“双一流”建设是新时代下高等教育发展的重要战略之一，本科教育作为建设世界一流大学和一流学科的重要基础、催化剂和黏合剂，在“双一流”建设中承担着举足轻重的作用。需要指出的是，世界一流大学和一流学科的建设，关键在于高等院校认真抓好抓牢核心内涵，同时在办学理念和治理能力、人才培养和学科建设、教师队伍建设和文化建设等方面有所突破，而基本特征则是高水平的本科教育质量。......
2023-08-25
西安工业大学教育教学改革实践：立德树人，推进专业结构调整
【摘要】：三者之间角色定位清晰、分工明确，这一高等教育管理体制也是构建高校专业结构调整共同体的基础。政府应制定地区高校专业布局规划，结合本地区社会经济发展需求及各高校办学条件，对区域内高校专业设置进行整体性规划，实现区域内高校专业的合理分布、协调发展。
厘清高校、政府与社会在高校教育管理中的角色定位，是明确高校专业调整中各主体责权分配的主要途径之一。高校是高等教育改革的主要实施者，在高校专业调整中具有绝对的优势；政府是高等教育的宏观管理者，也是地区教育协调发展的主要调度者；社会是高等教育质量与高校教育改革的第三方监督者，同时也是高校人才培养的直接受益者。三者之间角色定位清晰、分工明确，这一高等教育管理体制也是构建高校专业结构调整共同体的基础。
第一，强化政府在高校专业结构调整中的主导地位。政府宏观调控是市场经济调节的重要手段，因此，以经济产业发展为导向开展高校专业设置调整，也需要强化政府的宏观调控地位。政府应制定地区高校专业布局规划，结合本地区社会经济发展需求及各高校办学条件，对区域内高校专业设置进行整体性规划，实现区域内高校专业的合理分布、协调发展。
第二，充分尊重高校办学自主权。不同高校在办学层次、培养目标、教育主体、教育理念等方面存在较大差异。为推动以社会经济产业发展为导向的专业结构调整，还需要充分尊重高校的办学自主权，鼓励高校结合自身优势发展特色专业，避免同一层次高校出现严重的专业同质化现象。
第三，创造性地发挥市场调节作用与社会监督作用。一方面，在高等教育专业调整过程中，高校应充分依托市场的调节作用，借助市场经济的杠杆作用，遵循经济市场一般规律，有针对性地调节专业结构，做到有的放矢；另一方面，市场也可作为高等教育专业调整与社会人才需求的中间桥梁，提升专业与职业的相容性、促进高校与企业的深度合作，提升高等教育的创新活力与产业化动力［5］。
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2023-08-25
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我们今天重视工匠精神，是因为在科技发展的同时，对职业和事业的执着有着趋同的精神内涵。随着时代的发展和进步，“匠”逐渐成为具有专门手艺技能人的代名词。现代生活的工匠精神培养、传承均代表了一个人、一个行业，对技能传承的态度和技艺的浓缩。对工匠精神的追问，可以从对其的基本要求上推导出来，可以总结为以下几点：......
2023-08-25
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西安工业大学光电工程学院在专业课程的课程改革与实践过程中，充分挖掘该课程蕴含的思想政治教育资源，将“立德树人、课程思政”融入专业课程课堂教学各环节，旗帜鲜明地引领了育人方向，大力倡导以思政教育为主体的素质教育。......
2023-08-25
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在学校党委领导、教务处指导下，马克思主义学院把全体思政课教师组织好、把广大学生动员好、把各种资源整合好作为开学预案的主要内容。学校教务处、马克思主义学院积极制定教学预案。马克思主义学院也组织教师积极参加培训，通过前期培训与讲解说明，打消了老师们的疑虑，所有开课老师都初步掌握了线上教学的基本流程，能够顺利开展线上教学。......
2023-08-25
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西安工业大学教育教学改革实践：立德树人，推进详细阅读
下面用几个例子进行说明：无机非金属材料水泥的讲授过程可以从纪录片《超级工程》中的中国桥说起，从我国近些年的发展巨变说起。无机非金属材料陶瓷的讲授过程可以从陕西历史博物馆各种各样的文物引入。无机非金属材料工学中除了传统材料的讲授之外，对人工晶体材料和碳材料也需简单地进行普及。同时，课程的学习过程可以对学生进行分组，分组后学生进入不同教师的课题组进行相关无机非金属材料的科研工作。......
2023-08-25
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西安工业大学教育教学改革：立德树人，推进教学详细阅读
具体到《园林植物造景》课程，就是要在了解学生心理的基础上，利用优秀的传统文化和大国工匠精神引导学生学习，只有这样才能真正推进该门课程的课程思政。《园林植物造景》课程通过与思政教育相结合，帮助课程树立了正确的导向，在教学过程中同时实现了价值观的引导和职业素养的建立，践行了“立德树人”这一综合教育理念，大大提高了学生的思想水平与专业能力。......
2023-08-25
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西安工业大学教育教学改革：立德树人，推进思政详细阅读
以学生为中心，充分发挥土木工程专业教师在课程思政的过程中的关键作用。教书与育人是两个不同方向却能形成合力的，专业课教师要以OBE理念为指导，以学生为中心，在新形势的教育环境，专业课教师要把土木工程专业知识、思想引领、人格培养等育人方面融入专业课程，充分利用好课堂这个“主渠道”，守好自己的“责任田”。土木工程专业教学资源中蕴含着丰富的思想政治教育元素，深入挖掘这些资源能够使“课程思政”得以实现。......
2023-08-25
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