教学管理信息化新模式：背景下高校管理机制探究

2023-08-23 理论教育版权反馈

【摘要】：教学管理信息化可通过校际资源共享，构建资源联盟，发挥集团优势，积极探索资源建设的有效机制，推动教学管理信息化应用，走应用推动的路子，促进教育信息化的大力发展。教学管理信息化新模式构建要从信息基础设施和信息资源两个方面考虑构建的目标和方式，做到基础设施投资效益的最大化，软件资源建设要通过“资源联盟”的方式，降低信息资源建设的成本，走节约型信息化道路，推动信息化应用可持续发展，为构建和谐教育做出贡献。

（一）教学管理信息化新模式的内涵

高校教学管理信息化新模式，就是在现代教育思想指导下，以基于资源和服务的教学管理为基本理念，以教学资源和网络环境为依托，运用信息管理理论与信息管理方法，以现代信息技术为核心技术，充分考虑外界变量和信息，组织和配置教学信息资源，构建资源丰富、在线决策与学习、智能评价与导向的交互式的教学管理一体化系统，进行信息化教学管理活动，从而高效率地达到既定的教学目标。从教学管理内容看，信息化涉及教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、教学行政管理和学科建设、专业建设、课程建设、教学队伍建设、教学管理制度等方面的工作。从教学管理手段看，就是基于在线学习理论的信息技术、网络技术、普适计算技术在教学管理活动中的广泛应用。

（二）教学管理信息化新模式构建的目标

教学管理信息化新模式构建的总体目标是：建设一流的数字化网络基础支撑环境，数字化的教学资源，数字化的教学与学习环境，数字化的管理手段和工作环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研和数字化管理，构建数字化的区域合作与服务平台，创建数字化的校园生活空间，全面实现教育的信息化和现代化，为创新人才培养提供支撑平台和条件保障。

整个信息化支撑服务平台至少分为四个子平台，即网络平台、共享平台、服务平台和统一的信息门户，其中服务平台包括学生思想工作管理平台、学科专业管理平台、数字化教学与学习服务平台、人才培养质量监控评价管理平台、资源管理平台、学生数据交换平台、网络学术创新平台、科技服务写作平台和研究生学位论文网上管理平台等。

（三）教学管理信息化新模式构建的原则

1.理念先导、过程规范的原则

理念是支配行动的原则与信条，左右着管理者的行为，是一种精神力量、价值期望。它不仅具有激励人的功能，也应具有教育人、规范人和指导人的作用。

教学管理信息化新模式构建的是一个复杂的信息系统工程，其构建分为四个部分：教育理念重构、网络等硬件系统建设、信息资源及管理平台等软件系统建设、以教学应用为核心的应用系统建设。新模式的构建，首先是教育理念、教育体制、教学模式的变革，其次才是信息化教育理论指导下的硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设。

教学管理信息化新模式构建，要规范建设中的项目立项、制订建设方案、项目实施、项目验收与反馈等工作程序，使之成为信息工程规划、设计、建设、验收的依据。有些学校由于没有规范建设过程，出现了很多问题，诸如设计结构不合理、性价比低、重复投资、性能不稳定、可维护性差等各种问题。这些都严重影响着教育教学的发展。

2.整体规划、分步实施的原则

教学管理信息化新模式构建应服从于全社会信息化建设规划，做到下级规划服从上级规划，局部规划与整体规划相一致，分类指导，分层推进、分步实施，避免各自为政。

教学管理信息化新模式的构建，先要进行总体规划。校园网是满足学校信息化教学环境的一项重要的基础设施，应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等方面提供全面、切实的支持。从信息技术与课程整合的角度出发，校园网应具备教师教学功能、学生学习功能、教务管理功能、资源信息功能、内外交流功能及辅助于课程整合等教学的教育装备管理功能、行政管理功能等。

但是，这些功能也不可能一次性实现，要综合考虑学校资金的现状、用途及使用者的专业素质和应用能力等因素分步进行，将总目标分成多个分目标，每个目标又分成多个时段实施，最终实现总体目标。就建设而言，要坚持经济实用与可持续性发展相结合，根据学校的经济水平和应用水平分步实施，切忌一步到位，要把有限的资金用在最急需的地方。

3.应用推动、效益优先的原则

由于技术力量、财力和队伍的整体素质等客观问题，教学管理信息化存在主动性不够的被动推进局面。教学管理信息化可通过校际资源共享，构建资源联盟，发挥集团优势，积极探索资源建设的有效机制，推动教学管理信息化应用，走应用推动的路子，促进教育信息化的大力发展。

教学管理信息化新模式构建要从信息基础设施和信息资源两个方面考虑构建的目标和方式，做到基础设施投资效益的最大化，软件资源建设要通过“资源联盟”的方式，降低信息资源建设的成本，走节约型信息化道路，推动信息化应用可持续发展，为构建和谐教育做出贡献。

4.资源共享、够用实用的原则

教学管理信息化新模式构建要以信息资源的共享为出发点和落脚点，既要重视软件建设，还要重视硬件和技术力量，做到“统一网络平台、统一标准规范、数据充分共享”。

合理配置硬件资源和软件资源，注重使用效益，加强硬件与教育的整合，提升信息化教育水平，明确教育目的。避免盲目求高，以免造成不必要的浪费。要从够用、实用的原则出发，构建适合本校实际情况的教学管理信息化新模式。

5.配置标准、结构灵活的原则

教学管理信息化新模式构建中应遵守有关国际标准、国家标准、行业标准和有关规范，制订相关的硬件标准配置方案和软件实施方案，按照标准完成设计要求，为以后的应用维护打下基础。

鉴于信息技术的迅猛发展，信息系统结构必须具有较好的灵活性，以保证将来的扩展和升级，适应各种业务的不断发展。

6.系统稳定、技术成熟的原则

各类硬件设备、软件系统要以运行稳定为前提，各类服务器满足7×24不间断运行的要求。在网络、管理和应用系统的可靠性方面，必须采用容错性设计，以保证整个系统安全、可靠地连续运行，为信息技术与课程整合提供有力的支持。

要采用通用和成熟的技术，降低建设成本，减少设计和施工的难度，缩短建设周期。不能将有限的资金投入前沿性的硬件项目建设开发上，要从国内外现有成熟的产品和解决方案中选择适合自己需要的加以利用，避免低层次的重复建设。

教学管理信息化新模式：背景下高校管理机制探究

相关推荐