建立和谐师生关系，营造良好课堂氛围，助推教学改革

2023-08-21 理论教育版权反馈

【摘要】：良好的课堂教学氛围是指数学氛围是宽松、愉悦、认真的，而不是紧张、压抑、严苛的，它是教学改革顺利进行的保证，而良好的课堂教学氛围首先取决于和谐的师生关系。所以，笔者认为在教学过程中努力与学生建立和谐的师生关系，营造良好的课堂教学氛围，是教学改革顺利进行的保障条件。在整个教学改革中，笔者始终尽可能给学生营造良好的课堂教学氛围，不仅保证了课堂教学质量，而且感到身心愉快，觉得上课毫不费劲。

良好的课堂教学氛围是指数学氛围是宽松、愉悦、认真的，而不是紧张、压抑、严苛的，它是教学改革顺利进行的保证，而良好的课堂教学氛围首先取决于和谐的师生关系。和谐的师生关系不是灌输与接受、教训与服从，而是彼此尊重、平等、共同对话。笔者之所以关注到课堂教学氛围，是因为笔者在给2015级学前教育本科班上学前儿童游戏的同时，也给2015级学前教育三年制专科班上学前儿童游戏，两个班都采用了教学改革的内容与方法。由于之前没有给这个班上过课，笔者认为应该先与班级学生建立和谐的师生关系，营造良好的课堂教学氛围，可是这个班的学生在讨论时不够积极参与，课堂提问也总是个别的学生回答，课堂教学教学过程安静、沉闷，很多时候笔者像唱独角戏一样，没有学生回应。笔者也尝试过很多与学生互动的办法，总是回应很少，难以调动学生的积极性，以致课堂教学效果一般，教学改革的效果很难在教学过程以及学生中体现出来。

所以，笔者认为在教学过程中努力与学生建立和谐的师生关系，营造良好的课堂教学氛围，是教学改革顺利进行的保障条件。本轮学前儿童游戏课程教学改革的教学对象是2015级学前教育本科班的学生，笔者正好在上学期教过该班“教学心理学”这门课程，在上学期就与这个班建立了亦师亦友的师生关系，师生之间比较熟悉，学生了解笔者的教学风格，笔者也比较熟悉该班的学习气氛以及班上学生的学习状况。所以，在本轮教学改革中，笔者继续和该班的学生保持和谐的师生关系，营造良好的教学氛围。

在和谐的师生关系，良好的课堂教学氛围中，笔者和该班学生没有陌生感，在教学中不用相互适应，反而有默契感，双方很容易投入到教与学的过程中；在教学过程中笔者对学生提出的学习要求，学生愿意去完成，能够较好地配合笔者开展教学；学生在学习过程中遇到困难时敢于向笔者提问，也敢于表达自己对课堂教学的想法建议；师生之间在课上课下沟通自如，能够充分调动学生的学习积极性，整个课堂教学气氛轻松，没有教与学的压力，在课堂上笔者能够较好地发挥，师生双方都能够在较轻松的氛围中完成教与学的任务。在如此和谐的师生关系中，笔者感到教学的轻松愉悦，经常不知不觉中下课铃就响了。学生在课堂上学习也比较投入，走神开小差的情况较之前的课程少了很多。即便是下午2点到4点的上课时间，课堂上几乎没有学生打瞌睡，这让笔者感到很欣慰。在整个教学改革中，笔者始终尽可能给学生营造良好的课堂教学氛围，不仅保证了课堂教学质量，而且感到身心愉快，觉得上课毫不费劲。

建立和谐师生关系，营造良好课堂氛围，助推教学改革

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