高校学生学习中的新情况及研究成果

2023-08-24 理论教育版权反馈

【摘要】：信息时代学习方式的转变大概有以下几类：1.由个体性学习转向合作性学习传统的学习方式由于知识的广度和深度的局限性，大多是一种个体性的学习、维持性的学习。信息化时代知识的广度和深度发生了翻天覆地的变化，创新性学习、合作性学习的特点越加地凸显出来。

（一）信息化改变学习方式

当今社会已经彻底进入信息化的时代，产生了很多与传统社会不一样的特点，不一样的规律。信息化时代就是知识信息的爆炸，知识信息急剧增加，学习方式也多种多样，获取知识的渠道多种多样。只要你愿意，任何种类、任何方面的知识都可以通过互联网方便快捷的学到。信息时代学习方式的转变大概有以下几类：

1.由个体性学习转向合作性学习

传统的学习方式由于知识的广度和深度的局限性，大多是一种个体性的学习、维持性的学习。信息化时代知识的广度和深度发生了翻天覆地的变化，创新性学习、合作性学习的特点越加地凸显出来。由于知识的急剧增长，完全靠以往的个体学习，单打独斗已不能很好地掌握这么多的知识点。通过合作学习，能最大限度地整合集体的潜力，大家相互帮助，共同提高。合作学习通过相互间的合作、交流、妥协，一方面增强高校学生处理人际关系的能力，另一方面强调每个成员的参与意识、分担意识、角色意识，使得知识学习的效率提高，问题的解决更加高效。在相互合作的学习过程中，大家不断地学习别人的长处、优点，反省自身的缺点、过失，在这样一种交互的过程中，每个人的能力都得到锻炼和提升，学习能力和学习效率大大提高。

2.由被动学习为主转向自主学习为主

传统的学习带有很大的被动型，自上而下的命令式学习很多。信息化时代，知识爆炸，信息量巨大，每个人的学习需求不同，如果再按照以前的被动学习方式，学习的效果、学习的效率都将大打折扣。信息化时代，面对纷繁复杂的海量知识，要求高校学生必须要有自己的判断能力，自主的选择感兴趣的内容，自主的选择自认为对自己有用的内容。高校学生通过对知识内容、信息内容的辨别，自主地选取兴趣点，由于是自发性、自主性的学习，这将大大地提高学习效果。

3.由统一性学习转向个性化学习

传统的学习受内容的限制，通常都有统一的内容、统一的学习要求、统一的学习目标。信息时代的学习更偏向于个性化学习，强调个体的学习兴趣、个体的学习需求、个体的学习差异。信息时代的学习充分体现了“以学习者为中心”，尊重个体差异，尊重学习兴趣。同时海量的信息资源为每个学习者提供了“按需所求，量体裁衣”式的学习可能，提供多样化的学习资源和学习机会。信息时代注定是个丰富多样、多姿多彩的学习时代。

（二）新一代高校学生开始凸显自身的特点

1.个性突出，自主意识强

新一代高校学生从出生开始就处于一个相对开放的大环境中，整个社会高度发展、深度变革，各种思潮也相对自由的出现，任由新一代高校学生选择。在这样的大背景下，新一代高校学生大多具有鲜明的个性，有自己独特的认知，他们喜欢个性、新奇的东西，在一切能够彰显个性的领域自由发挥，例如穿着、兴趣爱好、谈吐、追求等各方面展示自己独特的个性，喜欢自由安排自己的生活、学习，遇到事情自己拿主意，自主意识很强。同时物质、精神的相对充足给他们提供了很好的张扬个性的资本，他们相信自己、相信自己的待人处世方式、追求个性，而且大多对未来充满信心。

2.组织观念和纪律观念较差

新一代高校学生大部分以自我为中心的意识强烈，个性突出，喜欢按照自己的想法行事，考虑他人和集体的因素很少。他们的组织观念和纪律意识都较差，做事情之前更多考虑的是个人，渴望表现自我，展示自己，渴望得到更多关注，喜欢听表扬。喜欢自己单独从事个体活动，对集体活动不关心或参加很少，团队合作意识不强，过分追求自我价值的实现，考虑自己太多，关注他人较少，集体归属感、荣誉感不强。

3.好奇心强，接受新生事物的能力强

新一代高校学生与以往“80后”、“90后”高校学生相比较最大的一个特点就是观念开放、好奇心强，更愿意尝试新鲜事物，对新生事物的接受能力很强。这一切都源于整个社会开放的大环境，以及网络对我们整个社会生活的深度渗透。新一代高校学生生于网络时代，每天接收的信息量非常大，他们思想活跃、前卫，对很多现象都看得惯、比较容易接受新生事物，敢闯敢拼，富有挑战。喜欢有一定未来感、新鲜感乃至刺激性的事物；对各类拓宽知识面的课程的学习和各类上岗考证表现出极大的学习热情，许多学生在学习专业课程的同时，辅修其他课程；创新创业已经成为新时期大学校园文化的新风尚和不少高校学生的现实选择。

4.有强烈的反叛意识

新一代的高校学生有自己独立的观点、独立的思想，敢于批判，敢于反抗，面对说教、规定、纪律，只要认为不对、不合理，就会勇敢的提出怀疑，大胆地进行反抗。他们这样一种反叛意识特别适合批判性学习，不再唯书、唯师、唯理论。如果教师仅仅抓住这样一些优点，因势利导，好好发挥，对于突破传统，创造新观点、新思想有极大的好处。但这样一种强烈的反叛意识如果不加以控制，又很容易激化出极端行为，高校学生事务管理工作者必须加以好好把握。

（三）实践教学时代的到来

“实践教学，既是现代经济社会发展对人才培养提出的客观要求，又是我国高等教育更深层次改革与发展的内在要求，更是高校人才培养目标的迫切需要。”当前整个高校正处于转型发展、综合改革的关键时期。所谓转型发展、综合改革，就是要改变高等学校过去传统的观念、体制、人才培养模式、管理结构，以此适应当前不断发展的社会形势。在这一系列的改革措施中，人才培养模式的变革最重要、最突出的特点就是改变过去老师教学一言堂、灌输式的教学模式，给学生更多的时间、更多的机会进行实践操作、实践演练。将原来死的书本知识转换为活的实际操作。让学生在实践教学、实际操作中学到更多有用的知识，发现自己的短处、发现自己的不足，用实践来检验教学效果。这样以学习、研讨、实践等多位一体并且以实践为主的教育模式，使学生各有特色的全面发展，使各校以各具特色的育人风格培养高校学生的社会责任感、实践能力和创新精神。

高校学生学习中的新情况及研究成果

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