学生掌握英语主要是在自己的专业范围内熟练使用，以达到用英语进行交际的需要，商务英语作为ESP的一个分支，同样具备以上三个特点。既然商务英语属于专门用途英语，具有以上三大特点，那么在教学上就应该遵循专门用途英语课程的教学原则，运用ESP的教学方法来进行商务英语的教学活动。......
2023-08-19
商务英语人才需求与教学模式研究：跨境电商背景下的成果
【摘要】：商务英语专业在三年的学习期间所开设的课程分为职业基础能力、职业专业能力和职业辅助能力三个大的能力模块，以职业理论基础课和职业能力主干课为核心，以职业能力延伸课为辅导。所以，商务英语专业课程设置应该体现以能力为本位、以实践为核心的宗旨，以行业定位为基点、以能力为本位和个性化职业需求为目的、以实践为核心、以英语为主线和以商务为背景的课程设置模块。
高职高专教育，无论何种专业，均应培养以操作技能为中心的适应职业岗位与社会需要的综合能力。而以操作技能为核心的综合职业能力的培养不可能封闭在学校“象牙塔”内完成，学生必须走出学校、走向社会、走向未来职业的“实验田”，才能实现自身能力培养与将来岗位要求的零对接。商务英语专业在三年的学习期间所开设的课程分为职业基础能力、职业专业能力和职业辅助能力三个大的能力模块，以职业理论基础课和职业能力主干课为核心，以职业能力延伸课为辅导。所以，商务英语专业课程设置应该体现以能力为本位、以实践为核心的宗旨，以行业定位为基点、以能力为本位和个性化职业需求为目的、以实践为核心、以英语为主线和以商务为背景的课程设置模块。在课程设置上，本专业的显著特点是“英语能力+商务能力”。首先，课程选择应体现一个明确的职业方向，否则学生在择业时就会出现困扰，不知道自己的专业究竟能承担哪些方面的工作。其次，细化其课程设置，确定其专业课程也就势在必行。职业能力基础核心课程包括商务英语、国际贸易实务、国际贸易阅读、商务口译、商务函电、商务英语精读。“行业先导”人才培养模式课程包括行业英语、行业知识、企业文化、企业核心商务技能（英文单证实务、报关、采购等）、企业产品营销、质量检测和客户服务等。职业能力主干课程强调“以胜任职业岗位需求为目标，以培养专业技术应用能力为主线，突出实用性和针对性”。多样化职业选择要求与其适应的多种能力匹配，商务课和英语课是培养国际商务环境职业能力的重要保证，个性化课程的开设有利于其他职业倾向性学生的培养与发展。
选择跨专业课程应注意到以下两方面的问题：一是面向市场需求，通过充分的调研，选择相关的专业方向，认真研究跨专业模块的课程体系及培养规格，保证所选课程的合理性、针对性和适用性；二是要处理好知识、技能及职业认证之间的关系。课程的选择应与职业考证挂钩，课程内容要与职业标准衔接，保证学生在学习必备的专业知识和技能的同时，拿到社会认可的岗位资格证书。跨专业课程模块可以安排在第四、第五学期进行，第三学期结束时，让学生根据自己的意愿选择不同的选修方向，并按专业方向重新分班上课。商务英语专业在课程设置上，从人才市场的需求出发，以应用英语为主，辅以文秘、贸易、营销、金融等若干职业模块，强化职业导向训练，所有的课程都以实践为核心。
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商务英语专业在三年的学习期间所开设的课程分为职业基础能力、职业专业能力和职业辅助能力三个大的能力模块，以职业理论基础课和职业能力主干课为核心，以职业能力延伸课为辅导。所以，商务英语专业课程设置应该体现以能力为本位、以实践为核心的宗旨，以行业定位为基点、以能力为本位和个性化职业需求为目的、以实践为核心、以英语为主线和以商务为背景的课程设置模块。......
2023-08-19
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（二）专业建设高职课程内容是从科学技术知识中根据一定的标准精选出来的，因此，高职课程内容应代表人类科技发展的水平，专业建设要站在人类科技发展的前沿。综上所述，笔者认为，由于社会需要、人格取向、个性发展这些因素是交互作用的，其中的任何一个因素都不能构成高职教育课程设置的唯一依据。......
2023-08-19
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研究：跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模详细阅读
商务英语专业从业人员从事的是服务性行业，没有良好的交际协调能力是不行的。课程体系是人才培养的关键，培养商务英语专业从业人员应将就业率作为衡量课程体系好坏的重要因素。因此，人才培养方式必须要改革，目标应该更加注重职业能力培养，进一步改革高职商务英语专业课程体系，使之适应外贸行业人才职业能力的要求。......
2023-08-19
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商务英语专业是一门操作性强的专业，需要从业人员能熟练地操作外贸业务，侧重于理论知识在职业实践活动中的应用，能处理实际工作中出现的各种纠纷问题。高职商务英语专业人员就业方向有商务文秘、旅游、教育领域等，而社会对人才的要求也更高，划分也更加细化。高职商务英语专业应该顺应时代大潮，根据市场进行改造，为社会培养急需的跨境电商人才。......
2023-08-19
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国际贸易和对外贸易都是超越国界的商品交换活动，从这一点来讲，两者是一致的。一国对外贸易商品结构可以反映出该国的经济发展水平、产业结构状况、科技发展水平等。发达国家对外贸易商品结构是以进口初级产品为主，出口工业制成品为主；发展中国家对外贸易商品结构的特征则是以出口初级产品为主，进口工业制成品为主。国际贸易商品结构高级化的原因主要是技术进步及经济全球化和贸易自由化。......
2023-08-19
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跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模式探讨详细阅读
由此可见，校企合作是高职商务英语院校发展的必由之路，是工学结合人才培养模式的必然要求。校企合作的范围太小，寻找到合适的企业有困难，校企合作的深度不够，往往是浅尝辄止。校企合作的方式非常丰富，需要各个高职商务英语院校的领导决策者深入实践探索可行之路，这是高职商务英语教育面向生产一线的根本保证。......
2023-08-19
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研究：跨境电商背景下商务英语人才需求及教学模详细阅读
所以，职业发展具有人的全面发展的过程性和需要性含义。社会资源能力的发展是重要的职业发展表征，包括政治资源、经济资源和关系资源能力。其中，螺旋型职业发展路径是指高职商务英语人才一生从事两种以上职业，在职业变更中纵向或是横向的职业发展轨迹。（三）职业能力对职业发展具有积极作用域其一，职业发展的初级阶段是职业生存能力的着力范围。其二，职业发展的中级阶段是职业生长能力的作用域。......
2023-08-19
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