思来想去,吴军最终选择做一名教师。2019年吴军与她的硕士研究生们合影众所周知,当下的高校教师除了承担繁重的教学任务之外,对于科研也有很高的要求。为了将自己的科研工作更好地服务国家、服务社会,吴军开始将学术目光聚焦于更具现实性领域。实际上类似课题研究,在国内科研机构和高校中也有不少,竞争也挺激烈,吴军带领的团队之所以能够脱颖而出,一个重要原因是她工作中所体现的团队协作意识和协调能力。......
2023-08-20
强人先强己,作为一名老师更应该如此。“站好讲台是当好老师的第一步,而当一名高校教师,还要搞好科研,因为科研是教学的助手和基础,科研教学是可以有机融合起来的。”在卢进勇看来,“教学和科研不是矛盾的,相反是相互促进、比翼双飞的关系;高校的科研既要服务社会,也要担负起服务教学之责,科研可为教学提供新的素材和视角,而教学反过来也应成为检验科研的一个舞台。”这或许就是古人所说“教然后知困”的道理。
卢进勇教授作为获奖代表在“2012—2013年度全国商务发展研究成果奖颁奖大会”上发言
从读硕士研究生开始,卢进勇就关注国际投资和跨国公司领域的理论研究动态与实际政策变化。到贸大工作后,他继续坚持这一领域的研究,经过多年积累取得了丰硕成果,获得了学术界和社会的认可,尤其是一些创新性和标志性成果,更是产生了较大的影响,多次获得科研奖励。如国际投资方面的部分成果及获奖有:1994年卢进勇主编出版了《中国企业海外投资政策与实务》,这是我国第一部专门论述企业海外投资的著作;在中国刚刚入世的2001年,《入世与中国利用外资和海外投资》出版,该书详细分析了入世对我国利用外资和海外投资的影响与对策,于2002年获“第十三届中国图书奖”;2007年出版《国际投资条约与协定新论》,于2009年获得“高等学校科学研究优秀成果奖著作类三等奖”;2012年出版《“走出去”战略与中国跨国公司崛起》,于2013年获得“全国商务发展研究成果奖论著类二等奖”;2016年出版《国际投资规则的演变与中国企业“走出去”战略》,获“中国商务发展研究成果奖(2017)著作类一等奖”;2016年出版130万字的《中外跨国公司发展史(上、下卷)》,于2019年获得“北京市第十五届哲学社会科学优秀成果奖著作类一等奖”。
作为受邀专家,卢进勇教授在“2017年全国商务战略研讨会”上做大会主旨发言
20世纪90年代,伴随我国改革开放的深入发展,包括利用外资、对外投资和跨国公司发展等国际投资问题日渐重要,与之相关的一系列课题急需展开系统研究,在此背景下贸大于1997年成立外国直接投资(FDI)研究中心,该中心在2009年被评为校级重点研究基地。中心成立后,通过开展课题研究、召开学术会议、出版系列成果、开设相关课程、进行网站建设和在媒体上发表观点等方式,在业界确立了地位与影响,实现了设立的目标。从成立至今,卢进勇一直担任中心主任。
经过对国际投资和跨国公司的多年潜心研究与积累,卢进勇发现,在这一领域,对发展史的研究还有很多空白点,还缺乏系统的考证和分析,包括中国跨国公司发展史、外国跨国公司发展史、中国利用外资史和中国对外投资史等。于是,他从2001年开始动手收集资料,并组织团队进行研究,在2016年出版了《中外跨国公司发展史(上、下卷)》,在2019年作为首席专家申请国家社科基金重大项目《中国国际投资史研究》,获得批准。
在学术研究中,卢进勇率先推动了生产要素国际移动与重新组合配置理论、新时期利用外资新理论、中国国际投资发展史、中外跨国公司发展史等一些新学科领域的研究,并较早提出了土地要素特殊国际移动论、服务业梯度开放论、对外直接投资综合动因论、加快构建中国跨国公司主导的跨境产业链理论等一些具有原创性的理论观点和政策建议。
当记者问及取得这些科研佳绩的原因时,他沉思了片刻,然后略带总结性地说道,就我个人的体会而言,主要是八个字:专注、积累、提炼和团队。要搞好科研首先要做到专注,包括研究范围的专注(研究领域不要太宽,不要经常改变,尤其不能什么热就去研究什么)、精力的专注(应集中精力干好一项工作,最好不要同时干几项,不要太分心)和时间的专注(集中主要时间和成块时间搞科研与教学);其次是积累,高水平的成果一定是建立在长期积累的基础上,要深耕特定领域,要持之以恒地积累,包括知识、资料、成果、学术资源和研究经验的积累;再次是提炼,研究到了一定程度必须要注意提炼,提炼就是创新和创造,没有提炼就难有升华和突破;最后是团队,大的项目和大部头的著作等都需要团队协作,没有团队力量科研进展会比较慢。
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