根据教学进度计划的安排，笔者计划用16课时完成模块三的教学。可以说，模块三是从实践的角度培养学生对幼儿园游戏活动的支持与引导能力。同样，笔者也选取了户外游戏环境的图片，并再次提到了“安吉游戏”中的户外环境创设，让学生讨论分析幼儿园户外游戏环境的创设，是否符合幼儿园户外游戏环境创设的特点、内容与原则。......
2023-08-21
学前儿童游戏课程教学改革的学校背景
【摘要】：2009年3月，学校经教育部批准正式升格为兴义民族师范学院，系“省州共建、以州为主”的一所地方性全日制本科院校。[1]兴义民族师范学院属于典型的新建地方本科院校，学前儿童游戏课程教学改革是在学校加强应用型人才培养，落实“54321课程体系”教学改革工作，全面提高人才培养质量和办学水平的大背景下进行的。本次学前儿童游戏课程教学改革是2016年贵州省教育厅教学内容和课程体系改革的立项项目。
兴义民族师范学院始于1813年的笔山书院，中华人民共和国成立后，改为贵州省兴义师范学校，开启了现代师范教育的历史。2001年，开始与贵州师范大学联合办学培养本科学生。2005年，兴义师范学校、安龙民族师范学校并入黔西南民族师范高等专科学校。2009年3月，学校经教育部批准正式升格为兴义民族师范学院，系“省州共建、以州为主”的一所地方性全日制本科院校。2016年12月12日，学校通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。两百年来，学校持续办学、未断文绪，而今，更是秉承“勤学、尚美、求实、创新”的校训，将人才培养与地方经济社会发展紧密结合，不断提高办学水平和办学层次，为国家培养各级各类人才近3万人，为黔西南州的经济社会发展做出了积极贡献，取得了良好的社会声誉。[1]
兴义民族师范学院属于典型的新建地方本科院校，学前儿童游戏课程教学改革是在学校加强应用型人才培养，落实“54321课程体系”教学改革工作，全面提高人才培养质量和办学水平的大背景下进行的。“54321课程体系”指5模块4平台3驱动2翼1体，其中，5模块即公共基础课模块+学科共同课模块+专业必修课模块+专业选修课+实验实践课模块；4平台即通识素质平台+专业知识平台+专业能力平台+职业技能平台；3驱动即育人机制改革+教育课程改革+教育方式改革；2翼即专业知识+专业能力；1体即核心素养。[2]
那么，在本次课程教学改革中，需要认真贯彻学校提出的“54321课程体系”改革的精神，变革课程教学的目标、内容、实施与评价，为学生搭建通识素质、专业知识、专业能力、职业技能平台，提升学生专业知识和专业能力，提高教学质量及学生核心素养。同时，学校启动了2016年教学内容和课程体系改革项目申报，申报范围包括专业设置与建设、人才培养模式改革、实践教学改革、教学内容与课程体系改革、教学手段与教学方法改革、教学管理制度改革与创新、教学质量监控保障体系等方面，为申报省级教学成果做培育工作。本次学前儿童游戏课程教学改革是2016年贵州省教育厅教学内容和课程体系改革的立项项目。
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学前儿童游戏课程教学改革实践研究详细阅读
正因为游戏对学前儿童身心发展如此重要，全社会都高度重视以游戏作为学前儿童的基本活动，所以，学前儿童游戏这门课程一直作为高校学前教育专业课程体系中的专业核心课程。学前教育专业的本科生十分有必要通过该课程系统学习学前儿童游戏的基本理论与教育技能，实现理论与实践并重，不断提升自身的专业素养。......
2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革实施步骤详细阅读
本次学前儿童游戏课程教学改革是按照标准中的专业理念和培养幼儿教师的要求进行的。第二轮教学改革行动研究依据第一轮行动研究后的反思情况确定第二轮行动研究的计划方案并实施，预计在2017年8月底至2018年1月初完成行动环节。2018年完成对整个学前儿童游戏课程教学改革的回顾反思，整理分析教学改革中的资料，撰写关于学前儿童游戏课程教学改革的论文、书籍，以及汇编学生的作业作品集等。......
2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革实践探索及展望详细阅读
游戏是幼儿园基本活动，在重视游戏对儿童发展独特价值的时代背景下，学前儿童游戏课程作为高等师范院校人才培养方案中的专业课程，势必会有更多的学前教育专业高校教师关注该课程的改革与建设，使其在培养合格进而卓越的幼儿园教师中发挥更大的作用。......
2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革研究成果分析详细阅读
从以上相关研究中可知，关于学前儿童游戏课程教学改革的研究都是围绕课程教学的目标、课程教学的内容、课程教学的方法、学生学业评价四个方面展开的。具体来看，在课程目标方面都强调培养能够掌握学前儿童游戏理论联系实践的应用型、创造型人才。这些目前在学前儿童游戏课程教学改革中存在的问题，正是本次教学改革需要重视的问题，也是本次教学改革的研究空间所在。......
2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革实践探索结果详细阅读
对于学前儿童游戏课程与学前教育专业人才培养之间的关系，我们可以先理解学前教育专业人才培养的目标，再来研究学前教育专业人才培养方案中的课程，最后分析学前儿童游戏课程在学前教育人才培养方案中的地位，按照此思路进行探讨。为了实现学前教育专业人才培养的目标，需要合理设置学前教育专业人才培养的课程体系。......
2023-08-21
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学前儿童游戏课程教学改革：最新研究成果详细阅读
先结合学前儿童游戏课程的特点与内容进行解读，解读标准中对“游戏活动的支持与引导”专业能力的具体要求。学前儿童才是游戏的主人，教师仅是帮助学前儿童游戏顺利开展的支持者、引导者。......
2023-08-21
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地方本科院校教学改革学前儿童游戏课程研究详细阅读
（一）考查教学行动过程对模块三的教学行动进行考查，依然是从模块三的教学目标出发。模块三的教学目标主要指向培养学生对学前儿童游戏支持与引导的能力。要想使学生获得对学前儿童游戏支持与引导的能力，仅在课堂上开展相应的练习、让学生模拟组织开展规则游戏、编写创造性游戏指导方案还不够，需要让学生进入幼儿园观察学前儿童的游戏、教师对学前儿童游戏的指导，尝试对学前儿童的游戏进行指导与评价。......
2023-08-21
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