学生掌握英语主要是在自己的专业范围内熟练使用，以达到用英语进行交际的需要，商务英语作为ESP的一个分支，同样具备以上三个特点。既然商务英语属于专门用途英语，具有以上三大特点，那么在教学上就应该遵循专门用途英语课程的教学原则，运用ESP的教学方法来进行商务英语的教学活动。......
2023-08-19
实施双证沟通-研究跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模式
【摘要】：“双证”沟通是职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接的简称，是指职业技术教育中，学历教育以学历证书为标志与职业资格培训以职业资格证书为标志之间的一种融合、互认和沟通，其实质就是两类证书内涵即综合文化水平与职业技术技能等级的衔接与对应。高职商务英语教育要实行“双证制”这一目标，决定了高职商务英语教育必须打通教育和就业的通道，使学生在获得毕业证书的同时，还必须获得进入就业市场的通行证——职业资格证书。
“双证”沟通是职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接的简称，是指职业技术教育中，学历教育以学历证书为标志与职业资格培训以职业资格证书为标志之间的一种融合、互认和沟通，其实质就是两类证书内涵即综合文化水平与职业技术技能等级的衔接与对应。其基本思路就是对高职商务英语院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书两种证书，其宗旨在于促进职业资格证书制度的完善，以职业资格标准为导向，以职业能力为培养核心，以职业资格证书和学历证书为纽带，规范各级各类职业教育、培训和劳动就业市场，实现学历教育体系与职业资格培训体系的接轨，构建职业教育与普通教育、学历教育与非学历教育，含职前培训、职后培训等相互沟通、相互衔接的终身教育体系。以此推动职业教育的改革与发展，提高全体劳动者的综合文化素质和职业素质，为我国经济的可持续发展提供强有力的人才支撑。
第一，以培养学生职业能力，贯穿教学全过程。高职商务英语教育要实行“双证制”这一目标，决定了高职商务英语教育必须打通教育和就业的通道，使学生在获得毕业证书的同时，还必须获得进入就业市场的通行证——职业资格证书。因此，高职商务英语教育必须把学历教育与国家职业资格证书体系衔接起来，以职业能力和职业资格标准为核心，突出实践动手能力的培养，掌握最新的工艺和技能，将其贯穿于学历教育的全过程。
第二，以提高学生实践动手能力，搞好实习实训教学。推行双证制，是为了使高职商务英语教育培养的人才更好地适应就业市场的需要，而就业市场需要的是实践动手能力强、可零距离上岗的人才。因此，加强学生的实践环节，强化职业技能训练，建立与人才培养目标和职业资格相适应的实践教学体系，既能提高高职学生职业技能考核的通过率，又能保证人才的培养质量。
第三，以提高学生可持续发展能力，提升综合职业素质。在高职商务英语教育实施双证书制的过程中，应重视的是综合职业能力的培养而不仅是单纯的技能训练。在实施双证制的过程中，以“一条主线，三种能力”为目标培养人才，即以职业技能为主线，培养学生的职业实践能力、岗位适应能力、可持续发展能力，使学生成为综合素质高、创新能力强的新型应用型人才，实现职业教育终身化。
第四，以提高学生技能多样化，适应社会发展需要。随着科学的进步、技术的发展和设备的更新，社会经济结构不断变动，职业和工种的更新加快，其内涵和外延不断发生变化，在这种情况下，单一的职业技能不能适应社会变化发展的需要。因此，双证书教育的职业资格证书应该是多种类、多层次的。学生在获得与本专业相衔接的国家职业技能资格证书的基础上，还可以鼓励学生获得“英语等级证”“计算机等级证”等通用技能和其他“职业资格证书”和技能等级证书，掌握多种技能，具有复合型知识结构，综合素质高，能适应时代变化和社会发展的需要，提高职业能力。
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跨境电商背景下的商务英语人才需求与教学模式研详细阅读
在此环节中，应重点关注当前教学过程中，重视外语考试成绩而忽视语言中深层化文化的问题。故各高职院校在进行外语教学的过程中，同样应重视起该问题，明确文化交流的重要性。为此，各高职院校可在今后的教学实践中，强化第一课堂与第二课堂的有效结合，并努力创建出丰富多彩的校院文化。......
2023-08-19
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跨境电商背景下商务英语人才需求及教学模式研究详细阅读
（二）专业建设高职课程内容是从科学技术知识中根据一定的标准精选出来的，因此，高职课程内容应代表人类科技发展的水平，专业建设要站在人类科技发展的前沿。综上所述，笔者认为，由于社会需要、人格取向、个性发展这些因素是交互作用的，其中的任何一个因素都不能构成高职教育课程设置的唯一依据。......
2023-08-19
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研究：跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模详细阅读
商务英语专业从业人员从事的是服务性行业，没有良好的交际协调能力是不行的。课程体系是人才培养的关键，培养商务英语专业从业人员应将就业率作为衡量课程体系好坏的重要因素。因此，人才培养方式必须要改革，目标应该更加注重职业能力培养，进一步改革高职商务英语专业课程体系，使之适应外贸行业人才职业能力的要求。......
2023-08-19
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商务英语专业是一门操作性强的专业，需要从业人员能熟练地操作外贸业务，侧重于理论知识在职业实践活动中的应用，能处理实际工作中出现的各种纠纷问题。高职商务英语专业人员就业方向有商务文秘、旅游、教育领域等，而社会对人才的要求也更高，划分也更加细化。高职商务英语专业应该顺应时代大潮，根据市场进行改造，为社会培养急需的跨境电商人才。......
2023-08-19
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国际贸易和对外贸易都是超越国界的商品交换活动，从这一点来讲，两者是一致的。一国对外贸易商品结构可以反映出该国的经济发展水平、产业结构状况、科技发展水平等。发达国家对外贸易商品结构是以进口初级产品为主，出口工业制成品为主；发展中国家对外贸易商品结构的特征则是以出口初级产品为主，进口工业制成品为主。国际贸易商品结构高级化的原因主要是技术进步及经济全球化和贸易自由化。......
2023-08-19
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跨境电商背景下商务英语人才需求与教学模式探讨详细阅读
由此可见，校企合作是高职商务英语院校发展的必由之路，是工学结合人才培养模式的必然要求。校企合作的范围太小，寻找到合适的企业有困难，校企合作的深度不够，往往是浅尝辄止。校企合作的方式非常丰富，需要各个高职商务英语院校的领导决策者深入实践探索可行之路，这是高职商务英语教育面向生产一线的根本保证。......
2023-08-19
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研究：跨境电商背景下商务英语人才需求及教学模详细阅读
所以，职业发展具有人的全面发展的过程性和需要性含义。社会资源能力的发展是重要的职业发展表征，包括政治资源、经济资源和关系资源能力。其中，螺旋型职业发展路径是指高职商务英语人才一生从事两种以上职业，在职业变更中纵向或是横向的职业发展轨迹。（三）职业能力对职业发展具有积极作用域其一，职业发展的初级阶段是职业生存能力的着力范围。其二，职业发展的中级阶段是职业生长能力的作用域。......
2023-08-19
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