南开大学电机工程系增设，工科变革时代的权力与资源获取

2023-08-22 理论教育版权反馈

【摘要】：1930年3月26日，南开大学召开评议会，商讨成立电机工程系事宜，并决定自下学期始进行试办。1930年4月，《南开大学周刊》较为详细地介绍了电机工程系的筹备情况：缘我国各大学已创办电机工程系者，除上海交通大学外，尚未多见。[260]1930年秋季，南开大学增设了电机工程系。[262]电机工程系开办后聘请卢祖诒为主任。为办好电机工程系，南开大学积极借鉴兄弟高校的办学经验，并请求给予“支援”。据1931年的统计，电机工程系学生人数为7

1930年3月26日，南开大学召开评议会，商讨成立电机工程系事宜，并决定自下学期始进行试办。^[258]同年5月13日，《时报》发表“南开大学近讯”，宣布理学院即将添设电机工程系，并拟于7月17—19日，在“天津、上海、北平三处同时举行入学考试”，考试科目除“英汉文及党义外”，还包括“物理、化学、算学等门”。^[259]

作为南开大学谋求进一步发展的“先声”，张伯苓对此十分重视，并多次与在校师生言说，阐明电机工程系对于学生乃至学校发展的重要意义。1930年4月，《南开大学周刊》较为详细地介绍了电机工程系的筹备情况：

缘我国各大学已创办电机工程系者，除上海交通大学外，尚未多见。我校开办斯系，实为华北各大学空前之举，对吾国电机工程学界尤增益不少。按电工学系之不易办，多因试验仪器上之困难。此次本校办理该系，对此种筹备颇有把握。且闻本市唯一电气工程之电灯电车公司因本校校长为该公司董事，已允将其工厂借作该系之实验室，殊属难得之机会。并闻该公司之比国工程师亦定常来校讲演各种问题。至于课程上，除工程专业课程外，语言决定第一学年即学法文，预备二年后便可直接听讲，且毕业后，留学法、比，亦大方便，较之中学毕业即行赴法、比强多多矣。该系之教授等业已聘定多人矣。^[260]

1930年秋季，南开大学增设了电机工程系。其实早在1930年之前，南开大学即做好了成立电机工程系的准备，成立该系的基础已大体具备，“物理学、数学、化学，在理学院中已有相当之设施。经济、商法、工业管理等科目，在商学院中亦均完备”。^[261]之前因财力有限，未能实现。在1929年教授离职风波的刺激下，张伯苓加快了工科教育的“步伐”，开北方电机工程学科风气之先。^[262]电机工程系开办后聘请卢祖诒为主任。卢祖诒为美国麻省理工学院电机科硕士，因此课程设置基本以麻省理工学院电机工程系为摹本，课程设置如下：

第一年：普通物理学、普通化学、微积分、图形几何、机械画图、国文、英文、法文；第二年：微分方程式，电机工程学—电机工程原理直流电机，应用力学—静力学、材料力学，机械原理，法文，电力量法，机器工厂实习，翻砂实习，金工实习；第三年：电机工程学—交流电路、交流电机，热力工程，应用力学—动力学，水力学，经济学，电机工程试验—直流电机、交流电机，测量，机械工程实习；第四年：电机工程学—交流电机、电力输送，无线电原理，近代物理学，工业管理，商法，电机工程实习—交流电机、无线电。选修科目：蓄电池、有机电原理、高等电路、发电厂工程学、电机铁道、汽油机。^[263]

为比较私立南开大学的电机工程系课程设置的特点，特将国立武汉大学1936年电机工程系课程设置目录摘录如下：

第一年：基本英文、微积分、普通物理学、物理实验、普通化学、化学实验、机械画、画法几何、机械学、工厂实习；第二年：直流电机学、交流电机学、微分方程、应用力学、材料力学、热力发动机学、热力实验、水力学、水力实验、机械工程画、测量学、冶金学；第三年：交流电机、交流电机习题、电报及电话、直流电机设计、动力工程、直流电机实验、电仪校准、电报电话实验、电磁学、结构设计、材料实验、应用物理；第四年：电力传布、无线电、无线电实习、交流电机设计、验光学、电力工程、电力机关、经济学、会计学、电车。^[264]

就课程设置而言，南开大学大体能够达到国立武汉大学的课程设置“标准”。当然，两校之间还是存在一些差别的，而这些差别正显示了南开大学因时因地，立足天津实际情况开展办学的宗旨。诸如南开大学注重语言的学习，除了两校共同开设的英文课程之外，南开还注重学习国文、法文。法文为比利时的官方语言之一，而天津电车电灯公司正是“比国”（按：比利时）所开办。

为办好电机工程系，南开大学积极借鉴兄弟高校的办学经验，并请求给予“支援”。1930年4月20日，南开大学致函上海交通大学，请求将“所有关于电机工程教授各事……各为检寄一份，俾资参考”。^[265]

除了向兄弟高校学习之外，南开大学还特别与天津电车电灯公司加强联系与合作。1930年11月4日，张伯苓特宴请该公司工程师，并介绍电机工程系，阐明人才培养之理念，认为电机工程系应“尚实习而不重理论”，并且希望“今后与本市各电气机关切实联络”^[266]。与此同时，张伯苓还利用其担任该公司董事之便，“利用其机器厂作为实验，并请其工程师随时到校讲授”^[267]。为谋求“知识与经验之适合”，电机工程系组织学生参观相关企业，诸如比商电气公司、法国电灯房与津浦铁路局车厂等。^[268]为给学生提供更多的训练和实践机会，南开大学还派遣大四学生前往南京大都会电厂（Metropolitan Electrical Works）进行为期5个月的实习。^[269]为使学生“卒业后实地服务时，不致发生捍格之苦”，南开大学还与天津电车电灯公司合作设立电机工读门，并于1935年秋实行。学程安排如下：

第一、二学年与电机工程系完全相同外，在第二学年暑假中，须有工厂实习七个星期；第三学年课程上与普通电工系稍有增减，待暑假放假，即分至各合作工厂实习，自该年七月起始，至翌年正月止，为时凡七个月。在各厂实习时期，每周上课六小时，至二月初第二学期始时回校，接读第四年未竟学程。卒业时除得理学士学位外，并由所在实习工厂出具证书，证明在厂工作成绩。^[270]

为更好地实施教学，提高办学质量，私立南开大学加大对实验室、实验设备的投入。1931年春，建成直流电机及金工实验室；1932年5月，建成电工系交流电及机械实验室。南开电力工程系，“偏电力方面”。兹以1935年度为例，电力相关的实验设备包括：14台直流电机、4台交流发电机、2台交流同步发电机、4台感应电动机、1台同步电动机、6台变压器、1台回转变流机、8个汇电环、三相交流开动变压器、1台交流整流机、60余个各种电表、40余个电压计、12个电力计、2个电频计等。^[271]未来计划将“拟成立发电厂，厂内设锅炉2座、七十二马力蒸汽机2座、六十千伏安交流发电机2座”。^[272]

电机工程系的创办，受到了学生的欢迎。据1931年的统计，电机工程系学生人数为76人，占理学院学生总人数（132人）半数以上。^[273]1934年学生约80人，已毕业的两届学生“分赴国内各电业界服务，均获好评”。^[274]1935年理学院共有学生90余人，电工系人数依然较多。^[275]

如上述引文所说，“电工学系之不易办，多因试验仪器上之困难”。上海交通大学之所以能够创办该系，主要得益于铁路局、电报局的长期稳定资助。现将该校电气专业实验室设备摘录如下，以此说明试验仪器之不易。以1926年交通大学电机实验室为例，其设施设备项目摘录如下：

电机实验室分直流电、交流电实验室。直流电室置备发电机两座，分别与五十马力及二十马力感应发动机相接，其他大小发动机十五座，专供实验之用。交流电室备有大号交流发电机两座（一与煤气机相接），感应调整机，感应发电机，转换电流机，三万弗脱标准实验变压机，水银更正电流器，以及其他感应式、拒力式发动机等；电气仪器室并备电流表，安培表，电力表，电流调节器，交流电变向表，感应电圈蓄电器，以及防电等器，足供实验之用……并可实验单行或多行之电圈，及用电圈所制之发电机，发动机等，俾学生得充分之经验；又标准量法及测光实验室两间。标准量法实验室，现备标准拒力电位表，标准效率测验器，流电表及抗力测量等器；测光试验室，置备尺光表，光度测验表，标准灯及光镜、光度标准等。^[276]

从上海交通大学电机工程系实验设备的项目来看，系科开设的难点的确在于“试验仪器上之困难”。1935年度南开大学电力实验设备仍比1926年度上海交通大学电力设备相差较远。私立南开大学在办学经费筹措困境之下，致力于转型发展，实属不易。

南开大学电机工程系的创办避开了与清华、北大等北方国立高校的同质化竞争，为电机工程界培养了诸多人才。据统计，至抗战之前，电机工程系共培养学生近百人，服务电业，颇有声誉。^[277]除了电机工程系，南开大学还在其他院系学科设置上有所探索。诸如在筹备电机工程系的同时，积极筹备医预系；^[278]隔年，也即1931年秋，理学院打算增设化学工程系。^[279]但是因“创设之际，规模尚小，拟不另设系，仅就原有之化学系中，另置一门，名‘工业化学门’”。^[280]尽管如此，私立南开大学通过频频“动作”，试图为今后“工学院”的创建奠定基础，也试图为学校的进一步发展找寻新的“增长点”。

南开大学电机工程系增设，工科变革时代的权力与资源获取

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