为有效搭建大学生创新创业平台，发现、培育和选拔创新创业人才，进一步推动“大众创业、万众创新”，适应大学生创业发展的形势需要，在原有“挑战杯”竞赛的基础上，共青团中央、教育部、人力资源和社会保障部、中国科学技术协会、中华全国学生联合会自2014 年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次，赛事当年3 月启动，7 月进行决赛。2016 年，“创青春”全国大学生创业大赛在电子科技大学举办。......
2023-08-24
大学生创新创业教育助力实践指导
【摘要】：2002 年，教育部确定中国人民大学、清华大学等九所高校率先进行创新创业教育的试点。一是以课堂教学为主导开展创新创业教育的模式。以教育部在2010 年5 月4 日召开视频会、下发《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》为标志，进入在教育行政部门指导下的全面推进阶段。
在我国高等教育领域，创业教育的雏形是1998 年清华大学第一次进行的创业计划竞赛。首届大赛历时5 个多月，共有320 名同学参加，受到了新闻界、学术界、企业界和投资界的广泛关注，中央电视台等国内外近60 家媒体对大赛进行了采访报道。1999 年，首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛成功举行。
2.高校创新创业教育的发展概况
伴随创新创业教育成为世界性潮流，我国高等教育对创新创业教育理念也做出了积极回应。1998 年12 月公布的《面向21 世纪教育振兴行动计划》指出“高等学校要在国家创新工程中充分发挥自身优势，努力推动知识创新和技术创新”，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。1999 年6 月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出“高等学校要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。
20 世纪末以来，创新创业教育的实践活动逐年增多。2002 年，教育部确定中国人民大学、清华大学等九所高校率先进行创新创业教育的试点。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛催生了一批大学生创新创业园和创业公司，影响力逐年扩大，形成了一种崭新的鼓励大学生创新创业的文化氛围。各高校纷纷建立开放式实验室、创新实验室，开设创新创业类课程，举办创新创业论坛和报告会，树立创新创业典型。
尽管国内的创新创业教育已成气候，但也存在一些缺陷，比如：创新创业教育的学科地位边缘化、课程的体系化程度有待提升、开设创新创业类课程的学校还较少、实践教学环节薄弱、支撑教学的创新创业学术研究有待系统化和深化等。
3.我国创新创业教育模式的探索
大学毕业生零星开展自主创业早已有之，而创新创业教育是20 世纪90 年代才在一些高校悄然兴起的。创新创业教育工作可以分成三个发展阶段。
（1）2002 年之前，高校自发探索阶段。1997 年开始，许多高校对创新创业教育进行了有益的自发性探索，如清华大学以学生创业计划竞赛为载体进行创业教育探讨与实践，复旦大学对学生进行创业基础知识教育和基本技能培养，华东师范大学尝试开设“创业教育”课程，武汉大学实施“三创”教育（创造、创新、创业教育），北京航空航天大学科技园等机构对学生创业给予注册、资金的支持，等等。
（2）2002 年至2010 年，教育行政部门引导下的多元探索阶段。2002 年4 月，教育部在清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、上海交通大学、西安交通大学、武汉大学、黑龙江大学、南京财经大学、西北工业大学开展创新创业教育试点工作，标志着我国高校创新创业教育由自主发展阶段进入在教育行政部门引导下的多元探索阶段。
2008 年，教育部通过“质量工程”项目，又立项建设了30 个创业教育类人才培养模式创新实验区，取得了较好的预期成果。在试点和试验过程中，各高校分别通过不同的方式，探索创新创业教育实践，形成了三种模式。
一是以课堂教学为主导开展创新创业教育的模式。例如，中国人民大学强调重视培养学生的创业意识，构建创业知识结构，将第一课堂、第二课堂结合起来，开设了“企业家精神”“风险投资”等创新创业课程。
二是以提高学生创业意识、创业技能为重点的创新创业教育模式。例如，北京航空航天大学专门成立创业管理培训学院，设立创业种子基金，为学生在校期间创业直接投入资金500 万元，还通过建立大学生创业园，指导学生创业。
三是以创新教育为基础，为学生创业提供实习基地、政策支持和指导服务的综合式创新创业教育模式。如上海交通大学基于“三个转变”（专才向通才转变、教学向教育转变、传授向学习转变）实施“三个基点”（素质教育、终身教育和创新教育）的人才培养模式；黑龙江大学建立了课程体系、实践体系、管理保障体系，为学生提供创新创业教育的个性化指导。
（3）2010 年以来，教育行政部门指导下的全面推进阶段。以教育部在2010 年5 月4 日召开视频会、下发《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》为标志，进入在教育行政部门指导下的全面推进阶段。教育部高教司、科技司、学生司、就业指导中心建立了联动机制，形成了创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业服务“四位一体、整体推进”的格局。
2010 年5 月，教育部高教司成立了由知名企业家、企事业单位专家、高校教师、有关部门负责同志参加的教育部高等学校创新创业教育指导委员会，创新工厂的李开复、阿里巴巴的马云、用友软件的王文京、新东方的俞敏洪等知名创业型企业家，都被邀请为教育部高等学校创新创业教育指导委员会成员。
近几年，随着创新创业教育实践探索的深入，开始出现创办创业型大学的趋势；很多高校纷纷依托管理学院或商学院成立创业学院、各种类型的创业教育（指导）中心；教育部、各高校纷纷举办各种层次和类型的大学生创业计划大赛等活动；国家各部委、各级政府纷纷颁布大学生创业的各种扶持政策；高校开始探索开设“大学生创业教育”“创业基础”“创业学”“创业管理”等课程；各级政府和高校尝试建立并运行大学生创业孵化基地等。这些都标志着高校创新创业教育进入了新的发展阶段。
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