我国跨境电子商务运营模式主要由第三方服务平台模式、自建跨境电子商务平台模式、外贸电子商务代运营服务商模式等不同类型模式构成。第三方跨境电子商务平台一般不收年费，只收取一定比例的佣金。（二）自建跨境电子商务平台模式随着第三方平台日益成熟、稳步发展，平台卖家之间的竞争也日渐激烈。服务提供商能够提供一站式电子商务解决方案，并能帮助外贸企业建立定制的个性化电子商务平台，其盈利模式是赚取企业支付的服务费用。......
2023-08-19
跨境电商需求的商务英语实践课程研究
【摘要】：商务英语专业实践课程的特点是有着明确的特殊目的和特殊内容，即专门化的内容。由于高职商务英语学习者的特殊性，其课程内容更倾向于语言功能和语言活动，强调语言的输出，重视语言交际能力的培养，其表现形式是以学生为中心，其目的是让学生获得与其社会目的相关的终端行为能力，体现专业应用能力与社会适应能力。高职商务英语专业实践课程的内容应该体现专业应用能力和社会适应能力。
（一）体现语言应用技能与商务实践能力
高职商务英语人才培养过程中，语言基本技能和商务操作技能培养层由主干课程实践部分完成，主要培养学生英语基本的听、说、读、写、译和国际商务基本操作技能，课堂教学中注重培养学生的语言基本技能和商务知识技能，提高学生的英语听、说、读、写、译和国际商务基本操作的能力。
商务英语专业实践课程的特点是有着明确的特殊目的和特殊内容，即专门化的内容。它是融合商务业务知识与英语于一体的实用英语课，其教学是围绕着特定的目的和内容而进行的。商务英语是以目的语为媒介，为商务活动服务的，所涵盖的内容涉及与商务有关的诸多领域以及开展商务活动的各个环节。因此在课程设计中，常常有对目标语境所要求的交际任务的模拟活动，如公司介绍、产品演示、撰写工作报告、市场调研、商务会议、商务谈判等。在开展这些活动时，教师应提供充足的语料，同时调动学生利用各种资源搜集有关信息和资料的主动性。学生在搜集资料过程中，本身是在学习真实英语材料，同时也是能力的培养。这种目标明确的活动更容易激发学生的积极性。
由于高职商务英语学习者的特殊性，其课程内容更倾向于语言功能和语言活动，强调语言的输出，重视语言交际能力的培养，其表现形式是以学生为中心，其目的是让学生获得与其社会目的相关的终端行为能力，体现专业应用能力与社会适应能力。高职商务英语专业实践课程的内容应该体现专业应用能力和社会适应能力。专业应用能力和社会适应能力主要通过课内外社会实践活动和一系列外贸实践课来完成，如商务谈判、商务函电、进出口单证制作等应用型高职商务英语必备技能的训练，体现以培养学生商务英语沟通能力和商务技能为中心的专业实践课程特色，如商务实践、认知实习和岗位实践。同时，课外争取更多的机会让学生了解企业基本管理框架和运行模式、企业文化、岗位职业能力要求等，如举办各类学术讲座和专业教育，激发学生的学习兴趣。
为了拓宽学生知识面，提高学习兴趣，定期邀请有丰富企业工作经验及教学经验的专业人员来到校内，就相关专题举办讲座，向学生介绍专业知识，使学生了解本专业最新动态、社会对该专业人才的需求和要求，树立学生职业意识，激发学生对本专业的热爱和兴趣，开阔学生的视野，使学生在学习期间就对未来的就业岗位有较全面及正确的认识。
社会实践活动是锻炼学生能力的极好场所，是检验学生理论学习成果的练兵场，是提高学生思想品德的有力措施。为了提高学生的实际应用能力，以校外实训基地为依托，为学生提供真实的工作环境。如通过在进出商品展览会的实习，学生对国际商务活动、对外进出口公司等办事机构的管理及操作有了认识；通过在酒店的实习，对酒店的经营管理与运作有了了解；通过组织学生到幼儿园、贫困山区的希望小学进行义务支教，使学生受到启迪。通过以上这些实习、实践活动，使学生及早了解社会、进入社会，这不但培养了学生的谋职能力，也增加了学生的职业认识程度，让学生投身社会，锻炼他们吃苦耐劳、爱岗敬业、谦虚好学的精神。
（二）体现综合实践能力与技能有机结合
商务实践课程以桥梁课程“商务英语”为基础，通过进出口业务洽谈、进出口业务函电、商务英语翻译、进出口业务模拟谈判、进出口函电案例处理、进出口单证制作、商务管理操作、商务英语写作、市场调查与分析、职业资格实训、社交礼仪等一系列应用型实践、实操、实训课程，将课堂教学内容贯穿于公司、企业的各种运作或营销活动之中，突出商务知识和商务操作技能的适量和实用，为今后的商务活动打下基础，培养学生专业技能和应用能力，以适应职业岗位要求。到毕业之际，学生的专业综合实践能力能通过毕业实习和毕业论文来完成，到有关生产单位参加实际工作实习，综合应用所学知识和技能，解决生产实际中的有关问题，并写出相关的毕业论文，以达到毕业就能直接上岗、从事相关工作的要求。
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跨境电商背景下商务英语人才需求研究详细阅读
电子商务包含两个方面的内容，一是电子方式，二是商贸活动。这奠定了审查与贸易相关的电子商务的基础，也就是继承关贸总协定的多边贸易体系框架。人们从不同角度、不同的侧重点出发给出了电子商务的不同定义。虽然对于电子商务的定义多种多样，但综合起来可以确认目前普遍接受的定义是，指人们利用电子信息手段进行商业、贸易等商务活动，是传统商务活动的电子化。......
2023-08-19
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商务英语是对外贸易沟通的桥梁，英语作为世界通用语言之一，是一种覆盖全球的语言介质，其在全球交流中的重要作用早已深入人心。另外据不完全统计，全球贸易活动中有百分之七十以上都是使用英语来交流、磋商、洽谈等。在对外贸易的函电中正确使用商务英语，在每一个环节上都要力求措辞精准、严谨，并尽量使用行话和专业术语，避免产生理解上的分歧。商务英语的正确理解和使用能够减少不必要的摩擦，增进贸易双方的合作关系。......
2023-08-19
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（一）一般出口模式跨境电子商务试点主要通过利用信息技术手段建立销售、清关、物流等信息共享平台，通过“清单核放、汇总申报”管理模式，解决电子商务出口退税、结汇问题。（二）保税出口模式保税出口模式是利用保税区特殊区域的特点，商家将商品集中运进保税区，完成出口报关手续，然后根据订单情况由保税区分包运往世界各地，实现跨境电子商务的阳关通道，同时也缩短了收货时间。......
2023-08-19
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常见的常务英语写作内容包括书信、广告、合同、说明书、公司及产品介绍、传真等内容，这也使得公司对于商务英语人才的要求更高。其他的保险信函、索赔、理赔信函也各自有着不同的书写格式，商务英语写作人才应充分掌握这些信函的写作格式，及内容的书写，使企业可以进行正常的交流，促进交易的形成。......
2023-08-19
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“项目驱动式”人才培养模式提出了以“呈现项目—明确项目完成项目—项目评价”为主要结构的四阶段论，下面，笔者以商务英语专业为例，谈谈“项目驱动式”人才培养模式的应用。实践证明，“项目驱动式”人才培养模式的实施，使学生的职业能力和职业素养不断提高，教学质量稳步提升，受到社会的普遍认可和赞扬。......
2023-08-19
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（二）专业建设高职课程内容是从科学技术知识中根据一定的标准精选出来的，因此，高职课程内容应代表人类科技发展的水平，专业建设要站在人类科技发展的前沿。综上所述，笔者认为，由于社会需要、人格取向、个性发展这些因素是交互作用的，其中的任何一个因素都不能构成高职教育课程设置的唯一依据。......
2023-08-19
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良好的高职商务英语师资队伍建设环境是高职院校师资合理流动、稳步提高的前提，也是建设一支结构合理、水平精良的高职商务英语师资队伍建设的保证。因此，认真分析高职商务英语师资队伍环境的内涵，正确处理高职商务英语师资队伍建设与内外部各环境因素的关系，对于加强高职院校高职商务英语师资队伍建设具有十分重要的意义。这两部分一个是内在的，一个是外在的，二者相互作用，相互促进，共同影响高职商务英语师资队伍建设。......
2023-08-19
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