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西安工业大学教学质量监测平台功能设计详解

【摘要】:图2教学质量监测平台组成1.教学资源监控子系统首先,建立主讲教师审批制度。对教材质量的监控就是要切实保证高水平教材进入课堂。检查结果记入教师教学业务档案。再次,建立实践教学质量保障制度。

教学质量监测体系应能对教学的全过程进行监控,这一体系应该包含教学资源监控子系统、教学过程监控子系统、教学信息监控子系统和教学环节达成度子系统等四个方面,如图2所示。

图2 教学质量监测平台组成

1.教学资源监控子系统

首先,建立主讲教师审批制度。主讲列入教学计划课程的教师,原则上应有高校教师资格。首次在本校主讲列入教学计划课程的教师,必须按规定办理审批手续。聘请无教师资格人员承担教学任务者,以及聘请校外教师来本校任课者,必须按要求办理审批手续。为促使高职称教师上讲台,具有高级职称的教师必须主讲本专业主干课、专业选修课或公共选修课程。其次,建立青年教师导师制。通过青年教师导师制,发挥老教师在教学科研方面的传、帮、带作用,促进青年教师综合素质的提高,为青年教师快速成长奠定良好的基础。再次,建立教材质量保证制度。对教材质量的监控就是要切实保证高水平教材进入课堂。学校要求优先选用获得国家或省部级奖励的优秀教材,以及新出版的国家级和省部级重点教材、教育部推荐的教材、21世纪课程教材,通过立项的形式确定特色教材项目,完善教材体系。

2.教学过程监控子系统

首先,建立教学常规检查制度。通过检查全面了解教学工作状态,及时发现并解决教学中存在的困难和问题。检查结果记入教师教学业务档案。其次,建立院系领导、教师听课、评课制度。学院将教师间的听课作为教研活动的一项重要内容。听课分成研讨性的、检查性、示范性的三种。检查性听课以随机听课为主。听完课,由教务处或相关学院召开评课会,专门进行有针对性的讲评与研讨。再次,建立实践教学质量保障制度。完善各专业实践教学体系和专业实践教学技能规范,减少实践课开设的随意性,加强计划性;按各系自查和教务处抽查两种形式,对实验室工作情况进行年度检查和考核;学期结束时对实验完成情况及实验教学质量进行检查。完善专业见习、实习制度,加强实习、实训基地建设;建立实习日志制度,规范实习工作。

3.教学信息监控子系统

首先,有效的信息反馈是质量监控的基础。教学信息员的职责主要是收集和反馈师生上课纪律情况、教师教学情况、学生学习情况、教学改革情况、实践教学情况、考查和考试情况;收集和反馈学校和学院教学管理情况;学校教学基本设施使用情况,以及其他与教学相关的情况。其次,建立教学督导制度。教学督导组对全校的教学和教学管理工作进行监督、检查、评估、指导;积极参与学校的有关教学和教学管理工作,及时反馈信息,提出改进意见,保证学校有关教学管理规章制度的贯彻执行和学校教学目标的实现;通过开展专题调研,为学校决策服务。再次,建立毕业生质量跟踪调查制度。教务处与招生就业指导处合作,开展毕业生跟踪调查活动,通过发放调查表、走访用人单位、召开用人单位有关人员座谈会等了解用人单位对毕业生的意见和看法,了解人才需求规格和社会的人才需求变化。

4.教学环节达成度评价子系统

教学环节达成度评价子系统是该系统的关键部分。教学环节达成度评价包括理论课程达成度评价、课程设计达成度评价和实验达成度评价三个部分。通过三个部分的达成度评价来判断学生经过4年专业学习所获得的专业能力是否达到本专业的毕业要求,同时为持续改进专业培养计划提供重要的数据依据。毕业要求达成度考核实施过程中以成绩考核评价法为主,专业评价小组评价为辅。要求任课教师在课程教学及考核环节完成之后要及时对本次课程教学和考核结果进行分析与评价,通过《课程考核对毕业要求指标点的支撑数据采集表》的统计,完成《课程考试成绩分析报告》《课程目标达成度评价表》。通过对查阅学生的教学档案材料和答辩表现,完成《毕业要求达成度专业评价小组评价表》给出定性的毕业要求达成度评价值。通过计算课程达成度、指标点达成度、毕业要求达成度等关键数据,除了可以在执行周期内使教师及时发现教学环节中的问题外,还可以此为依据,结合用人单位的反馈,由学院学术委员会及企业专家共同修订本专业的培养计划,进一步合理化毕业要求,细化指标点提供参考数据,从而建立更有效的面向产出的教学模式。其中对毕业要求指标点的达成度情况分析应从以下几个方面展开:(1)本课程达成度评价的方法与过程是否合理;(2)本课程考核办法是否合理,每个成绩构成部分(试卷、实验、平时等)的比例与分值是否合理;(3)本课程成绩构成部分(试卷、实验、平时等)的分值是否符合预期;(4)本课程所有成绩构成部分(试卷、实验、平时等)对指标点的支撑情况分析;(5)本课程支撑所有指标点的达成情况是否合理,并分析其原因;(6)不同班级的达成度情况是否存在较大差异,并分析原因。