“双一流”建设是新时代下高等教育发展的重要战略之一，本科教育作为建设世界一流大学和一流学科的重要基础、催化剂和黏合剂，在“双一流”建设中承担着举足轻重的作用。需要指出的是，世界一流大学和一流学科的建设，关键在于高等院校认真抓好抓牢核心内涵，同时在办学理念和治理能力、人才培养和学科建设、教师队伍建设和文化建设等方面有所突破，而基本特征则是高水平的本科教育质量。......
2023-08-25
坚持立德树人，探索教学改革，实践教育教学改革
【摘要】：针对目前地方行业高校土木工程人才培养中，普遍存在产教融合难以深入、校企协同难以落地、符合学校定位的专业标准不够明确等问题，基于OBE理念，构建产教融合的人才培养模式。基于OBE理念探索适合土木工程专业产教融合的创新人才培养模式，对促进工程教育面向社会需求，提升人才培养水平，有着显著的示范和指导作用。
刘慧萍 李成华
（西安工业大学建筑工程学院）
刘慧萍，女，52岁，硕士，教授。主要从事土木工程专业教学及管理工作。
【摘要】 针对目前地方行业高校土木工程人才培养中，普遍存在产教融合难以深入、校企协同难以落地、符合学校定位的专业标准不够明确等问题，基于OBE理念，构建产教融合的人才培养模式。经过长期的实践，形成面向产出、产教融合的工程应用型人才培养模式和共建、共享的校企协同长效机制，解决土木工程专业人才培养与社会需求不适应、校企合作难持久、解决复杂工程问题能力弱等问题，提高了人才培养质量。
【关键词】 OBE；产教融合；土木工程；复杂工程问题
OBE（Outcome Based Education）是一种基于学习产出为导向的教育理念，强调能力培养与训练的系统教育，遵循三个基本理念：成果导向、以学生为中心、持续改进［1］。该理念得到了工程教育界的重视和认可，贯彻在工程教育认证标准中。基于OBE理念探索适合土木工程专业产教融合的创新人才培养模式，对促进工程教育面向社会需求，提升人才培养水平，有着显著的示范和指导作用。
目前土木工程专业人才培养中，普遍存在产教融合深度不够，校企协作落实不力，学生解决复杂工程问题的能力不强的问题，同时缺乏与学校定位和教育对象特征相匹配的专业培养规格，现行课程体系对接多元化、多样性的工程人才培养需求不够等诸多问题。如何深入研究并切实解决此类问题，是地方行业高校土木工程专业人才培养中的难点和重点问题，也是提升工程教育专业人才培养质量的必由之路［2-3］，对我校土木工程人才培养提出了新的要求。通过调查国内知名高校对土木工程专业人才的培养模式发现，多数学校一般会采取构建具有特色的产教融合模式，积极校企协作，同时提供实施保障措施以提升师生解决复杂工程问题能力等培养模式。
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2023-08-25
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2023-08-25
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2023-08-25
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2023-08-25
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2023-08-25
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2023-08-25
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2023-08-25
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