职业训练，实施普遍的职业教育

2023-08-17 理论教育版权反馈

【摘要】：吾国向称地大物博，然近年以来，贫乏日甚，这里的原因虽甚复杂；但许多人民无业，有业者又多不能精，这也不失为主要原因之一。目前吾国救贫之道，虽有多端；但实行普遍的职业训练，使各社会层的人士都能对社会有所贡献，对自己能养家活口，则社会秩序自然安定，国富自然增加。（二）职业教育职业训练的实施，固然可以有许多方式，但在目前吾国，最重要的是提倡职业教育。

（一）职业训练的重要　在以前闭关时代，社会生活简单，工作范围狭小，劳动技术幼稚；各人的职业，多数由于父兄的传授，极少数比较专门的技艺则从师学习。那时，固然不能说没有职业的训练，但那种训练极简陋，只是让从业者在实际生活中照着前人的陈迹揣摩；绝没有系统的，理论与实验的来学习某种技能。现在情形完全不同，是科学与技术支配一切的时代。无论从事工、农、商、矿、医、教育、法律、交通等任何职业，均需要相当专门的训练；不然，只有永远占在劣败的地位。例如作一农夫，似乎是最简单的职业；然而要成为一真正现代农夫也要具备若干知识与技能，如对土壤、气候、温度、选种、施肥、除虫、灌溉以及使用与修理农业机器等，均需要相当的训练。其他任何职业也都是一样。

吾国向称地大物博，然近年以来，贫乏日甚，这里的原因虽甚复杂；但许多人民无业，有业者又多不能精，这也不失为主要原因之一。无论在乡村或城市，游惰无所事事者触目皆是；即有业者又多墨守成规，或缺乏该业所必需的知识与技能。这都是没有得到职业训练的缘故。目前吾国救贫之道，虽有多端；但实行普遍的职业训练，使各社会层的人士都能对社会有所贡献，对自己能养家活口，则社会秩序自然安定，国富自然增加。

（二）职业教育　职业训练的实施，固然可以有许多方式，但在目前吾国，最重要的是提倡职业教育。在以前，吾国教育目的，仅是养成政治人才；一入学门，即不事生产。所谓“学而优则仕，仕而优则学”，把求学与作官紧密的连在一起。近数十年来，虽科举已废，学校兴，但教育目的未明显确定，内容亦不充实，使学校亦成为科举的变象。然而官场位置有限，决不能尽量容纳年年增多的毕业生。据最近教育部的统计，“二十二，二十三，二十四这三个年度的，全国专科以上毕业生，共二万六千九百五十九人。其中失业人数约占百分之三十，而此失业者大致多为文法两科毕业生，教育商业者极少，理农工科则多半就业”。从这个简单的统计中，可以看出吾国教育的不健全。其实，这还是就专科以上的毕业生而言，他们就业的机会比较多；至于初中高中毕业生，未升学而又未就业的，更不知超出这数目若干倍。吾国中学教育，较之大学教育更不健全。全国公私立中学多系普通科，青年学子以父兄血汗之资，辛苦学习三年或六年，毕业后仍是一无专长。除说几句洋话，背诵几个公式外，不能担任任何技术工作。这是吾国教育最大的病征。

所以，目前吾国的职业训练，最主要的是提倡职业教育，使大多数的青年都能习得一艺之长。事实上，吾国任何产业均较他国远为落后，急需大批人才以资改进。特别，以农立国的我国，粮食输入年增一年，而重要的出口农产品亦趋衰落，若长此下去，其何以堪。是以一般的职业教育固应提倡，而农业人才尤应注意养成。近二三年来，吾国当局已注意到这问题。在大学方面限制文法科，在中学方面多设职业学校。希望更就全国范围加以全盘的设计，就各省各地方的实际情形，来创办更实际更有效的职业学校。至于普通中学，也应使课堂的学习与实际生活发生联系，养成学生之健全的脑与手。不仅能坐而言，更要能起而行，这才是我们所需要的教育。

学生是民族的优秀分子，社会的导引者。若都能这样务实际，各人成为一有用的实才。则他们在社会上，既可以振作人们的精神，又能在知识上，在技术上来指导人们，能开辟或增多许多职业门路。因此，提倡职业教育，直接使学生有职业训练，间接也可以训练其他人们。此外，如短期的职业学校，训练所，习艺所等亦至为必要。这可以使没有机会受中等教育的人们也有职业训练的机会。

职业训练，实施普遍的职业教育

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