在活动中，教师除了更大的激发学生强烈的好奇心和求知欲外，要切实帮助学生克服各个阶段的困难，稳定孩子的兴趣，同时培养师生间积极的情感。针对这一情况，我及时给予指导，告诉他们可以采取同剂量进行对比实验，于是问题很快解决了。同时，还经常提醒学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。......
2023-08-09
围绕四史重大事件与历史人物的讲座及活动助力学生形成正确历史观
【摘要】：“概论”课教材经过数次改版修订，目前教学内容从结构上来说已较为清晰，但作为有字数限制的统编教材，在面面俱到的同时，难以在具体问题上深入展开，有的部分因需紧扣中央精神而显得缺少历史的细节和温度，也是很多同学觉得教材枯燥、不生动的原因，反而是网络上流传的一些内容，因标题耸人听闻而受到猎奇心强的大学生的普遍关注。
“概论”课教材经过数次改版修订，目前教学内容从结构上来说已较为清晰，但作为有字数限制的统编教材，在面面俱到的同时，难以在具体问题上深入展开，有的部分因需紧扣中央精神而显得缺少历史的细节和温度，也是很多同学觉得教材枯燥、不生动的原因，反而是网络上流传的一些内容，因标题耸人听闻而受到猎奇心强的大学生的普遍关注。这些文章为获取关注和流量，特意选择一些八卦绯闻着手，有的内容支离破碎，有的纯属杜撰，有的甚至是污蔑抹黑。青年学生本身对“四史”是有了解的兴趣的，但常规“四史”宣传和教育学术化的语言表达在讲求逻辑与严谨的同时，也会丧失活泼性和趣味性。在新民主主义革命时期，毛泽东同志要求党的宣传工作要贴近群众，主要就是要使用群众语言。网络语言是90后、00后大学生的常用语，作为思政工作者和教育者，“概论”课教师也需要不断更新网络用语，用学生熟悉的语言表达讲述他们不熟悉的理论知识。以笔者组织学生进行的“一大代表”角色扮演为例，多数同学一板一拍照资料解读的效果与部分同学在解读过程中穿插年轻人耳熟能详的网络用语和表达方式大不一样，在台下听的同学会因有趣而印象深刻，再加上结合自身年龄段的分析，同学们对相关党史人物会有更多亲近感。在翻转课堂教学模式下，教师可以通过线下自己讲授，或是充分利用线上的优秀资源，为学生提供完整的正确的事件、人物解读的同时，实现从教材体系向教学体系、学术语言向群众语言的转化，增强理论宣讲的实效性，再通过组织学生查找史料，对相关问题展开拓展研讨，培养学生严谨求实的学习习惯。
有关求真文萃：楚雄师范学院马克思主义学院2021年教学及学科研究文集暨庆祝中国共产党成立100周年主题征文暨学术论坛论文集的文章
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个人自主活动与马克思历史观详细阅读
“个人自主活动”与马克思历史观——马克思历史观辨正黄克剑引言在科学昌明的现代，诉诸“科学”概念称述马克思的历史观，诚然是对马克思历史观的一种称誉，但由此发生的对这一历史观的价值取向的忽略，却终致动摇它的逻辑系统和它的价值系统的浑然一体的完整性。，并声称他的社会、历史思考乃是——从现实的、有生命的个人本身出发。......
2024-11-01
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开展实践活动促进人文素养的形成详细阅读
教师人文素养的形成，最为关键的是教师自身的行动。（一）学习人文素养的必备知识人文知识是人文素养形成的基础，提升教师的人文素养，必须强化教师的学习意识，特别是人文知识的学习意识。（三）运用人文意蕴的教育方式教师人文素养的形成，离不开教育实践活动中的身体力行。[9]这是教师提升人文素养的基本要求，也是人文素养养成的最终价值归宿。......
2023-07-19
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火山活动与历史形成浙东大山水详细阅读
新中国成立后，亦名大镇。大山水的形成，有一个漫长的历史过程，这需从远古之时说起。火山构造除灵峰山火山穹窿保存尚为完整外，其余因地质结构受到破坏或遭风化剥蚀等原因已面目不清。火山活动期间，火山岩浆迸发频繁，覆及整个浙东。大街道内地名故多洋、塘之称，如后洋、徐洋、田洋王、湖塘等。岩河古称大浦，其源出太白山牡丹岩、乌石岙古育王和新路岙。......
2023-09-27
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宣传教育活动：巾帼文明岗，禁毒宣传与知识讲座详细阅读
组织妇女代表中的劳动模范、市三八红旗手开展巡访区内全国“巾帼文明岗”活动。对社区家庭及妇女群众开展禁毒宣传工作，走访社区吸毒女性及家属。在“6·26”禁毒宣传日来临之际，与综治办联手开展“创建平安家庭，净化世博环境”为主题的禁毒知识讲座、禁毒图片展示等活动。......
2023-10-12
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培养学生潜力，助力未来详细阅读
我认为，教育内在的目的就是让受教育者走得更远，包括在追求自己理想的道路上走得更远，在追求终极真理的道路上走得更远，在创业的道路上走得更远！我国现行的教育能够使学生走得更远吗？因此，不改革现行教育，学生就不可能从种种有形的或无形的束缚中解放出来，姑且不用说走得更远，甚至根本就不能迈开脚步。为了让我们学校的学生走得更远，我特提出以下三点措施。......
2023-11-23
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从学生角度看教学活动：活动主体与学习详细阅读
教学是在教师的主导下的师生同一过程的双边活动。实践是主观见之于客观的能动活动，认识的能动性是学生学习主体性的根本标志。从学生是认识活动的主体来看，教师并不是学生认知的对象，而是实现学生认识的基本手段。处在主导地位的教师扮演着教学实践主体的角色，学生是被改造的对象，也可以说是学生主体的丧失。若将建构主义学习理论融于“传统”的“授受式”教学模式之中，始终关注学生在学习中的能动性是应该的。......
2023-07-19
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中学生形成良好品德的方法详细阅读
综合已有关于中学生品德的研究，我们对促进中学生形成良好品德的方法进行了梳理和概括，主要包括以下几个方面。已有研究发现，中学生道德评价水平的高低同参与道德问题的讨论等实践活动的多寡成正相关。培养和锻炼中学生的道德意志要使中学生形成良好的品德，必须重视其道德意志的培养和锻炼，增强抵制各种诱惑的能力。此外，还要根据中学生不同的意志特征，对其有针对性地施以教育影响。......
2023-11-06
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