另一方面,通过使用多媒体教学,可反向呈现某些活动或过程,有利于学生逆向思维的进行。这种直观的训练是学生提供逆向思维的基础。平时,学生会遇到不同的命题,教师在引导学生对这些命题的真假进行确定的时候,可以利用反证法进行逆向思维的培养。这样的教学活动可以扩展学生的思维面,促进学生逆向思维能力的提高。......
2023-08-03
我们知道,很多汽车厂家不是先天就会造车的,造车是需要技术含量的。他们的方法是什么呢,就是逆向研发,例如,我想造一辆车,那么,我先在市面上买一辆车,然后把这辆车拆散,研究每个零部件的大小形状,根据零件制造模具。模具造好了,就可以制造零件,再把这一大堆的零件组装起来,就是一辆汽车了。
这是许许多多汽车制造厂造车起家的方式,也是偷学别人技术、培养自己制造能力的方式。对于开车也是一样,如果你害怕倒车,不懂得倒车入库的技术。那么不妨就学学这种逆向法则,真的很有用。
首先,不管用什么招,是先把自己的车停在车位,等别人的车停好了再练,还是麻烦别人帮你停好车,你再开出来,总之自己创造条件。
1)当你要从车位开出自己的车的时候,你的第一步该是怎么办?
2)我想大多数人都是先把自己的车往后倒一倒,让车头距离前车有足够的空间,以便于一次就可以把车开出车位。
3)好,那么就执行你这一步。先把车往后倒一倒,直到你觉得不能再往后倒为止,这是你心理的最后底线。现在,很重要,观察左右后视镜以及内后视镜中后车的距离。这个距离想必是很近很近的,近到在你倒车时根本不敢企及,但实际情况是这是安全距离。那么现在就请记住这个安全距离,在你以后倒车时,遇到后视镜内这么近的距离的话,不要太过于害怕。
4)接下来,就是挂入前进档,为了保险起见,绝大多数人会先把方向盘向左转到尽头,然后才让汽车慢慢前行,让车头挪出车位。这是大部分人的本能做法,那就先按本能来吧,把方向盘向左转到尽头,开动汽车,当右前车头即将开出车位,也就是感觉右前车头距离前车最近的时候,停车,挂入空档拉起驻车制动器手柄并下车。
5)现在,你需要观察自己车的右车头和前车的左车尾之间还有多远的距离?50厘米?60厘米?还是1米?好,现在回到汽车驾驶座内,在座椅上观察体验,实际的距离和你在车内估量的距离差距有多大。
6)如果实际距离超过30厘米,接下来,我们再次挂入倒档,把车倒回去,倒回原位重新来。这一次,在往外开的时候,你应该更好地掌握了距离感,当感觉不能再近时,下车,查看距离,最好能把自己右车头和前车左车尾间的距离控制在30厘米以内,那就成功了。
7)多次做这样的试验,这样可以培养自己的距离感,也就是说,培养自己在车内驾驶座上就能确切度量车外实际距离的一种感知能力。
8)再接下来,当自己车身和车位呈45°的时候,把车轮方向打正,也就是让前车轮处于直行的方向,此时,别急着把车开出去,还是把车停下来。观察右侧车轮或者车尾距离车位右边线的位置。这个位置,就是你在倒车入库时该反打方向盘的位置。
9)挂入前进档,驱动汽车慢行并逐步向右打方向盘开出车位,当车头距离右边车辆有1米左右距离时,再回正方向直到自己的车和右边车辆平行。
10)现在,汽车回到了倒车前的位置,再次观察自己的车和旁边的车的距离,培养位置感,尤其是后车尾间的相对距离。等再次倒车时,你需要把车停在这个相对位置。
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另一方面,通过使用多媒体教学,可反向呈现某些活动或过程,有利于学生逆向思维的进行。这种直观的训练是学生提供逆向思维的基础。平时,学生会遇到不同的命题,教师在引导学生对这些命题的真假进行确定的时候,可以利用反证法进行逆向思维的培养。这样的教学活动可以扩展学生的思维面,促进学生逆向思维能力的提高。......
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