学前儿童游戏教学改革的现代教育价值

2023-08-21 理论教育版权反馈

【摘要】：根据教学进度计划的安排，笔者计划用8课时完成模块四的教学。按照模块四的教学计划讲授教材第八章民间传统学前儿童游戏。民间传统学前儿童游戏的现代教育价值同样也是少数民族儿童民间游戏的现代教育价值，能够积极地促进学前儿童的身体、认知、情感、社会性的全面发展。让学生结合模块一对学前儿童游戏价值的讲解，来分析民间传统学前儿童游戏的现代教育价值。

根据教学进度计划的安排，笔者计划用8课时完成模块四的教学。按照模块四的教学计划讲授教材第八章民间传统学前儿童游戏。民间传统学前儿童游戏在少数民族地区就是少数民族儿童民间游戏，所以笔者先让学生学习了教材中民间传统学前儿童游戏的概念。根据教材中的定义，笔者自己界定了少数民族儿童民间游戏的概念，即流行于少数民族地区、产生流传于人民群众，具有一定形式、规则、内容又可因时因地发展变化的、随时随地可以进行的，以玩耍为目的的娱乐活动。让学生理解这两个概念在本质上是一致的，以及少数民族儿童民间游戏的特点与民间传统学前儿童游戏的特征也大致相同，如浓郁的民族特色、丰富的文化内涵、简便易行的游戏玩法是少数民族儿童民间游戏的独特性，同时也具备教材上民间传统学前儿童游戏的特征，如地域性、群体性、趣味性、简易性、随机性等。民间传统学前儿童游戏的现代教育价值同样也是少数民族儿童民间游戏的现代教育价值，能够积极地促进学前儿童的身体、认知、情感、社会性的全面发展。

笔者按照教材内容讲解了民间传统学前儿童游戏的改编原则与方法，除了对科学性、兴趣性、时代性等改编原则，改变游戏的玩法、游戏的儿歌、游戏的场地、游戏的材料、游戏的规则等改编方法做了讲解，还对如何对改编后的民间传统学前儿童游戏的现代教育进行了价值分析。笔者让学生对比教材中民间传统学前儿童游戏“放鞭炮”“木头人”“老狼老狼几点了”改编前与改编后的不同之处，思考对其改编时运用的方法，以及分析改编后的民间传统学前儿童游戏的现代教育价值的变化。让学生结合模块一对学前儿童游戏价值的讲解，来分析民间传统学前儿童游戏的现代教育价值。接着笔者给学生列举了两个笔者之前收集到的贵州少数民族儿童民间游戏“牛拱背”和“挤油渣”，见下文。让学生分析其现代教育价值，并且尝试对这两个少数民族儿童民间游戏进行改编。

“牛拱背”这个游戏是儿童模仿老牛拱背时的样子，游戏是这样玩的：儿童两人一组，背靠背，双臂夹在腰间。然后，相互用背部、腰部、臀部、胳膊肘顶、拱对方，直到一方蹲在地上认输，游戏才算结束。

“挤油渣”游戏是这样玩的：首先，要选择有一面墙的场地。参加游戏的所有儿童，通过划拳（剪子包子锤）选择靠墙站立的位置。选定位置后，游戏开始。所有儿童靠墙相互推、挤，被挤、推出人墙的则算输，输的人自动往墙的最两边站，游戏不停止，直到大家不愿意玩时，游戏才结束。

对于如何进行少数民族儿童民间游戏的收集、整理，教材中没有涉及，所以笔者查找了有关的资料，补充了收集、整理民间传统学前儿童游戏的原则与方法，当然也适用于少数民族儿童民间游戏的收集、整理。当学完收集、整理少数民族儿童民间游戏的理论知识后，笔者让学生回忆自己小时候或是现在回到家乡观察到的少数民族儿童民间游戏。因为班上的学生大多数都是贵州省内的少数民族地区的学生，学生小时候玩过的游戏或是现在家乡幼儿玩的游戏就属于少数民族儿童民间游戏。要求学生遵循正确的收集、整理少数民族儿童民间游戏的原则、方法，每个小组提交1个整理好的少数民族儿童民间游戏。提交的少数民族儿童民间游戏可以是原始面貌，也可以是学生们改编后的，具体包括少数民族儿童民间游戏的名称、过程、规则，以及对学前儿童发展的价值分析。

学前儿童游戏教学改革的现代教育价值

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