西安工业大学教育教学改革：立德树人，引领工匠精神

2023-08-25 理论教育版权反馈

【摘要】：在文化自信引领工匠精神的路径选择上，工匠精神的培育要求国家和社会着力提高工匠声望，引领工匠精神的示范作用，改善工匠精神形成的制度文化环境与市场环境，既要承载历史积淀，更要开拓进取，才能契合我国经济发展和社会发展需要。要坚持和落实“四个自信”，尤其是文化自信，工匠精神的弘扬是语中之义。弘扬工匠精神的新要求，引起了全社会对工匠精神的关注和热烈讨论。

孙钟伟

（西安工业大学）

孙钟伟，男，西安工业大学副教授。主要研究方向为中国特色社会主义理论与实践。

基金项目：2017陕西省社会科学基金项目“历史虚无主义的微信传播与应对研究”（2017A008）；陕西省高教学会十三五规划课题“网络环境下生态化教学模式研究”（XGH1631）。

【摘要】　营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，不仅是工匠精神的基本要求，更是文化自信的集中表现，坚持文化自信的引领，弘扬工匠精神将成为实现新时代中国特色社会主义现代化强国宏伟蓝图重要途径，在中国从富起来到强起来的历史进程中，需要千千万万能工巧匠和社会主义伟大事业的建设者。新时代赋予工匠新的精神担当和时代意蕴，工匠精神在内涵上是对职业的热爱与追求，技能上要求技道合一。在文化自信引领工匠精神的路径选择上，工匠精神的培育要求国家和社会着力提高工匠声望，引领工匠精神的示范作用，改善工匠精神形成的制度文化环境与市场环境，既要承载历史积淀，更要开拓进取，才能契合我国经济发展和社会发展需要。

【关键词】　文化自信；工匠精神；内涵；弘扬；途径选择

习近平总书记指出：　“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”在当前我国社会主要矛盾发生变化的重要阶段，在中国特色社会主义建设进入新时代的历史关口，如何坚定文化自信成为极其重要的时代课题。

党的十九大报告中强调，　“要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”工匠精神作为中华文化的重要组成，其本意是工匠群体的价值模式、思维方式和行为方式。但在其引申义中，却是民族智慧的体现，工匠精神不仅是具体产品中的凝结物，更是能够潜移默化国人文化自信的基本途径，并不断强化人们的自信心和自豪感。要坚持和落实“四个自信”，尤其是文化自信，工匠精神的弘扬是语中之义。

“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”，习近平同志对中国制造提出的“三个转变”新要求，是新时代中国制造到中国创造的核心表达和行动路线图。我国《十三五规划纲要》明确提出“营造崇尚专业的社会氛围，大力弘扬新时期的工匠精神。”弘扬工匠精神的新要求，引起了全社会对工匠精神的关注和热烈讨论。

在中国的传统文化争辩当中，有关道器之辩古已有之。　《易经》中记载的“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”这样的句子让人朗朗上口，而“形而上者”，是万物之本原，是治理理政的根据；“形而下者”，是有利于物质发明和实际生活小技能。即使是今天，当我们仔细思考道器之辩，即究竟是应该重道还是重器，却有几分难以割舍。

从近代以来的林则徐开眼看世界到西学东渐，在究竟是“师夷之长技”还是“体本用末”，即使那些开明的知识分子当中也难免会陷入争辩而不可自拔。在当时，学习西方的技艺成为一时间的主流，无论是当初师夷长技以制夷的思想，还是强调师夷长技以自强观点，最终都没有达到统一的结论。

在新时代中国特色社会主义建设的总体布局中，如何弘扬中国特色社会主义文化，建构起中华民族精神支柱，其逻辑结果体现在了培育和践行社会主义核心价值观，必须坚定文化自信，坚持建设社会主义文化强国。而社会主义核心价值观从行为上要求人们“敬业”，其本身就是工匠精神的最直观表达。工匠精神代表一种职业精神，包含职业操守、职业技艺、职业发展等方面的内涵，是从事制造业者的一种职业价值取向。在中国特色社会主义建设的新时代，弘扬和践行“工匠精神”，对增强文化自信有较强的理论与实践价值。

西安工业大学教育教学改革：立德树人，引领工匠精神

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