（一）考查教学行动过程对模块三的教学行动进行考查，依然是从模块三的教学目标出发。模块三的教学目标主要指向培养学生对学前儿童游戏支持与引导的能力。要想使学生获得对学前儿童游戏支持与引导的能力，仅在课堂上开展相应的练习、让学生模拟组织开展规则游戏、编写创造性游戏指导方案还不够，需要让学生进入幼儿园观察学前儿童的游戏、教师对学前儿童游戏的指导，尝试对学前儿童的游戏进行指导与评价。......
2023-08-21
地方本科院校教学改革：学前儿童游戏课程行动计划变化分析
【摘要】：模块一“学前儿童游戏的基本理论”的教学内容增加了结合当前学前儿童游戏研究的热点问题，即幼儿园游戏与教学之间的关系、幼儿园课程游戏化等，以达到使学生理解幼儿园游戏活动与教学活动相互整合的教学目标，其余的教学目标、教学内容与第一轮教学改革中模块一的计划一致。
模块一“学前儿童游戏的基本理论”的教学内容增加了结合当前学前儿童游戏研究的热点问题，即幼儿园游戏与教学之间的关系、幼儿园课程游戏化等，以达到使学生理解幼儿园游戏活动与教学活动相互整合的教学目标，其余的教学目标、教学内容与第一轮教学改革中模块一的计划一致。
模块二“幼儿园各类型游戏的理论”中规则游戏的教学内容变成体育游戏、智力游戏与音乐美术游戏，相应的教学目标也要变化，使学生掌握幼儿园规则游戏中体育游戏、智力游戏、音乐美术游戏的内涵、分类、设计与组织。这样有利于学生区分幼儿园创造性游戏与规则游戏的同时，不会混淆幼儿园规则游戏与教学性游戏，其余的教学目标、教学内容与第一轮教学改革中模块二的计划一致。
模块三“幼儿园各类型游戏的实践”与第一轮教学改革中的教学目标、教学内容基本相同，但是加大了实践教学、课程见习的比重，具体增加了建构游戏技能技巧的训练、模拟实践表演游戏、完成学前儿童游戏的观察记录、小组汇报幼儿园游戏环境创设、模拟组织开展幼儿园规则游戏，通过以上实训项目确保学生获得各项实践技能，提升学生对幼儿游戏的支持与引导能力。
模块四“少数民族儿童民间游戏的实践探索”中增加了贵州少数民族儿童民间游戏在幼儿园活动中的应用，包括在幼儿园晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动中的应用，在每种活动中列举了贵州少数民族儿童民间游戏的应用案例，让学生全面学习贵州少数民族儿童民间游戏与幼儿园教育活动相结合的理论与实践。教学目标相应地也要增加，让学生掌握将少数民族儿童民间游戏案例应用于幼儿园晨间活动、区域活动、户外活动的理论知识，编写应用于幼儿园活动的方案。
有关新建地方本科院校教学改革实践探索 学前儿童游戏课程教学改革行动研究的文章
- 详细阅读
-
地方本科院校教学改革实践：学前儿童游戏课程教详细阅读
本轮教学改革的重点就在于彻底变革课堂教学的过程，所以笔者查阅了关于大学课堂教学改革的大量文献资料，决定借鉴近年来课堂变革的热点，即翻转课堂、对分课堂的课堂教学理念，来变革本次教学改革的课堂教学方法，实施课堂教学。对分课堂把教学分为在时间上清晰分离的三个过程，分别为讲授、内化吸收和讨论，因此对分课堂也可简称为PAD课堂。......
2023-08-21
-
地方本科院校学前儿童游戏课程教学改革行动研究详细阅读
所以，笔者就围绕学前儿童游戏课程的特点与内容，按照知识、技能和情感态度三个维度来编制问卷，调查学生学习本课程的知识、技能、情感态度的准备情况。同时也可以看出，学生已经不再满足于系统地学习学前儿童游戏的理论知识，而是希望在学习理论的同时，将理论知识应用于实践，做到学以致用。......
2023-08-21
-
地方本科院校学前儿童游戏课程教改实践研究成果详细阅读
它是从行动出发，通过行动进行并着眼于改进行动的研究思路。所以说，教育行动研究其实是“一种教师为解决教学实践中出现的问题或改变教学现状，按照系统的操作程序，综合运用多种研究手段，采取实际行动而进行系统研究的一种反思性的方法”。......
2023-08-21
-
地方本科院校教学改革实践探索学前儿童游戏课程详细阅读
（一）考查教学行动过程笔者把模块一的教学计划与教学行动过程做对照，发现认知层面的教学目标基本上达成，但教学过程并没有体现出《幼儿园教师专业标准（试行）》中的理念精神，学生对学前儿童游戏理论的理解不够深刻，学生学习本课程的积极主动性没有被完全激发出来；教学内容按照计划是有重难点地全部涉及；教学过程以先让学生阅读教材，再讲解提问，最后学生讨论的流程进行，教学方法不够灵活多样，容易造成课堂气氛沉闷。......
2023-08-21
-
地方本科院校教改：学前儿童游戏课程讨论环节的详细阅读
所以，在课堂讨论的准备阶段，笔者精心设计了讨论环节的程序，确定每次需要讨论的问题；在课堂讨论的实施阶段，笔者要引导小组成员围绕每个问题进行讨论，调动每个小组成员积极参与讨论并会倾听尊重他人发言，引导小组成员分工合作学习，以保证小组讨论的质量与效率；在课堂讨论的结束阶段，要总结学生讨论的发现、结论、方案，评价学生参与讨论的态度、表现及学习效果。......
2023-08-21
-
学前儿童游戏课程教学改革研究成果分析详细阅读
从以上相关研究中可知，关于学前儿童游戏课程教学改革的研究都是围绕课程教学的目标、课程教学的内容、课程教学的方法、学生学业评价四个方面展开的。具体来看，在课程目标方面都强调培养能够掌握学前儿童游戏理论联系实践的应用型、创造型人才。这些目前在学前儿童游戏课程教学改革中存在的问题，正是本次教学改革需要重视的问题，也是本次教学改革的研究空间所在。......
2023-08-21
-
学前儿童游戏课程教学改革行动研究详细阅读
根据教学进度计划的安排，笔者计划用16课时完成模块三的教学。可以说，模块三是从实践的角度培养学生对幼儿园游戏活动的支持与引导能力。同样，笔者也选取了户外游戏环境的图片，并再次提到了“安吉游戏”中的户外环境创设，让学生讨论分析幼儿园户外游戏环境的创设，是否符合幼儿园户外游戏环境创设的特点、内容与原则。......
2023-08-21
相关推荐