习，每年召开一次辅导员经验交流会，每年进行一次辅导员述职和民主测评”。为确保工作落地落实、可查可评，学校制定了《辅导员日常教育管理工作“十个一”规范》，细化了工作内容，激励了内在动力，不仅有效地促进了辅导员听课、日常工作日志、谈心谈话等制度的落地，还全面激发了辅导员爱岗奉献的工作热情。

坚持月度检查制度。在辅导员“十个一”工作的落实和发展中，学生处、学工部扮演着重要的监督检查者和评比促进者的角色。每月底，学生处都会对全体辅导员的工作笔记、谈话记录和听课记录等进行逐一检查，同时通过与舍务管理中心和二级学院党总支的沟通结果，对每名辅导员执行“十个一”工作制度情况进行汇总打分和讲评通报，在辅导员队伍中营造了互学互促的良好竞争氛围。

二级学院特色工作。多年来，随着辅导员“十个一”工作的深入开展，各二级学院也在日常工作的基础上，围绕立德树人根本任务和党委书记王贤俊提出的“思政铸魂，立德育人，大爱情怀，守正创新”教育理念，在辅导员“十个一”工作上积极创新，培育特色。艺术设计学院辅导员不仅深入学生寝室，更注重加强寝室文化建设，打造了学生公寓走廊文化墙，不仅在学生生活中绘制了一道文化的风景线，也在学生心中镌刻了真善美的印记。辅导员王思邈不仅恪守每周深入学生寝室的制度，更把王贤俊对辅导员“立德育人”的厚重嘱托融入日常寝室工作中。每次当她轻轻敲开学生的房门，打算深入了解并为学生解决生活中的难题时，却经常先听到学生们热情的呼唤：“呀，姐，你来啦！你看，没有违禁电器，我们都在自习。快，吃个苹果。”“Hello，王导，这么晚了你还没回家啊？放心，明天的班级活动，保证有声有色！”“老师，小雨的身体好多了，你给她买的退烧药真有效。”……遵循着王贤俊提出的心怀大爱的辅导员情怀培育之路，传统意义上往往生硬、教条的学生思政工作，在大艺，却充满温情与和谐。美术学院开展辅导员特色主题班会沙龙，运用线上线下、集中分组等多种形式，结合学生成长实际和辅导员工作难题，精心设计，组织观摩，畅通了辅导员间的经验交流，加快了辅导员队伍职业化专业化建设速度。服装学院精心策划并组织开展了辅导员工作笔记、读书笔记评比活动，以竞赛的形式强化辅导员业务能力，完善团队知识体系建设，着力打造“学习型辅导员队伍”。音乐学院认真组织开展分享会、述职会，辅导员之间互相解读政策、分析案例、交换工作心得、查找自身不足，以会促学，以老带新，不仅稳定了队伍，更形成了比学赶帮的良好团队文化。戏剧影视与传媒学院在辅导员查课过程中大力推行“无手机课堂”建设，有效加强了课堂教学秩序管理，扎实推进了学风建设。文化艺术管理学院将谈心谈话工作和优秀传统文化紧密结合，利用学生社团活动契机，提升辅导员文化修养，加强辅导员沟通能力，以扎实的谈话基本功达到与学生的同心共情，把学校“一切为了学生”的办学宗旨落到实处。辅导员张欣然在每次与学生谈话之前，都会做充分的准备。2018级工商管理专业的小杨同学因对调剂的专业没兴趣，进而成了厌学思退的学困生。张导对他细数了“西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书”“董仲舒专心攻读，孜孜不倦，三年不窥园”等励志典故，终于将其成功转化为学优生。2018级日语专业的王同学因家贫而丧失斗志，终日郁郁寡欢，张老师就把“晋代车胤和孙康‘囊萤映雪’刻苦读书，终有所成”的故事娓娓道来，慢慢的重新点燃了贫困学子“读书改变命运”的奋斗激情。而对于失恋落寞低沉、竞赛铩羽而归、与人势同水火等各种学生问题，辅导员张欣然总能用优秀传统文化和民族先进文化的力量来消融学生心头的冰雪。这正印证了王贤俊对辅导员队伍建设的高瞻远瞩，“只有不断提高辅导员队伍的专业水平和职业能力，才能真正发挥辅导员的思政教育作用，真正做到在大思政理念体系的‘思政铸魂’和‘守正创新’。”

2018年12月辅导员在“十个一”工作中打造“无机课堂”

2019年11月辅导员王思邈落实“十个一”深入寝室与学生谈话

2.促班主任队伍建设

在学校大思政理念体系构建的过程中，党委书记王贤俊多次强调，班主任是学生服务管理队伍和思想政治教育工作的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人。实践证明，学校的班主任队伍在学生思想道德建设和学业生涯发展中发挥着至关重要的作用。因此，学校始终坚持从队伍选聘、制度建设、交流学习等方面着手，切实强化班主任队伍建设。

（1）注重人员选聘

班主任是开展大学生思想政治教育工作的一支重要力量，主要负责对学生进行学业指导，促进学生学业进步和专业发展，全面实现学校专业培养目标等。为优化班主任队伍结构，学校始终严把班主任队伍入口关和用人关，根据学生的需求，有针对性地配备班主任人选，真正做到把那些责任心强、能力突出的老师选聘为班主任。王贤俊曾在学校年度优秀班主任表彰时提出明确要求，学校要重视从优秀青年教师中选拔班主任，更要积极动员曾获评优秀班主任的教师续聘，使他们能够继续用自己丰富的管理服务和专业指导经验对学生进行全方位培育，这样才能保证班主任工作的科学性和连贯性。学校通过优化班主任队伍结构，为学生工作和课程思政建设打下了坚实基础。

（2）注重制度建设

规范的制度建设是抓好班主任队伍建设的有力保障。学校在班主任岗位职责、考核奖惩、政策待遇等方面，紧紧围绕“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行了积极探索与研究，先后出台了《学院班主任工作条例》《班主任考核办法》等一系列规章制度，使班主任工作的评价、考核能够实现“有章可循”。学校注重班主任制度的顶层设计，明确规定：“班主任队伍实行校、院双重领导体制。学校成立班主任工作领导小组，办公室设在学生处，由班主任工作领导小组对其进行宏观管理和指导，各二级学院党政班子对班主任实施具体管理和领导。”学校还建立了有效的激励机制，规定：“学校将担任班主任工作经历作为教师技术职称晋升的基本条件，教师申报副高级以下职称（含副高级职称）应有担任班主任工作的经历，并经考核为合格以上。”学校对班主任工作的考核评价不仅注重结果，更重视过程，通过班主任班会组织、听课记录、走访宿舍、谈心谈话和解决学生实际问题等进行多维度立体式考核，把班主任工作根植于学生的教育、服务和管理全过程。

（3）注重交流提高

为进一步提升班主任业务能力，建立班主任之间交流学习平台，各二级学院建立了班主任工作例会制度，由各二级学院党总支书记定期布置、检查和督促班主任工作，进行学习交流、总结研讨。例如，服装学院于2018年底召开了“班主任工作总结汇报暨交流座谈会”，刘姮、崔欣和赵一美三位教师在会上作了精彩的工作分享。刘姮老师以“从快速和班级同学建立联系，帮助学生度过适应期”为题作了分享；崔欣老师以“思想工作面对面，以学业生涯规划为抓手促进优良班风建设”为题作了分享；赵一美老师从“如何了解学生心理健康状态和学生常见问题识别与干预”为题作了分享。通过班主任工作总结和经验分享，有效提升了班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，在班主任队伍中形成了传帮带的良好氛围。

2018年12月服装学院教师刘姮作班主任工作经验分享

3.班导生队伍建设

为加强学生管理队伍建设，创新学生管理机制，打牢新生管理教育基础，学校自2007年开始实行学生管理工作新模式——“班导生制”，即选聘高年级学生到新生班级中担任班导生。王贤俊非常关注包括班导生队伍在内的学生干部队伍建设，要求学校党委、学工系统和二级学院要大力完善班导生的选拔、培养、考核、激励机制，牢牢把握“高起点、重培养、抓考核、严奖惩”四个关键环节，加强班导生队伍建设，做到班导生选聘有标准，工作有方法，锻炼有收获。

（1）建立班导生队伍选拔机制

在班导生的选拔过程中，学校始终坚持严把思想政治关，选拔能力突出者，坚持优中选优的原则，通过自下而上的公开招募、二级学院推荐、学校审核、全面培训和跟踪指导，打造了一届又一届自律坚强、爱校奉献、尽责担当的班导生队伍。学校还出台了《班导生管理规定》，明确了班导生必须要发挥“对新生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、工作上督导、心理上疏导，全面做好新生班级的管理工作，在师生之间发挥桥梁和纽带作用”的重要朋辈教育和思想引领力量。

（2）构建班导生队伍培养机制

学校为加强对班导生队伍的教育培养，专门开设了班导生课程，对班导生综合素质、岗位职责、工作标准进行全面培训，培训考试合格后方可上岗任职。每年，学校通过举办班导生工作经验交流分享、座谈会、先进事迹宣传等多种形式，指导班导生制定工作计划、检查班导生工作进度、分析班导生工作方法、检验班导生工作成绩，切实提高了班导生队伍的政治修养和工作水平。通过构建系统的培育机制，确立了班导生在学校思想政治教育工作中的重要地位。

2019年6月21日学校第十二届班导生工作总结表彰及聘任大会

（3）完善班导生队伍考核机制

班导生的工作范围涉及新生日常学习生活的各个方面，责任大，任务重。所以，科学、公平、准确的考核奖惩机制对于班导生队伍建设非常关键。学校在《班导生管理规定》中专门制定了“班导生考核奖惩”的细则，明确了“‘班导生制’实行二级管理，由学生处牵头，负责对班导生工作进行全面的检查指导，各二级学院党总支负责对班导生进行选拔和考评”的管理制度，校院两级的班导生工作相关人员严格依据考核标准，分别对每名班导生的工作进行考核。考核标准涵盖了班导生学习成绩、自律表现、政治思想素质、履职尽责情况以及所带班级实绩等多个维度。学校还通过建立班导生档案、评选优秀班导生、设立班导生工作专项经费等措施，进一步激发和培养班导生的工作积极性和荣誉感。学校每年定期举行的班导生誓师大会、班导生总结表彰暨聘任大会，已成为班导生队伍建设的重要载体。每逢大会，党委书记、校长等学校主要领导都会亲自参会并颁奖，领导的关怀和重视极大地激发了班导生队伍的工作热情。目前，学校已在“学生典型评奖评优”“学生党员培养发展”和“班导生队伍建设”等工作的融合上进行着有益的尝试，适度的政策倾斜和完善的制度建设，将进一步促进班导生工作和学生思想政治教育工作的向前发展。