加快校内校外实训基地建设速度

2023-08-19 理论教育版权反馈

【摘要】：加大加深校企合作力度对于高职商务英语实训有非常重要的意义，高职院校应该全方面开辟与企业合作新途径。目前多数高职商务英语专业都局限于校内实训基地和实训模拟实验室，利用软件系统或多媒体进行实训任务的开展，技术力量不足，信息较为落后，师资薄弱。

（一）校内实训基地的建设

校内实训基地建设首先要将课堂与实训基地统一起来，营造出一个企业真实的工作场景，其管理模式向科学管理的现代企业环境逼近，形成科学的管理体制、健全的组织规范、严格的组织纪律、一丝不苟的科学态度和有凝聚力的团队精神，在逼真的工作环境下，受训者一进入基地就能感受到现代工厂的气息，使学生在其中得到科学精神、职业道德、综合素质等多方面的技能培养和锻炼。针对商务英语专业来说，校内实训基地的构建除了引进商务英语类实训软件、设商务英语实训实验室以外，也应设计开发创新实训项目；投资购置相关办公室设备和语音仪器，通过网络终端对实训室进行控制管理；建立语言学习和商务活动数据料库，内存有大量的视频影音文件，供学生课后自主下载学习之用。各种实训室应突出互动的教学形式，教师和学生可以进行自由的双向交流和信息交换。教师可以为学生选择学习内容，学生也可以主动挑选适合个人学习需求的资料，设备操作简便，又能提供较为科学的测试系统，学习形式灵活新颖。

在校内实训基地建设中，学校要加大投入，给予充分重视，优化资源配置，避免重复投资，最大限度地发挥实训室功能，对实训基地使用、规划做出科学评估；引进较先进的实训仪器和实训软件，同时要做好实训室管理工作，制定实训室使用规范，由专人对实训室进行维护，同时监督好实训室使用情况并及时进行登记。

（二）校外实训基地的建设

高职院校要进行服务社会的办学宗旨，实现教学管理水平的更新，完成自身发展转型，就必须加强与企业的合作，扩大与社会的联系，以转变人才培养模式，优化教育资源配置，调整办学理念，激发办学活力，提高自身竞争力，引进市场先进技术和组织模式。

校企合作是一项互利双赢的工程。高职院校的职能在于服务于区域经济、为企业输送有一定理论知识和熟练动手操作能力的技能型人才，这就决定了高职院校必须把人才培养战略跟企业需要和职业岗位的需求挂钩，紧贴社会发展变化，时时更新专业结构，根据行业标准来调整课程设置和教学计划。企业则通过与高职院校的密切合作，建立产学研基地，根据生产需要培养出在知识结构、能力水平和综合素质上都符合企业要求的专门型人才，实现科研项目直接转化成生产力，完成技术创新，通过校企合作，加强员工培训和技术革新。加大加深校企合作力度对于高职商务英语实训有非常重要的意义，高职院校应该全方面开辟与企业合作新途径。

目前多数高职商务英语专业都局限于校内实训基地和实训模拟实验室，利用软件系统或多媒体进行实训任务的开展，技术力量不足，信息较为落后，师资薄弱。鉴于此，院系可以尝试跟企业共建实训基地。主要形式有以下三种。

第一，企业投资参与学校实训基地建设，例如通过企业冠名班或者“订单式”培养的方式，定向大批量地培养毕业生，企业向学校提供用人指标，参与教学计划的制定，提供教学实训基地和技术人员对学生进行专业知识培训，委托学校对将来的员工进行培养。这种方式直接将学生与就业岗位接轨，企业可以缩短新员工培训时间，减少培训成本，学生就业与专业学习对口，实现学有所用，提高就业质量，同时学校和院系也可以引进企业各种有利资源和技能型专家人才。

第二，校企共建实训基地。学校通过企业专家调研，综合用人单位意见制定教学计划和教学目标，企业参与部分出资，并结合生产需要将一些实际工作问题交给学校，学生和系部通过实训完成企业工作任务，帮助企业实现经济效益。例如，商务英语专业可设置翻译实训基地，企业将相关产品说明书、技术协议、会务材料翻译等工作项目交给学校，在对学生进行相关技术培训后，让学生通过实训完成技术翻译工作。通过这种方式，学生和教师能够了解企业生产技术的发展，得到企业的正规培训，学生能得到最真实的企业工作任务，刺激学习积极性和参与度，企业能够节省将翻译工作外包的开支，并且能在学校里建立相对稳定的翻译基地，大大提高工作效率，学校和系部能够利用自身技术优势为企业提供服务，加快校企合作，创造经济效益，培养师资。

第三，在企业内部建立实训基地。企业可以小批量地吸收学生到企业内部从事生产实习完成实训工作任务。这是真实情况下的实训而非模拟情景，因此往往能够最大限度地激发学生的兴趣和学习热情，提高学习效率。这种方式不仅能培养学生实际操作能力，在工作中得到专业人士（师傅）的指导和培训，也能培养学生的沟通技巧、人际交往水平，帮助他们了解社会和企业各部门运作。但对于商务英语专业来说，由于专业方向和企业实际工作安排，往往无法解决大量学生的实训问题，需要通过企业和学校系部的协商，有计划、有系统地对学生进行安排，通过实训日记和来自企业方面的学生表现评估来对实训效果进行考核。

（三）通过学生对企业参观走访加深学生对企业生产的感性认识

高职商务英语专业可以通过组织学生参观走访企业帮助学生直观认识企业生产。参观走访可以解决大批学生同时进企业的问题，开阔学生视野，激起学生好奇心和求知欲。作为实训形式的一种有效补充，参观访问企业或者产业园、工业基地、企业管理委员会等相关部门，帮助商务英语专业学生了解工作范围、企业文化、区域发展理念，熟悉国家对企业的相关政策计划、不同类型企业的经营方式、市场竞争机制、国际生产前沿信息、最新人才需求趋势，可以使学生增长见识，增加自主创业信息和意识。

加快校内校外实训基地建设速度

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