中央苏区的诸多决定都曾强调了思想政治教育的重要性。在这些方针的指导之下,在中央苏区的高等教育体系中,以马列主义和共产主义为主要内容的思想政治教育始终被摆在首要位置。具体到课程设置上,中央苏区的高等学校无一例外地把思想政治教育的相关课程作为教学主干。......
2023-08-23
在中央苏区大学的教育中,可以看到思想政治教育始终被放在首要的、最重要的位置。这一点也在新中国的高等教育中延续至今。就当下而言,思想政治教育摆在高校工作的首要位置,是对社会主义教育方针的坚持,是对社会主义办法方向的肯定,是实现新世纪人才培养目标的需求。2004年中共中央和国务院共同发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确强调,高等学校“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程”。
前文论述到,中共苏区大学之所以把思想政治教育放在首要位置,是由现实的斗争形势决定的,面临着残酷的生与死的考验。而和当时形势下“硬炮弹”的逼迫相比,当下思想政治教育主要面对的是无孔不入的“糖衣炮弹”。随着对外开放不断扩大,社会主义市场经济深入发展,人们思想活动的独立性、差异性日益增强。一些大学生存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。再加上新时期、新形势下,高校思想政治教育工作存在重视不够、方式落后等情形。这些都使得西方文化思潮和价值观念的“糖衣炮弹”威力加剧。
新时期高等学校的思想政治教育同样面临着严峻形势和挑战,对此,中共苏区大学思想政治教育的形式多样化、理论与实际结合、参与式民主等特征可以带来启示。首先,高校思想政治教育工作者在进行思政教育时,要采取多种贴近学生实际、丰富有趣的教育形式,不能一味说教批评。大学生思想独立、思维活跃,对传统说教形式普遍反感。思政工作者可以通过日常关怀、主题班会、谈心教育、朋辈教育等形式“多管齐下”开展工作,不让思政教育止于形式、浮于表面。其次,在新媒体时代中,大学生通过网络接触到大量信息,让大学生无从分辨信息真假和背后目的。思政工作者们的工作对象是大学生,大学生在哪里思政工作者就要在哪里。思政工作者要提升自身素养,不在网络时代缺位,同时熟悉网络宣传规律,及时为大学生“答疑解惑”、引导思想。最后,要提升大学生在思想政治教育中的参与感。思政教育应该是一种良性互动的传播活动,但目前部分思政教育工作者认为大学生只是单纯接收信息,从而做出反应,达到传播效果,没有考虑到大学生的积极主动性。建立互动良好的新型师生关系、提升大学生的民主参与感,可以让大学生从传播对象变为传播者,更明确自身责任意识,这样可以让思想政治教育事半功倍。
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中央苏区的诸多决定都曾强调了思想政治教育的重要性。在这些方针的指导之下,在中央苏区的高等教育体系中,以马列主义和共产主义为主要内容的思想政治教育始终被摆在首要位置。具体到课程设置上,中央苏区的高等学校无一例外地把思想政治教育的相关课程作为教学主干。......
2023-08-23
加之战争时期的特殊境况,中央苏区高等学校的教学工作普遍带有开创性、灵活性和较强的针对性等特征,在综合性和正规化方面远不及处于和平时期的今天。本文旨在考察中央苏区高等学校的思想政治教育对当下高校相关工作的借鉴意义。首先,概述中央苏区高等学校思想政治教育的基本状况;其次,总结其若干显著特点;最后,尝试阐明今天高校的思想政治教育工作可以从中获得的启示。......
2023-08-23
党委书记、董事长王贤俊充分认识到意识形态工作是党和国家一项极其重要的工作,要把意识形态教育作为思政课育人的“战略工程”,提出了“思政铸魂、立德育人、大爱情怀、守正创新”的大艺精神,构建思政课与艺术实践相融合的思政育人模式,营造思政铸魂的浓厚氛围。......
2023-08-26
但与之相对应的是,思政课实践教学环节的推进显然是经验与问题相并存。正是根据这一意见精神,中央出台了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,明确提出“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。可以说,这一情形与中华人民共和国成立初期的思想政治教育政策是极其相似的。这二者之间应当是明显不同的。......
2023-09-18
毛泽东的伙食也差到了极限。毛泽东疑惑地看了看他,见他空着的手,有些奇怪。于是,党中央决定自己动手搞生产来解决目前罕见的困难。毛泽东没有讲稿,也没有提纲,即席开始了讲话。毛泽东给大家提出了一个要去思考的问题。......
2023-11-30
[5]所以在改革的过程中,该方案是绝大多数高校首先选择的方案,目前大部分高校遵循以下思路来制定相关制度:首先根据思政教学的规律来设计一套相对完善的制度,之后组织专门的团队或者指派专业的老师来负责思政课实践教育的推进,同时拨出一定的资金来支持实践教育相关活动的开展。......
2023-09-18
以“课前时事演讲法”探索高校思想政治理论课抓住大学生关注的热点问题的有效模式 ——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例李桂荣“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课不仅理论性、政治性和思想性十分突出,而且具有鲜明的时代感和现实感。笔者多年来一直以“课前时事演讲法”探索“概论”课如何抓住大学生关注的热点问题的实验研究,取得了积极的教学效果。......
2023-11-29
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