[93]1995年《教育法》第28条规定了学校享有的权利，其中，第1款即为“按照章程自主管理”，除自主管理权外，还包括教育教学权、招生权、学生管理权、教育管理权、校产管理权、财权等内容。1998年《高等教育法》对高校办学自主权有明确的规定，内容涵盖招生、学科专业建设、教学、科研、国际交流、财务及机构设置等方面。近年来，随着教育体制的改革，高校作为一个特殊的自治团体，其自主管理权逐步受到重视。......
2023-07-03
高校学生组织管理的重要性
【摘要】：学生组织作为学生的自治组织，由学生自发形成，从组织的产生到运行，从经费的筹措到使用，从活动的策划到执行等，方方面面都由学生自主管理。对于学校而言，自上而下的工作，或部门活动、或征集信息、或下发材料，均需借助学生组织来进行，传达学生意愿，实现学校的管理。同时，对于学生组织而言，其良性发展需要依赖高校辅导员的指导与管理。
每个高校中都存在着学生组织，其既是学生干部的锻炼平台，又是学校管理的延伸，在校园生活中发挥着重要作用。作为学生组织与学校之间的枢纽——高校辅导员，应该发挥好组织管理、引导、教育的三大作用，依托学生组织平台，切实做好高校学生的思想政治引领工作。
学生组织作为学生的自治组织，由学生自发形成，从组织的产生到运行，从经费的筹措到使用，从活动的策划到执行等，方方面面都由学生自主管理。借助此平台，学生各方面的综合素质将得到锻炼与提高。对于学校而言，自上而下的工作，或部门活动、或征集信息、或下发材料，均需借助学生组织来进行，传达学生意愿，实现学校的管理。
高校辅导员作为学生工作的一线管理者，在日常工作中，只有借助各种学生组织，才能切实了解每一个学生的诉求，更好地开展与完成工作。同时，对于学生组织而言，其良性发展需要依赖高校辅导员的指导与管理。
第一，在组织整体与活动项目的管理上，高校辅导员对于大局的把控意识及丰富的经验，有助于学生组织各项工作的具体落实，对其具体操作等是否行之有效有着十分重要的引导作用；有助于完善学生组织内部的人事管理及分工情况，帮助形成组织文化，提升组织凝聚力与生命力。
第二，在学生干部的培养上，亟须前行者的引导，高校辅导员的工作在于从学生的心理特征出发，寻找方法帮助学生在思想上树立坚定的信仰，在行动上养成良好的习惯。当学生干部在实际工作中进退两难的时候，可以引导其思考解决问题的方法和决策的出发点以锻炼其决策能力；当学生在困难面前踌躇不前、苦无对策的时候，可以引导其通过学习相关方面的专业知识，从而找到解决问题的方法，这样既可以使其获得技能，又可以帮助其提高自我学习能力。
第三，确保学生组织的传承和学生的发展，需要高校辅导员发挥教育作用。所谓高校辅导员的教育作用，就是在学生干部的转型期，通过授课的方式将一些优秀的工作经验教授给学生。对于刚刚进入学生组织的学生，主要是以基本技能的教育为主，即以公文写作培训（包括通知、计划、总结等），商务礼仪的培训，办公软件的使用培训等为主要内容；对于刚刚走上管理岗位的学生干部，则需要以任职能力的培训为主，即以如何认识自身角色的变化，如何策划活动，如何培养新人等为主。
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2023-10-03
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