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检讨工作的重要性及其作用-杨东莼文集简介

【摘要】:第三是依照计划布置工作。工作纪律的作用就是要保证工作者对计划忠实地执行,不动摇,不怀疑,不害怕困难,耐心坚久,直到计划的完全实现为止。所以检讨工作可以是新书工作的枢纽,是文章的结论和绪论。为求缩短创造试验的时间,适应政府对大批干部的急需,我们必须接受创造过程中的每一个经验和教训,使学校最迅速地走上正常的轨道,这是我们必须进行检讨工作的第二个意义。这是我们必须进行检讨工作的最后一个意义。

“检讨工作”四字,分开作“检讨”、“工作”来读时,是工作后的附带工作;但是合起来读时,“检讨工作”本身也是一种工作,我们要将检讨工作当作一种工作看待,才能正确地了解检讨工作的意义。

我们普通所说的“工作”,其实应当加上“过程”两字,成为“工作过程”,因为工作本身是有发展过程的。做工作而无发展或步骤,直截了当,见这样咬这样,见那样咬那样。或者头痛医头,脚痛医脚;处处被工作所左右,自己处于被动地位。要争取工作上的主动,就要能够了解和支配工作的全般发展过程。“工作过程”是怎样的呢?可以用五个步骤来说明。第一是工作环境的估计,也就是军事工作战前的“了解情况”。情况包含时、空、人三个因素。所谓了解情况就是要正确认识空间的特殊性;认识时间的性质和数量;估计领导人、干部和工作者的力量。第二是根据情况的了解,定出适宜的工作计划。所以计划不是房间中想出来的,必须有客观的估计做根据。我们普通说“某人做事有计划”。这是不够的,我们必须进一步检查他的计划是否有环境的估计做根据,并且注意那估计是否正确,不然计划就成为想象中的空中楼阁,永远没有实现的希望。第三是依照计划布置工作。这时就发生了组织问题。计划必通过组织活动才能见诸实行。普通我们只了解组织是“人”的因素,这是错误的。组织要是没有时、空两因素做根据,“人”也是机械的人,是没有办法活动的,我们常看见很多组织是空洞的停止的,就是没有时、空因素根据的原故。所以我们所指的组织活动,应当是根据环境(时、空、人)的正确估计,将计划作具体的分工,求左右要紧与上下一贯的合作,定出何时是最适当的时机,把握何地是最适当的空间。组织愈活动、健全,就愈能够保证计划的具体实现。工作布置完竣后。第四就是执行,执行时须有严格的工作纪律。计划需要人来执行,要是主观力量不能尽量地发挥,就是有如何良好、正确的计划也是没有用的。工作纪律的作用就是要保证工作者对计划忠实地执行,不动摇,不怀疑,不害怕困难,耐心坚久,直到计划的完全实现为止。第五是结束。我们常犯一种毛病,以为工作结束时,一句就完了。其实,并没有完,那只是我们把“工作”作孤立去了解的错误,工作本身是永远不会完的,这一工作的结束,就是新一工作的开始,在这结束与开始的中间,有一个重要的关键,就是检讨。检讨就是把工作的全过程来一次翻查,看估计有哪些不准确的地方,计划与布置有哪些不周密的地方,执行是否彻底等等。将这些经验和教训作为新工作的依据和张本。所以检讨工作可以是新书工作的枢纽,是文章的结论和绪论。

这是工作过程的具体了解,也是必须进行检讨工作的第一个意义。

第二,本校在训练的原则、内容、方针和学生的成分上,有许多的特殊性,这些特殊性使本校既不同于从前民国十三年的黄埔;也不完全同于从前的民国干校,更不同于其他的短期训练班和学校,因此我们没有既成的经验可借用,一切只有凭自己去创造,现在仍未脱草创时间。虽然我们不是实验品,无原则地这样试试,那样试试;我们有“集体主义的自我教育”做我们训练的最高原则,但是这还只是一个原则,要能够求得具体的实现,还需要我们不断地创造与试验。为求缩短创造试验的时间,适应政府对大批干部的急需,我们必须接受创造过程中的每一个经验和教训,使学校最迅速地走上正常的轨道,这是我们必须进行检讨工作的第二个意义。

第三,我们学校以集体主义自我教育为训练的最高方针,要养成学生有自动、自觉、自治、批判、进取的精神,有单独思考问题、解决问题的能力。现在同学中很多还没有这种素养。对抽象的一般的理论认识,也许还可以;但是一遇到实际的具体问题,就常表示没有办法。学校发动一个工作,就只知道机械地依照上面的指示去做,不曾用脑作具体的思考,自己重新去计划与布置。一句是“精神愈用愈出”,另一句是“精神要留有余地”。前句是勉励懒人,后句是鼓励努力工作的人,两句话对我们都有深刻的教育意义。我们现在天天都忙,渐渐要变成事务主义者去了,什么事情都只看见现在,不能预见将来;做工作的尾巴,不能洞见工作的发展。这就是每天,没有留精神去思考问题的原故。然而要训练我们的思考问题、处理问题的能力,唯一良好的方法,不是在小组会上,座谈会上,名人演讲会上,而是在检讨工作上,因为检讨的过程,就是将实际的工作作具体分析的过程,就是接受旧经验创造新工作的过程。这是我们必须进行检讨工作的最后一个意义。