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提高岗位操作技能的顶岗实践方法

【摘要】:教师参加企业顶岗实践培训,进一步密切了校企合作关系,增强了企业对高职院校人才培养工作的了解,尤其是到企业参加实践培训,教师参与企业的技术改革和职工培训工作,极大地激发了企业与院校合作的积极性,保证了教师双师素质的培养以及工作的顺利进行。

针对高职院校教师缺乏实践经验的实际情况,在《教育部关于全面提高高职商务英语教育教学质量的若干意见》的通知中明确规定,“要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力”。与企业挂钩,要求青年教师及专业课教师深入企业工作的第一线锻炼,是解决高职院校教师重理论轻实践的最有效手段。为适应当今企业生产设备和技术不断更新的需要,解决理论和实际脱节,学校实习实训设备和条件不足的矛盾,有计划、有目的地组织专业课教师经常深入跨境电商企业第一线,熟悉企业的工作内容和操作技巧,了解最新的技术信息,是拓宽教师知识面,提高实际操作技能,加快“双师型”教师培养的有效途径。因此,顶岗实践是职业教育对师资队伍建设课程改革的要求,各个高职院校要尽快完善教师顶岗实践的机制,使其成为长期实行的制度。

教师到企业顶岗实践的主要内容是了解企业的工作内容、部门之间负责的职责,了解产业发展趋势,明确放下市场内容,熟悉企业相关岗位的操作规范、员工的工作标准及管理制度等具体内容,学习所从事专业在工作中所应用的新技术、新知识、新技能、新方法,结合企业的工作实际和员工工作标准,不断完善教学方案,改进教学方法,积极开发校本教材,切实加强实践教学环节,提高技能型人才培养质量,积极参与企业交流、技术变革、技术服务、企业管理等工作,服务社会,促进经济发展。

实训结束后,及时要求教师以专业论文或总结的形式将参训情况进行总结与交流,保证教师实践技能培训不是走过场,同时要鼓励教师深入思考,将顶岗实践收获与教学工作相结合,并建立跟踪反馈机制,及时评价教师顶岗实训效果,让教师看到自己的进步,进一步认同顶岗实训的效果。对于与院校进行合作的企事业单位来说,教师参加顶岗实践技能训练的同时,与工程技术工作人员进行交流,增大校企合作的范围,即为专职教师与工程技术人员、能工巧匠加强交流、互动创造更多机会。教师参加企业顶岗实践培训,进一步密切了校企合作关系,增强了企业对高职院校人才培养工作的了解,尤其是到企业参加实践培训,教师参与企业的技术改革和职工培训工作,极大地激发了企业与院校合作的积极性,保证了教师双师素质的培养以及工作的顺利进行。