教学管理信息化建设突出学校领导层面的顶层设计，自上而下，是学校的决策意志强有力的体现，能够确保此项工作实施的重要性和权威性，在很大程度上减少此项工作在各部门、各二级院系、教学管理队伍和广大教职工中推行贯彻的阻力。......
2023-08-23
高校管理机制：以人为本，突出信息化服务
【摘要】：为应对这个不利局面，应当将科学发展观的核心思想“坚持以人为本”充分落实到高校的教学管理信息化建设中，转变职能，突出服务。“以人为本”是崇高的管理理念，也是高校教学管理信息化建设向更高水平迈进的必由之路和奋斗目标。
高校实行教学管理信息化建设的目的是要实现高校教学管理的现代化、科学化，提高教学管理水平和教学服务质量。由于教学管理信息化建设的管理对象与服务对象都是人，因此人是高校教学管理信息化建设的出发点和回归点。当前我国部分高校在进行教学管理信息化建设时，过多地注重实现教学的管理职能，而对教学管理信息化建设的服务职能重视不够，导致教学管理信息化建设的受益面往往集中在教学管理方面，教学管理信息化建设层次不高。为应对这个不利局面，应当将科学发展观的核心思想“坚持以人为本”充分落实到高校的教学管理信息化建设中，转变职能，突出服务。
在高校教学管理信息化建设中秉持“以人为本”，充分肯定广大教师、学生和教学管理人员的主体地位和自主价值，既要解决教学管理人员在教学管理过程中遇到的种种问题，更要确保高校最广大的群体即普通教师和学生能够从教学管理信息化建设中得到更多切实的信息化、人性化优质服务。
在教学管理信息系统功能的设计定位上，一方面要考虑设计面向解决诸如教学计划管理、教学任务下达、课表编排、考试安排、学籍学历管理、成绩管理、网上教学评价、网上选课等管理问题的系统功能；另一方面更多听取广大教师和学生的意见，尊重教师的地位，体现教师的价值，在系统功能设计上，为教师多设计一些信息化教学资源的管理共享交流平台，引入诸如大型公开在线课程项目、能量色散X射线光谱仪（EDX，Energy Dispersive X-Ray Spectroscopy）和优达学城（Udacity）等类似的“慕课”（Massive Open Online Course，MOCC，大规模在线课程）资源和类似模块化面向对象动态学习环境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment.MOODLE）的在线学习开发平台，为学生多考虑设计一些人性化、便利的自助学业事务办理功能。将教学管理信息系统的功能进行衍生，从原来单一的“管理”系统变成“管理和服务”系统。
在教学管理信息化配套制度的制定上，也要充分考虑广大教师和学生的切身感受，该下放的权限要坚决下放，不该约束的坚决不约束，摒弃传统的教学管理制度中不合理、不科学的死板僵硬规定，将人性化的思想贯穿于信息化配套制度制定的全过程。转变教学管理部门的工作职责，一方面在实现管理目标的过程中提供优质的教学服务，另一方面以提高教学服务水平为途径促进教学管理水平的提高和改进。
“以人为本”是崇高的管理理念，也是高校教学管理信息化建设向更高水平迈进的必由之路和奋斗目标。
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2023-08-23
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