倘若从基础教育阶段就重视德性思维的引导，将“推己及人”的思维习惯贯穿教育过程始终，势必有利于正确人生观和价值观的树立。受国内外各种错误思潮以及腐朽价值观等因素的干扰，极端个人主义等错误观念在部分受教育者身上依然存在，而“恕”道思维正是一种积极的、有利于矫正个人中心主义、自私自利问题的思维方式。......
2023-08-25
西安工业大学教学改革：立德树人，推进教学改革
【摘要】：倘若从基础教育阶段就重视德性思维的引导，将“推己及人”的思维习惯贯穿教育过程始终，势必有利于正确人生观和价值观的树立。受国内外各种错误思潮以及腐朽价值观等因素的干扰，极端个人主义等错误观念在部分受教育者身上依然存在，而“恕”道思维正是一种积极的、有利于矫正个人中心主义、自私自利问题的思维方式。
近年来，受各种腐朽价值观念的冲击以及多元文化交融交锋的影响，在道德规范的认知和实践上，不少受教育者存在严重的认知问题，突出表现就是，对人对己采用“双重标准”。张载曰：“以责人之心责己则尽道”，“以爱己之心爱人则尽仁”（《正蒙·中正》），上述问题产生的根源，恰恰在于个体在道德生活上的思维习惯。子曰： “少成若天性，习惯若自然。”倘若从基础教育阶段就重视德性思维的引导，将“推己及人”的思维习惯贯穿教育过程始终，势必有利于正确人生观和价值观的树立。
“思维就是有意识地努力去发现我们所做的事和所造成的结果之间的特定的联系，使两者连接起来。”［2］思维方式则是由多种要素组成的，具有稳定性、普遍性特征的思维结构和思维习惯。从广义上讲，行为方式是思维方式的外化，思维习惯的差异必然导致行为的迥异。受国内外各种错误思潮以及腐朽价值观等因素的干扰，极端个人主义等错误观念在部分受教育者身上依然存在，而“恕”道思维正是一种积极的、有利于矫正个人中心主义、自私自利问题的思维方式。美国近代著名的哲学家和教育家杜威先生曾指出，“锻炼良好的大脑比在大脑中堆放不能消化的公式和定理有价值得多。”现代教育越来越重视思维的作用，社会主义核心价值观教育也不应例外。有效的价值观教育应当从涵养良好的思维习惯入手，遗憾的是，学者们在探讨培育和弘扬社会主义核心价值观问题时，较少将思想探索的触角延伸至这一领域。构建自我与他人之间的和谐关系，是促使主体遵守道德规范的前提条件，这种关系能否搭建，很大程度上取决于个体的思维方式。“恕”道当中蕴含着平等、关爱，民主和尊重这样一些核心价值观念，暗含着处理“人” “己”关系的基本原则，包含着“推己及人”“将心比心”的基本要求。倘若在高校思想政治教育过程中反复渗透“恕”道思维，必将有利于受教育者实现从“为什么要这样做”到“应当这样做”的认知转化。
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2023-08-25
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2023-08-25
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