高校学生学习问题简析

2023-08-24 理论教育版权反馈

【摘要】：学习焦虑就是个体在学习过程中产生的一种焦虑、紧张甚至恐惧的心理体验。在高校学生中虽不是普遍行为，但还是具有一定的代表性。有些学生受不了高强度的专业学习、实践锻炼，再加上受同学之间对于未来就业不确定性、毕业即失业等负面传闻的影响，厌学概率增大。高校学生学习倦怠心理会严重影响学生的身心健康、学习效果，进而对学校的教学质量、学校的可持续发展产生影响，是一种极为不良的学习心理。

（一）学习产生焦虑

焦虑是个体情绪的一种反应，是当个体感觉无法掌控或无法达到一定目标时出现的心烦、心慌或焦躁的负性情绪体验。学习焦虑就是个体在学习过程中产生的一种焦虑、紧张甚至恐惧的心理体验。产生学习焦虑的原因大概有以下几种：一是考试焦虑。这是很多学生都会有的一种情绪体验。当学生面对即将到来的考试感觉无法把握时往往会产生出的一种焦躁情绪。或者是认为自己准备不足，或者因教师、父母方产生的压力，都会带来考试焦虑综合征，导致考前胡思乱想，考试时无法正常发挥，考试后万分自责。二是学习强迫症。有些学生上了大学后突然发现自己不再像高中时期那样优秀，不再是班上的佼佼者，于是产生一种很强烈的学习追求，几乎把所有的时间都放在学习上，如果有一点的休闲就会自责，看到别人很努力内心就会很恐慌，担心别人超过自己。以这种状态来学习会导致学习效率不高、情绪不稳定，有的时候甚至会紧张到不能控制自己。

（二）学习动力不足

很多学生上了大学之后，一下子脱离了高中时期那种紧张的生活，突然觉得无所适从，找不到方向。高中时期有老师的督促、父母的监督，目的全在于考上理想的大学。进入大学却全然不同，再也没有老师和父母全天候的叮咛嘱咐，每个学生在大学自由的环境里自由发挥、自由成长。有一些高校学生并不适应，不知道每天的学习生活应该怎样安排；有一些学生开始找不到生活学习的方向，浪费了大量的时间。

（三）学习产生倦怠

学习倦怠是一种消极的学习心理，是指学生在长期高强度的学习压力之下产生的一种心理疲惫、心力交瘁从而引发的逃学、厌学行为。在高校学生中虽不是普遍行为，但还是具有一定的代表性。一般来讲，刚进入大学校园的学生，对大学校园的一切感觉都是新鲜的，对大学校园的渴望以及新鲜感会激发高校学生积极地学习热情，一般大一新生很少有学习倦怠感的产生，到了大二、大三随着课程的增多，特别是专业课的大量开设，知识点越来越多、学习的难度也越来越大，这个时候产生学习倦怠的概率就比较大了。有些学生受不了高强度的专业学习、实践锻炼，再加上受同学之间对于未来就业不确定性、毕业即失业等负面传闻的影响，厌学概率增大。在多重压力下，有些心理素质较差的同学就会对学习失去兴趣，长此以往，这类学生就会产生严重的学习倦怠心理，对学习提不起兴趣，厌倦学习、害怕学习。高校学生学习倦怠心理会严重影响学生的身心健康、学习效果，进而对学校的教学质量、学校的可持续发展产生影响，是一种极为不良的学习心理。

高校学生学习问题简析

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