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2023-11-27
高校教职员工培训提升信息化能力
【摘要】：教职员工是高校教学管理信息化建设的最终受益者，更是教学管理信息化建设的主体。为解决现阶段广大教职员工参与信息化建设能力不强的状况，必须强化对教职员工信息技术应用技能和信息素养方面的培训。加强对教学管理队伍信息技能和信息素养的培训，在教学管理人员熟悉本校教学管理规定和流程的基础上，突出强化教学管理人员对信息化管理的适应能力，使他们能熟练地应用信息技术处理各种复杂的教学管理事务。
教职员工是高校教学管理信息化建设的最终受益者，更是教学管理信息化建设的主体。任何先进的教学管理信息系统最终要依赖广大教职员工积极正确的使用才能发挥它的效率，任何创新的教学管理制度也要靠他们主动规范的贯彻执行才能发挥作用，因此他们参与信息化建设的能力在很大程度上决定了教学管理信息化建设所能达到的高度。为解决现阶段广大教职员工参与信息化建设能力不强的状况，必须强化对教职员工信息技术应用技能和信息素养方面的培训。
首先，就高校教学管理人员而言，这支队伍既包括学校教学管理职能部门的工作人员，又包括各基层教学单位的教学管理人员。他们既是教学管理信息化建设成果的最大受益者，更是教学管理信息化建设的中坚力量。教学管理信息化建设对教学管理队伍的信息化综合素质提出了全新的要求，这支队伍信息技能和信息素养的高低以及发展的稳定，将直接影响教学管理水平和信息化建设的成效。加强对教学管理队伍信息技能和信息素养的培训，在教学管理人员熟悉本校教学管理规定和流程的基础上，突出强化教学管理人员对信息化管理的适应能力，使他们能熟练地应用信息技术处理各种复杂的教学管理事务。高校的教学管理工作不仅复杂而且头绪众多，一个教学管理人员要想胜任教学管理工作必须经过较长时间的工作实践。任何队伍的建设，都免不了有人员的变动，教学管理队伍人员的正常发展和变动也是不可避免的，但教学管理信息化的建设需要一批具备信息素养良好、信息应用技能水平较高，同时具有实际教学管理经验的人才，因此维护教学管理队伍总体信息化综合素质的稳定发展是非常必要的。而要想维护教学管理队伍的稳定，只有依靠对教学管理人员的不断强化培训才能完成。
其次，就高校普通的师资队伍而言，其信息技术应用能力和信息素养的高低会对教学管理信息化建设的成效产生重要影响。由于现阶段绝大多数高校的办学规模得到了显著的扩张，因此相应的师资队伍也变得较为庞大，部分教师还很难适应信息化的教学管理环境。为此要开展全员信息化教学培训工程，一方面使部分受传统教育思想、教育观念影响较深的教师尽快接受现代教育教学思想，强化他们树立信息化教育理念，尽力弥补他们在信息素养上面的欠缺，培养他们在教学工作中自觉使用教学管理信息系统的习惯；另一方面，对信息技术应用水平较低的部分教师，有针对性地开展形式多样和教师喜闻乐见的信息技能使用培训，努力提升他们使用教学管理信息系统处理各种教学事宜的能力。
通过对广大教职员工信息素养和信息技术应用技能方面的培训，提升他们参与教学管理信息化的建设能力，可以确保教学管理信息化建设成效的全面推行，把教学管理信息化实施到位。
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