同步作文读与练.九年级.上-观点明确！

明末清初哲学家王夫之在《船山遗书》中曾说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”“意”指文章的主题，在议论文中就是指中心论点。中心论点是作者对所要论述的问题提出的见解、主张或态度。它是议论文的统帅与主宰，文中的所有材料、结构和方法都是为了论述它而选择和安排的。论点是一篇议论文的统帅，论据的选择、结构的安排和语言的运用都要在论点的统领之下，因此，论点的明确是议论文写作至关重要的环节。

文题一

好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。

☆好奇，往往是发现真理的第一步。

☆好奇，有时被毁灭在所谓的规范统一、无个性差异的教育之中。

☆好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。

☆好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。

提示：

题目给了四个论及“好奇”的语句，要求选定其中一个作为观点列出提纲。一篇规范的议论文提纲除标题外一般包括三个部分：引论、本论和结论。引论说明这篇文章的中心论点，以及怎样开头引入议论；本论列出分论点和所要使用的论据；结论重申论点，或说明文章如何结尾。相比较而言，这四个语句中的前两个观点更简单清楚，第三句观点模糊，可仅就“健康与不健康”“有价值与无价值”“好奇是有差异的”中的一方来谈，第四句辩证分析了正反两面，更复杂一些，可就“过度好奇容易迷失自我”来谈。

文题二

在第一题的基础上，写一段议论性文字。

提示：

有了作文题目一的提纲，作文题目二的写作思路就很明晰了。300字的篇幅要做到“具体分析”，使用的材料不宜过多，用简洁的语言说透一点就可以了。这里要特别注意的是所选材料一定要明确指向论点，切忌驴唇不对马嘴。

作文题目二的立意不局限于第一题所给的几个观点，同学们也可自主立意。在立意时，可以采用自问自答法，通过自问“什么是好奇心”“为什么需要好奇心”“怎样对待好奇心”三个问题，在诸多答案中任选一个作为文章的立意。也可以采用造句法，让“好奇心”分别作主语、宾语、定语，造出诸多“句子”，并从中选出一个作为文章的立意。还可以采用“联想法”，“好奇心”除了可以与“成功”“失败”“质疑”“平庸”等构成联系外，还可以与“成才”“人生”“勤奋”“教育”等构成联系，进而形成富有创新性的立意。

文题三

青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏，大家认识不一。对此，你有什么看法。自拟题目，写一篇议论性文章，不少于600字。

提示：

题目谈到了现今广泛存在的一种社会现象——电子游戏热，要求就这一现象谈自己的看法。无论是批评、反对还是赞成，只要观点明确，找到能够支持这一观点的论据来证明其合理性，都是符合写作要求的。

一篇优秀的议论文首先应做到观点明确，即态度鲜明地支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。那么，如何才能做到议论文观点明确呢？

就中学生所写的议论文而言，一篇只能有一个中心论点，它集中地体现了作者的基本观点、态度。例如《敬业与乐业》的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。在一篇议论文中，作者肯定什么、否定什么、宣传什么、抵制什么，其态度应该十分鲜明，绝不能暧昧含糊、模棱两可。

一、观点要正确

观点正确即思想健康，富有时代气息。观点必须符合客观实际，能够站得住脚，而不是片面或者绝对的见解。当然更不能提出错误、荒谬的观点。

二、观点要有针对性

有针对性就是要论有所指，论有所为，论有所用。有所指，是说观点必须要针对某一个领域的某种现象，不能泛泛而论；有所为，是说观点必须要给人以启发，要能够促使人们去思考生活中的某个问题；有所用，是说观点必须要面向生活，是对生活的深入思考，而且能用思考所得来的道理指导生活。

三、观点要新颖

新颖，即对事物的领悟让人有耳目一新的感受。求新的前提是观点正确和有针对性，它是对生活中某些特殊现象、特定细节的深入思考，并不仅仅是发人未发，还要善于从司空见惯的现象或问题中发掘出新的问题，要深入事物的本质。

让我们在尽情欣赏生活、体验生活的基础之上，进一步去感悟生活的真谛，从而写出精彩华章来！

电子游戏论

在现代人眼中，“游戏”是“娱乐”的代名词，是获得快乐、乐趣的一种途径，电子游戏同样是以获得愉悦为目的。而这样一个用来放松、产生快乐的事物如今却被有些人视为洪水猛兽，因为各个年龄段甚至阅历丰富的成年人都为之疯狂，沉迷于电子游戏，轻则耽误学业、浪费精力，重则危害社会。因此他们认为电子游戏“该禁”。

电子游戏研究学者贾森·阿莱尔曾说：“电子游戏屡遭诟病是因为玩家经常沉溺于电子游戏，但指责电子游戏造成社会问题无疑是把问题搞得过于简单化了。”电子游戏十分有魅力，吸引人不断地去玩，但这是所有游戏的特征，因为游戏是人的天性。一般人也可以沉迷于下棋、打牌等娱乐活动中，但是却没有人说下棋、打牌是错误的。同样，电子游戏只是一种娱乐手段，是否沉迷取决于玩家的自制力。

但是大多数家长不了解，他们本能地排斥电子游戏，再加上很多专家宣传的“网瘾和游戏有必然联系”，也对家长和孩子产生了一种暗示。家长开始认为孩子在正常青春期的所有反抗都来自于电子游戏，而青少年在这时即便正常接触电子游戏也会被家长们压制。孩子喜爱的事物遭到了家长的否定，这只会造成孩子更大的叛逆，甚至面对父母还会逃避、自暴自弃。

有一些自我控制能力比较差的人，在沉溺于电子游戏的时候可能会因此影响学业和健康，但是，这些问题从某种程度上来说是人的问题，而不是游戏的问题。如果家长们一定要把这些问题归咎于游戏，一味地指责游戏的话，未免有失偏颇。

电子游戏是应人们对游戏本身的需求而诞生的，它本身没有对错。当青少年沉迷游戏时，父母不能将错全部推给电子游戏，而应该去引导，多与孩子进行心理沟通，多关注孩子的兴趣爱好，只有这样，孩子的身心才能健康发展，社会才能和谐运转。

举出现象：一些人认为电子游戏“该禁”，为下文的批驳提供靶子。

引用名言，论证把问题简单地归咎于电子游戏是错误的。

具体分析家长们的做法及可能产生的严重后果，论证一味排斥电子游戏的危害。

结尾得出结论，号召家长多与孩子沟通，给人深刻启发。

这是一篇驳论文。文章开篇指出一些人的错误做法，然后引用名言，剖析原因，具体论证了不能把问题产生的根源错误地归咎于电子游戏，同时表明只要家长们加以正确的引导，电子游戏的利是大于弊的。文章条分缕析，层层推进，逻辑严密，有理有据，堪称优秀习作。

小议“好奇”

提纲

中心论点：好奇，往往是发现真理的第一步。

事例论证一：牛顿因为苹果落在头上，好奇心让他展开研究发现了地心引力。

事例论证二：法布尔小时候捉纺织娘，背着父母玩昆虫，好奇心伴随他迈入科学的殿堂。

事例论证三：人们好奇鸟儿飞翔，发明了飞机；好奇还能不能比马车跑得快，发明了汽车与火车。

结论：保持着好奇，人类才会进步，世界才会更美好！

正文

好奇，往往是发现真理的第一步。

提出了“牛顿定律”的牛顿，坐在苹果树下乘凉，一个苹果“咚”的一声落在他头上，把他的想象全撞开了。好奇心让他质疑：苹果为什么会落在地上，而不是飞上天呢？他立刻对这个看似普普通通的问题展开了研究，最终发现了地心引力，他的名字也被收录进世界名人簿。

大昆虫学家法布尔，小时候为了捉一只纺织娘，竟然到了黄昏都没有回家。长大一点后，父亲叫他去放鸭子，他把鸭子放入水里后，就开始去捉昆虫，捉到太阳西下，他才赶着鸭子回家。他常常背着父母偷着玩昆虫，好奇心伴随着他迈入科学的殿堂。

有了好奇，才会有发明。人们好奇为什么鸟儿能在蓝天自由地飞翔，于是发明了飞机；人们好奇还有没有比马车跑得还快的交通工具，于是发明了汽车与火车……

只有永远保持着好奇，人类才会进步，世界才会因为人类的好奇而改变，我们的这个世界才会越来越美好！

这篇作文提纲紧扣题目。作品紧扣“好奇”二字，首先列出中心论点“好奇，往往是发现真理的第一步”；接着列举名人事例，分别举了牛顿的例子、法布尔的例子，并运用排比论证的方法，最后得出了结论。

好奇心是一把双刃剑

好奇心是一把双刃剑。为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了探索之旅；为了一览广寒宫中的景色，人类飞上了月球；为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆……一切的一切，来源于人们的好奇心，这种好奇心带领人类找寻另一种幸福感。而另一种好奇心，却把人们带入了黑暗的深渊。为了满足一时的快感，好奇的人们走上了吸毒这条不归路；为了寻求一刻的享受，好奇的学生走进了“黑网吧”这万丈深渊……所以，我们一方面要珍惜好奇，珍惜每一瞬诞生的探索欲与创造欲；另一方面又要慎待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能涉足的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色旋涡，而是使其成为我们成长成才的催化剂。

这虽是一段简短的评论，但结构完整。开头一句话表明观点；中间分层论证“好奇心是一把双刃剑”；结尾总结，告诉我们既要珍惜好奇，又要慎待好奇，让好奇成为我们成长成才的催化剂。文段观点明确，论证严谨，值得我们学习。

“好奇”有时会被毁灭

好奇，有时被毁灭在所谓的规范统一、无个性差异的教育之中。好奇心是孩子天生就有的求知渴望，是一种对知识的饥饿感，渴望将事情弄得明明白白，渴望将道理弄得真真切切。父母和老师要有发现孩子好奇心的眼光，能捕捉住激发孩子进行有价值的发现与创新的视角或素材。孩子有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，质疑可以激发他们思考，促进他们参与。质疑的过程也是孩子主动学习的过程。家长和老师要引导孩子在学习的过程中随时质疑，敢于怀疑权威，敢于怀疑教材，敢于怀疑家长和老师。一味地呵斥和责骂，只会挫伤孩子探究的积极性，不少孩子的好奇心就在成人的埋怨声中永远地丢失了！孩子丧失了好奇心，也就丧失了最起码的创造力。这是十分可悲的教育失败。

这篇习作从教育者的角度加以剖析，痛心地指出“不少孩子的好奇心就在成人的埋怨声中永远地丢失了”的道理，联想到孩子丧失了好奇心，也就丧失了最起码的创造力的客观实际，从而水到渠成地得出结论，一针见血地指出“这是十分可悲的教育失败”。

别让游戏“游戏”你的人生

据统计，世界上所有玩家花在某款网络游戏上的总时间超过593万年，相当于人类演进的时长。中国有600万人每周至少玩22个小时的游戏。当这些令人惊愕的数据摆在面前时，我们不得不深思：多少人的人生已被“游戏”了？

所以，请别让游戏“游戏”你的人生！

凡·高曾说过：“人的情形仿如麦子，若不播种在土里等待萌芽，便会被磨碎以制成面包。”游戏便是那危险的磨盘，侵害、研磨你的人生。

沉迷游戏，败坏学业。作为一名新时代的中学生，当前的首要任务是学习。如果把过多的时间用在游戏上，又怎么会有时间去品诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”等古人的至理名言？又怎么会有时间去演算数学题，研究物理知识，细读政治讲义呢？游戏，会败坏我们的学习，侵害我们的内心，浪费我们最美好的学习时光。

沉迷游戏，改变品性。或许你已听到过类似的新闻：某人沉迷于游戏，父母无论如何劝导都听不进去，最后因要钱玩游戏与父母反目成仇，甚至拔刀相向。是虚拟的世界改变了他们原本善良的品性，是求胜求赢的游戏改变了他们原本温静的品性，使他们变得急躁不安，在游戏中越陷越深，最终导致了性格的扭曲。

沉迷游戏，会使人失去前进的动力。中国科技大学毕业生××，对外宣称没有找到喜欢的工作才乞讨街头。真实原因却是沉迷网络游戏，不能自拔。原本，他是名牌学府的优秀毕业生，如今却因被游戏“游戏”了人生，成了街头的乞讨者。我们应该找到自己的人生价值，不能在游戏中迷失了自我，丧失了在现实世界中不断向前的动力。人生，应在灿烂的阳光下前行，而不是被游戏“游戏”人生。

面对游戏，我们应该有自控能力，不能投入身心。我们可以将游戏当成是一种缓解压力的方式，偶尔玩玩。面对游戏，家长也应该给孩子一些正确的引导，帮其辨明游戏之利害，有效控制孩子的游戏时间。面对游戏，政府相关部门应采取更加规范的措施，正确发展游戏产业，让游戏产业更多地发挥一些正能量。

莎士比亚曾经说过：“人的一生是短暂的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。”别让游戏“游戏”你的人生，别在昏暗的游戏中卑劣地度过人生。在灿烂的阳光下，感受美好的生命吧！

本文结构框架明晰合理，“总—分—总”的结构脉络非常明晰，几个分论点在设置时毫不拖泥带水。尤为称道的是，在题目中态度鲜明地亮出观点，行文过程中又能时时回扣题目、重申观点，可以称得上旗帜鲜明。另外，名言警句的适时引用也是本文的一大亮点，所引名言都与论点扣合紧密。

电子游戏利弊谈

电子游戏种类繁多，因其内容丰富多彩、新颖刺激而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤其以在校的青少年为游戏的主体。这种现象会影响学生的健康发展，处理不好会给社会带来隐患。

游戏只是生活的一部分，学习之余，玩一会儿电子游戏，能陶冶人的情趣，放松人的精神，忘记不愉快的事情，有些电子游戏甚至还可以提高我们的反应能力。变化多端的游戏，满足了学生在紧张的学习下受到压抑的自我成就感、新奇感和紧张刺激的心理需要。电子游戏的内容五花八门：有军事才能方面的（《全面战争》《帝国时代》《国家崛起》），有经济投资方面的（《大富翁》系列），有侠客型的（《仙剑奇侠传》《侠客无双》），有斗智斗勇的（《梦三国》）……适当游戏可以锻炼自己各方面的才能，随着游戏内容的不断变化，成败得失都掌握在自己的手中，犹如亲身体验，为自己的课余生活增添色彩，以获得快乐，因此，适当地玩电子游戏是有好处的。

但是，电子游戏的弊端则是很容易让学生上瘾，因为有趣的游戏内容、精彩的游戏画面极大地刺激了学生的感官。青少年本身自制能力较差，玩必丧志，长期下去，势必会影响学生的健康发展。一旦上瘾就很难自拔，容易导致上课不专心听讲、作业不及时完成、学习成绩每况愈下等情况。沉迷于电子游戏还会大大增加学生家庭的经济压力，同时会引起一些诸如神经衰弱、视力下降、大脑缺氧等问题，从而引发精神萎靡、近视等疾病。

由此可见，我们不应该把电子游戏看成洪水猛兽，要加以正确地引导和规范，认真地进行疏导教育。再加上社会、家庭、学校几个方面的共同努力，使学生不断提高自身的免疫力，防患于未然。让我们共同努力，为学生们营造一个健康成长的环境。

这篇文章论点正确、鲜明、集中，论据典型、可靠、可信，论证严密有力。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等论证方法，来确定其观点的正确或错误，树立或否定某种主张。全文有严密的逻辑性，思路清晰流畅，结构完整。

请停下手里的游戏

“世界上最遥远的距离，是我坐在你面前，你却在玩手机。”——有调查称，如今中国有600万人每周至少玩22个小时的游戏。21世纪，你的闲暇时光倾泻在哪里？

网络时代，式样不一的设备配上了五花八门的游戏。浩浩荡荡的“游戏大军”中，多是学生，也不乏成人。互联网时代为游戏的“风行”打开了大门，新技术手段更为游戏的“风靡”铺设了道路。电子游戏一改传统纸牌游戏抑或各类现实中的体育游戏的模式，将玩家置于一个完全虚拟却又“合情合理”的世界中，满足了玩家在现实生活中和平、安稳又平淡无奇的小日子里渴望叱咤风云的心理需求。粉饰一新的游戏带着精良的场景制作与动人的剧情设计“秒杀”其他一切休闲活动，一跃成为21世纪现代人的“养生利器”。

生活的枯燥紧张与精神上的压力、空虚，是游戏能够“大行其道”的原因之一。因此，在疲惫之余，人们会更倾向于一种“彻底的放松”和“完全的解放”，借助游戏进入一个全新的世界，那里有不一样的角色扮演，有更多的刺激和英雄梦想，有在屏幕之外似乎永远奋斗也得不到的事物。大家对游戏的疯狂依赖，从侧面反映出了孩子们精神生活的单调枯燥。《新周刊》中有一句话——“精神世界外化，社会生活物化，面对自己石化”，鞭辟入里地揭示了当今社会不少人的精神状态。

放松是好事，但当放松成为习惯，便只能叹一句“中毒太深”了。我们需要娱乐，可“娱乐至死”最终只会让人心充斥着“不知为何而笑的痛苦”。当你的头脑已成为各类角色成长故事的跑马场，当你的心灵已成为虚拟空间里的一粒浮尘埃土，请停下游戏的双手，找找内心，找找灵魂。

21世纪，你的闲暇光阴在哪里挥洒？愿你在林荫里，在原野上，不然学学松尾芭蕉，去寂寞的古池塘前，听听蛙鸣。

这是一篇相当精彩的议论文。当我们集中笔墨去开列游戏的条条“罪状”、批判玩家们的“玩物丧志”时，本文作者更深入一层，敏锐地看到了网络游戏大行其道的原因，指出“全民放松”实是工业文明下现代人精神压力与心灵空虚的体现，见解独到深刻。文章采用的是递进式结构，由表及里，层层深入，将当下游戏玩家们的心态剖析得淋漓尽致，语言上亦不乏一针见血的点睛之笔。结尾的设问照应开头，呼吁玩家们回归现实、回归自然、回归心灵，充实精神世界，文辞优美，令人回味。十几岁的初中生能有这样的思想见地和文字功底，完成这样一篇视角老到、说理严谨、态度鲜明、语言丰富的议论文，实属不易。对同学们来说，作者思考问题的角度、布局谋篇的方式以及叙事说理的手法，都是很值得学习的。

匠人与大师

梁衡

在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？

匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总是在重复地做着一种式样的家具，高下之分只在于他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。

匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没有从经验上升到理论。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需给出一个公式。

匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人；大师则不靠这，他善于纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。

这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵……

我们可能在实际业绩上达不到大师的水平，但至少在思想方法上要循着大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。个人有了这样一种心理，就会有所上进；民族有了这样一种素质，就会生机勃勃；社会有了这样一种氛围，就是一个创新的社会。

（有改动）

选文主要采用对比论证、比喻论证的方法，论证了我们不应该只满足于做“匠人”，而要有目标、有追求、有不断创新的精神。“面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤”，采用了对比手法，把匠人和大师不同的摘瓜方式进行对比，突出大师已上升到理论层面，依靠规律运作。同时，选文还运用了比喻论证。作者把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜，把大师按规律做事比作提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。

·名人名言

1.好奇心是科学之母。——范曾

2.青年的朝气倘已消失，前进不已的好奇心已衰退以后，人生就没有意义了。——穆勒

3.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

4.好奇心是学习者的第一美德。——居里夫人

5.谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

6.好奇心是使科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

7.好奇心造就科学家和诗人。——法朗士

8.求知欲、好奇心——这是人的永恒的、不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

9.知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——弗朗西斯·培根

10.好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞缪尔·约翰逊

·经典素材

“最美”学生16天做完176套试卷引争议

一张校园电子屏的照片曾走红微博，单调的屏幕上，几个红色大字特别醒目：“最美学生：高三九班宋同学，暑假16天完成176套试卷，平均每天11套，令人折服！”

据报道，该校暑假期间并没有给学生布置作业。据该校孙老师介绍，宋同学个人非常用功，酷爱做理科综合试卷，暑假期间，每天足不出户，在家里做卷子，自己做题自己批分，以至于有很多题目信手拈来。“开学之后，宋同学主动将做过的卷子拿给我看，她的勤奋好学让我非常感动，所以就在学校电子屏上打出字来激励她一下。”孙老师说。

该校校长则表示，学校一直不提倡题海战术，但对于刻苦学习、自强不息的学生会给予一定的鼓励，学校希望通过这种方式来激励其他学生。

高三同学疯狂做题，有人赞“该拼搏的年龄努力拼”“有定力如此做题，将来在其他事情上，用上这样的定力，定能成功”，也有人认为“又是一个做题机器”“大好青春都浪费在了卷子里”。

学生如何学，是自己的选择。对于学校的“最美”评语，多数网友觉得“不妥”，他们认为只能算“最勤奋”。“真心不认为这是最美学生，最美学生不应该通过做了多少套试卷来体现。”“乐于助人、善良勤劳的学生只要成绩一般就不算最美，只要成绩好就最美了？”“学校教育中，美的标准究竟是什么？”“这不是在鼓励学生效仿这位同学吗？这种教育是不可取的。”

素材运用：

树立榜样可以，但是不应该过度渲染，不应该忘记学校的综合教育职能；学校是服务于所有学生个性发展的，不是服务于某一类学生发展的；学校在关注精英教育的同时，也应该加强大众教育。

·时鲜素材

作业软件走红到底是喜还是忧

“手机扫一扫 答案自然来”“即拍即答变学霸”……暑假期间，专为学生解题的手机软件风靡各地，只需把作业题拍照上传，几分钟甚至几秒钟，电脑题库或社区的网友就会在手机上给出答案。该软件遭到一些家长和老师的抵制，但不少学生却奉若珍宝。

确实，大部分学生使用作业软件并不是为了获得启发、拓展思路从而自己解决难题，而是为了获得答案照抄下来。对于这一现象，不少老师提出批评，还有老师尖锐发问：平时靠作业软件，考试靠什么？

但有些网友却认为，反复抄、写、算，各种学习班、兴趣班、特长班，学生的暑假多是被家长和老师安排，大人想抵制专为学生解题的手机软件，孩子更想抵制堆积如山的作业！还是多陪陪孩子，听听孩子的心声，还孩子一个轻松快乐的暑假吧！

其实，对于这种软件应该辩证地看，在谈利弊之前最主要的还是要看使用者的目的和态度。如果一个学生本身学习积极性高，自主性强，那么这类App对他们而言就只是学习上的辅助。但是，对于那些学习积极性不高的学生，这类App可能会让他们产生依赖性，不利于他们思维能力的锻炼。

素材运用：

诚然，学生应该独立思考，认真完成自己的作业，而不是依赖什么作业软件；独立思考能力的培养，是学习的关键，是自己的硬实力。学校也应当在作业的“质”和“量”上进行科学设计、多样化安排，让做作业不再枯燥、重复，让学生们愿意做作业。这归根到底是个教育方式的问题。

1.拥有了好奇心，你的生活就处处充满了乐趣，马路上的一条小虫、窗外的一只小鸟、耳畔的一段对话、天边的一朵巧云，都可能给你带来一丝微笑、一份意外、一缕温情。好奇心就像一撮奇妙的盐巴，放进生活的大锅里，普普通通的白水就变得有滋有味。

2.贝尔说：“偶尔做些超越常规的事，为自己找些麻烦，你一定会发现以前不曾想象的事情。”正是这种好奇的心理倾向，使无数精英成就了自己的伟业，从而推动人类历史向前发展。如果他们漠视自己所看到的各种现象，便不会有今天的成就。若爱迪生对电不好奇，贝尔对传送声音不好奇，那我们今天能受惠于他们的伟大发明吗？

3.我们生活在一个科技泛滥的时代，再也不用奋力奔跑，再也不用热烈呼号，只要指尖轻动，眉宇轻扬，便斑斓了现实世界里颓废的人生，便能把自己塑造成虚拟世界里一个无所不能的英雄。于是，我们得意于自己傲人的战绩，得意于自己“颠覆天下”的“伟业”，暗喜着：我已是这游戏场上的最佳操纵者。可当我们靠着过关的奖励而不是心灵的内驱力前进，凭着游戏分数的高低争抢着在伙伴们中无谓的谈资与优越感，我不禁要问，到底是谁操控了谁？是谁颓废了谁？又是谁游戏了谁？

4.好奇心，我们每个人都曾拥有过，夜空中出现一颗流星，我们满心期待再出现一颗，并不断向四周的人询问出现流星的原因，这就是好奇心。好奇心往往激发人们对某一事物的兴趣，激起人们心中的斗志，使人们专注而长久地进行某一项工作也不觉得劳累、乏味，这就是好奇心的魅力。

5.保持一颗敏锐的好奇心，对任何事物都不要熟视无睹，而要驻足留心，敞开胸怀，你的生活会更快乐，你的生命之树将永远青翠！

6.好奇心是人类最宝贵的资产，是青春之泉。用你的好奇心去探求这个世界吧，人生崭新的一页正等待着你开启！

试练一

议论性的文章都会有一个中心论点，阅读下面的两个片段，请你提炼出它们的观点。

片段一：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护里面的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4 000只发展到40 000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好再把狼请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

片段二：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，然而终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，绣口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

试练二

题目：我，不只属于我

每个人都是独立的个体，“我的地盘我做主”，但每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色：子女、同学、朋友……

要求：（1）内容具体，有真情实感；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）不少于500字；

（4）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；

（5）不得抄袭。

试练三

《老子》云：“上善若水。水善利万物而不争……居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。”水，具有滋养万物生命的德行，一个人的行为如果能做到如水一样，善于自处而甘居下地则可称“居善地”；心境养到像水一样，善于容纳百川则可称“心善渊”；说话做到如潮水一样准时有信则可称“言善信”；立身处世做到像水一样，会平正直则可称“正善治”……

请以“与水结缘”为题，自选角度写一篇文章。

要求：①不少于600字，除诗歌外文体不限；

②文中不要出现含有个人信息的人名、校名和地名等；

③不得抄袭、套作，要有真情实感。