霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。第二个层次是理解性水平的物理阅读能力。......
2023-08-16
基于核心素养的高中物理教学课时计划
【摘要】：课时方案的形式不拘一格，一般要求详略得当、书写工整、项目齐全。在分析教材的基础上，明确教学重点和难点，以便采取相应的教学对策。主要包括具体教学内容、教学组织安排、主要教学方法、时间安排、教学手段的运用、小结、作业等。在钻研教材和了解学生的基础上，把握学习内容的整体和主线，明确重点和难点，精心地设计好板书。本栏可以作为教学后记，写出教学实施情况、学生反映、经验和教训以及本课改进的设想等。
课时方案的形式不拘一格，一般要求详略得当、书写工整、项目齐全。根据教师的教学经验，内容可以详略不一。新教师可以写得详尽一些，有经验的教师可以写得简略一点。一般说来，它包括以下几个方面：①授课课题。要写出课题，教科书名、章、节及页码。②授课对象与时间（年级、班级、时间）。③课型与学时。课型表示所授课程的类型，根据中学教学的习惯，一般按新课（概念、规律的教学）、练习课、实验课、复习课、研究性学习课等来分类；也可以按探究课、讲授课、实验课、练习课、复习课等来分类。④教学目标。要在学前分析的基础上，以课程标准、教材、教学内容为依据，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来制定教学目标。⑤教学重点与难点。在分析教材的基础上，明确教学重点和难点，以便采取相应的教学对策。⑥教学用具。教具、学具、模型、图表、实验器材、仪器、课件等教学工具。⑦教学过程。主要包括具体教学内容、教学组织安排、主要教学方法、时间安排、教学手段的运用、小结、作业等。教学过程要写具体，若不写具体的教学内容，如“举一例说明自由落体的运动”“用欧姆定律解一道题目”等等，由于没有具体事例和数据，到课上临时再想，就可能出现举例不当、科学性出错的情况。⑧板书的设计。在钻研教材和了解学生的基础上，把握学习内容的整体和主线，明确重点和难点，精心地设计好板书。板书的内容设计要准确、简洁、完整；形式要适当和巧妙；版面要根据黑板的长度、宽度和板书内容的多少，设计出具有整体美观效果的板书。⑨备注。本栏可以作为教学后记，写出教学实施情况、学生反映、经验和教训以及本课改进的设想等。
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高中物理教学设计方法基于核心素养详细阅读
对教学原则的认识也不能局限于表面，要深刻理解教学原则需要了解其理论背景，《物理教学论》一书从系统科学的反馈原理、有序原理、整体原理应用与研究教学原则出发，相应提出“明确意义，增强兴趣；循序渐进，周期跃迁；掌握结构，发展能力”的三个教学原则。因此，师范教育在培养和提高教师素质时，应努力适应时代发展，迎接挑战。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学目标制订详细阅读
课程改革强调将“物理学科核心素养”作为培养目标，细化到课堂教学中就要求教学目标的制订要遵循以下原则。（一）多元化原则高中物理教学应当体现“立德树人”的教育方针，全面提高学生的核心素养。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学设计与方法简介详细阅读
为了把握基础教育的“基础”这一着重点，素养中的“关键素养”“核心素养”得以凸显。“核心素养”最早出现在经济合作与发展组织和欧盟理事会的研究报告中。欧盟的核心素养框架受到经合组织研究项目的影响。该项目研究制定的核心素养总体参照框架为世界各国建立本土化核心素养体系提供了重要的参考模型。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学案例评析详细阅读
培养学生的质疑创新精神，需要加强观察与实验训练，引导学生善于运用分析、综合、抽象、概括的方法，迅速洞察科学研究对象的本质属性和相互联系。注重把反思、对比类比教学纳入课堂教学之中。）16世纪末，意大利比萨大学的青年学者伽利略对亚里士多德的论断提出了质疑。后来，他在1638年出版的《两种新科学的对话》一书中对此作了评论。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学设计与方法详细阅读
物理教学过程是一个复杂的多因素过程，因此，应该用系统科学的方法来指导物理教学设计，而系统科学方法的基本特点是强调系统设计时的整体性、综合性、辩证性和有序性。（二）综合性任何系统都是一个技术综合体，教学设计也是如此。但同时我们又强调，重要的基础知识、基本技能、基本方法的掌握与训练等必须加强，只有教学过程闭合才能产生切实的教学效率。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学策略设计详细阅读
教学策略具有以下基本特征：第一，综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。一般而言，主要从“创设教学情境”“呈现学习内容”“优化学习过程”“评估学习效果”几个方面进行教学策略的研究与设计。在设计“呈现学习内容”时，要根据教学实际，采用接受性呈现方式和探究性呈现方式相统一的做法。在此基础上，要根据教学内容实际和学生特点，设计出评估教学有效性的策略。......
2023-08-16
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基于核心素养的高中物理教学设计与方法-内容与详细阅读
中学物理教学设计的核心理念是促进学生物理学科核心素养的全面发展。具体到物理教学中每一个课题的教学设计，都需要回答有关学生发展的一系列问题：该课题包括哪些内容？寻找上述问题的答案的过程就是教学设计的过程。物理学科核心素养导向的教学设计的一般流程可以分为分析、设计和评价三大部分。......
2023-08-16
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