从以上相关研究中可知，关于学前儿童游戏课程教学改革的研究都是围绕课程教学的目标、课程教学的内容、课程教学的方法、学生学业评价四个方面展开的。具体来看，在课程目标方面都强调培养能够掌握学前儿童游戏理论联系实践的应用型、创造型人才。这些目前在学前儿童游戏课程教学改革中存在的问题，正是本次教学改革需要重视的问题，也是本次教学改革的研究空间所在。......
2023-08-21
学前儿童游戏课程教学改革：最新研究成果
【摘要】：先结合学前儿童游戏课程的特点与内容进行解读，解读标准中对“游戏活动的支持与引导”专业能力的具体要求。学前儿童才是游戏的主人，教师仅是帮助学前儿童游戏顺利开展的支持者、引导者。
本次学前儿童游戏课程教学改革就是要把《幼儿园教师专业标准（试行）》中“游戏活动的支持与引导”的专业能力落实在学前儿童游戏课程教学改革的目标、内容、实施与学生评价之中。先结合学前儿童游戏课程的特点与内容进行解读，解读标准中对“游戏活动的支持与引导”专业能力的具体要求。解读如下：
根据标准中“游戏活动的支持与引导”专业能力的第44点“提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件”。在学前儿童游戏课程中，首先就要使学生明确幼儿的兴趣需要、年龄特点、发展目标究竟是什么；使学生学会观察、辨别哪些游戏符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标；进而使学生能够提供给相应的游戏条件，包括游戏的材料、玩具、环境创设，教师的指导等。
根据标准中“游戏活动的支持与引导”专业能力的第45点“充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏”。在学前儿童游戏课程中，要让学生学会对室内区域游戏与户外游戏活动进行支持与引导，包括：设计、布置游戏活动空间，选择、制作、投放游戏材料与玩具。
根据标准中“游戏活动的支持与引导”专业能力的第46点“鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足”。在学前儿童游戏课程中，要让学生理解游戏中幼儿应该是自由、自主、快乐的，教师对学前儿童游戏的支持更多的是提供游戏的环境与材料，观察记录学前儿童在游戏中的表现，能够发现学前儿童在游戏中出现的问题并予以指导；教师不应是学前儿童游戏的干预者、指挥者。学前儿童才是游戏的主人，教师仅是帮助学前儿童游戏顺利开展的支持者、引导者。
根据标准中“游戏活动的支持与引导”专业能力的第47点“引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展”。在学前儿童游戏课程中，让学生明确幼儿教师要善于发掘、充分肯定幼儿园各个类型游戏对幼儿身心发展的价值，包括幼儿身体发展、语言表达、交往互动、认知能力、态度品质、审美能力等，从而支持、引导幼儿在游戏中学习，在游戏中发展，实现游戏对幼儿发展的价值。
以上就是对标准中“游戏活动的支持与引导”专业能力的解读，在第一轮教学改革行动研究的计划环节，再把这些具体要求逐一地落实到学前儿童游戏课程教学改革的目标、内容、实施与学生学业评价中。
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2023-08-21
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根据教学进度计划的安排，笔者计划用16课时完成模块三的教学。可以说，模块三是从实践的角度培养学生对幼儿园游戏活动的支持与引导能力。同样，笔者也选取了户外游戏环境的图片，并再次提到了“安吉游戏”中的户外环境创设，让学生讨论分析幼儿园户外游戏环境的创设，是否符合幼儿园户外游戏环境创设的特点、内容与原则。......
2023-08-21
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2009年3月，学校经教育部批准正式升格为兴义民族师范学院，系“省州共建、以州为主”的一所地方性全日制本科院校。[1]兴义民族师范学院属于典型的新建地方本科院校，学前儿童游戏课程教学改革是在学校加强应用型人才培养，落实“54321课程体系”教学改革工作，全面提高人才培养质量和办学水平的大背景下进行的。本次学前儿童游戏课程教学改革是2016年贵州省教育厅教学内容和课程体系改革的立项项目。......
2023-08-21
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正因为游戏对学前儿童身心发展如此重要，全社会都高度重视以游戏作为学前儿童的基本活动，所以，学前儿童游戏这门课程一直作为高校学前教育专业课程体系中的专业核心课程。学前教育专业的本科生十分有必要通过该课程系统学习学前儿童游戏的基本理论与教育技能，实现理论与实践并重，不断提升自身的专业素养。......
2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革实施步骤详细阅读
本次学前儿童游戏课程教学改革是按照标准中的专业理念和培养幼儿教师的要求进行的。第二轮教学改革行动研究依据第一轮行动研究后的反思情况确定第二轮行动研究的计划方案并实施，预计在2017年8月底至2018年1月初完成行动环节。2018年完成对整个学前儿童游戏课程教学改革的回顾反思，整理分析教学改革中的资料，撰写关于学前儿童游戏课程教学改革的论文、书籍，以及汇编学生的作业作品集等。......
2023-08-21
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2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革实践探索结果详细阅读
对于学前儿童游戏课程与学前教育专业人才培养之间的关系，我们可以先理解学前教育专业人才培养的目标，再来研究学前教育专业人才培养方案中的课程，最后分析学前儿童游戏课程在学前教育人才培养方案中的地位，按照此思路进行探讨。为了实现学前教育专业人才培养的目标，需要合理设置学前教育专业人才培养的课程体系。......
2023-08-21
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