“项目驱动式”人才培养模式提出了以“呈现项目—明确项目完成项目—项目评价”为主要结构的四阶段论，下面，笔者以商务英语专业为例，谈谈“项目驱动式”人才培养模式的应用。实践证明，“项目驱动式”人才培养模式的实施，使学生的职业能力和职业素养不断提高，教学质量稳步提升，受到社会的普遍认可和赞扬。......
2023-08-19
跨境电商的商务英语人才需求与教学模式研究
【摘要】：（一）一般出口模式跨境电子商务试点主要通过利用信息技术手段建立销售、清关、物流等信息共享平台，通过“清单核放、汇总申报”管理模式，解决电子商务出口退税、结汇问题。（二）保税出口模式保税出口模式是利用保税区特殊区域的特点，商家将商品集中运进保税区，完成出口报关手续，然后根据订单情况由保税区分包运往世界各地，实现跨境电子商务的阳关通道，同时也缩短了收货时间。
（一）一般出口模式
跨境电子商务试点主要通过利用信息技术手段建立销售、清关、物流等信息共享平台，通过“清单核放、汇总申报”管理模式，解决电子商务出口退税、结汇问题。建立与电子商务相适应的网络化管理模式，通过电子商务、物流、支付企业与海关、国税、外汇等口岸管理部门的系统对接，实现信息及时共享，监管前推后移，通过无纸化申报和随附单据电子化，对交易、支付、物流和申报数据的交叉核对，不但提升了通关速度，降低了企业通关成本，也提升了监管效率和严密性。
（二）保税出口模式
保税出口模式是利用保税区特殊区域的特点，商家将商品集中运进保税区，完成出口报关手续，然后根据订单情况由保税区分包运往世界各地，实现跨境电子商务的阳关通道，同时也缩短了收货时间。但是商品运出保税区才能办理退税等手续，增加了企业的仓储和税收等成本。根据保税区的规定，境内货物进入保税区内视同货物出口，应向海关办理出口报关手续。但是这些货物没有全部销售出口，需要退回境内，如果按照传统做法，在进区、出区环节都必须逐单向海关申报，会大大增加企业的通关成本。深圳前海湾保税港区对保税出口模式的政策创新进行了积极的尝试，采用“暂存入库”的办法，将境内进入保税区的货物设置成“暂存入库”状态，如果货物最后被销售出口，电子商务企业就向海关报关，如果没有销售出去，则可以直接退回境内，从而大幅降低了企业的通关成本。
（三）直购进口模式
直购进口模式是指消费者通过互联网直接和国外的卖家进行交易，通过电子商务平台完成挑选、咨询、下单、付款等交易环节。国外卖家在完成网上交易后，通过邮件或快件的运输方式把商品运输入境。在此过程中电子商务平台将交易的电子订单、支付凭证、电子运单等实时传输给海关，海关将根据电子交易信息，通过跨境电子商务专门监管通道实现快速通关，并按照个人邮寄物品征税。与传统的“海淘”模式相比，直购进口模式清关操作更为阳光，购买商品的来源、质量和服务都比较有保障。
（四）保税进口模式
保税进口模式是先将在国内销量较大的国外商品整批运达国内保税区，保税区内的仓储费由商家承担，所有商品都在保税区海关的监管之下。消费者在网上下单后，商品从保税区直接发货，在保税区实现海关、国检等监管部门的快速通关，并利用国内物流快速送到消费者手中。保税进口模式首先在送货时间上，几乎和境内电子商务的送货时间一样，这样就大大增强了消费者的消费感受；其次，全程在海关的监管之下，实现阳关清关；最后，商品的质量可以得到保证，并且可提供退换货等完备的售后服务。
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项目化实训其中一个关键步骤就在于实训教材的编写，应根据所制定的工作任务确定校本实训教材。因此商务英语实训教材在编写中应该有意识地打破学科之间的界限，以英语语言使用为载体，以商务活动流程为主体。（二）实训教材要突出连续性和系统性实训教材的编写既要考虑到学科之间的综合，也要考虑到实训中对学生单项能力的强化训练，有侧重点地对某项常用技能进行任务设置。同时将企业先进理念和国内外新技术引入教材编写中。......
2023-08-19
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而这样的合作交流就需要掌握商务英语与国际贸易能力的人才，这样的人才通晓国际贸易的流程，了解各个国家的政策以及不同地区的风俗，同时所具备的商务英语能力可以独立进行合作企业的寻找，观察国际市场上的主要内容，并了解各个国家对于国际贸易出台的全新政策。商务英语人才可以帮助企业进行国际上的合作沟通，促进企业的稳步前行。......
2023-08-19
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学生掌握英语主要是在自己的专业范围内熟练使用，以达到用英语进行交际的需要，商务英语作为ESP的一个分支，同样具备以上三个特点。既然商务英语属于专门用途英语，具有以上三大特点，那么在教学上就应该遵循专门用途英语课程的教学原则，运用ESP的教学方法来进行商务英语的教学活动。......
2023-08-19
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在此环节中，应重点关注当前教学过程中，重视外语考试成绩而忽视语言中深层化文化的问题。故各高职院校在进行外语教学的过程中，同样应重视起该问题，明确文化交流的重要性。为此，各高职院校可在今后的教学实践中，强化第一课堂与第二课堂的有效结合，并努力创建出丰富多彩的校院文化。......
2023-08-19
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（二）专业建设高职课程内容是从科学技术知识中根据一定的标准精选出来的，因此，高职课程内容应代表人类科技发展的水平，专业建设要站在人类科技发展的前沿。综上所述，笔者认为，由于社会需要、人格取向、个性发展这些因素是交互作用的，其中的任何一个因素都不能构成高职教育课程设置的唯一依据。......
2023-08-19
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商务英语专业从业人员从事的是服务性行业，没有良好的交际协调能力是不行的。课程体系是人才培养的关键，培养商务英语专业从业人员应将就业率作为衡量课程体系好坏的重要因素。因此，人才培养方式必须要改革，目标应该更加注重职业能力培养，进一步改革高职商务英语专业课程体系，使之适应外贸行业人才职业能力的要求。......
2023-08-19
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国际贸易和对外贸易都是超越国界的商品交换活动，从这一点来讲，两者是一致的。一国对外贸易商品结构可以反映出该国的经济发展水平、产业结构状况、科技发展水平等。发达国家对外贸易商品结构是以进口初级产品为主，出口工业制成品为主；发展中国家对外贸易商品结构的特征则是以出口初级产品为主，进口工业制成品为主。国际贸易商品结构高级化的原因主要是技术进步及经济全球化和贸易自由化。......
2023-08-19
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