0-1岁宝宝记忆力开发！快来了解左脑右脑的秘密！

左右脑智能发育状况：

轻轻松松就能识别颜色

第一节 本月婴儿智能发育状况

运动

坐卧自如：不需要倚靠任何物体，能很稳地坐比较长的时间。坐着时会自己趴下或躺下，而不再被动地倒下。

开始向前爬：但四肢运动还不协调，肚子开始离开床面，但有时仍会用肚子匍匐前进。

扶物可站起：扶床头的栏杆可以站起，但不会自己向前迈步。快到9个月时，有的婴儿可以离开手扶物独站几秒钟。

身体技能发育

此时的孩子会出现一个非常重要的动作，就是喜欢用食指抠东西，例如抠桌面、抠墙壁。会模仿妈妈拍手，但没有响声。能把纸撕碎，并放在嘴里吃。把宝宝抱到饭桌旁，婴儿会用两手啪啪地拍桌子。会拿起饭勺送到嘴里，如果掉下去，会低头去找。能拉住窗帘或窗帘绳晃来晃去。

语言发育

现在他能够理解更多的语言，与你的交流具有了新的意义。在他不能说出很多词汇或者任何单词以前，他可以理解的单词可能比你想象得多。

尽可能与孩子多说话，可增加孩子的理解能力，告诉他周围所发生的事情，要让你的语言简单而特别。无论你给他翻阅还是与他交谈，都要给孩子充足的参与时间。提问并等待孩子的反应，或者让孩子自己引导。此时他也许已经能用简单语言回答问题；会做３～４种表示语言的动作；对不同的声音有不同的反应，当听到“不”或“不动”的声音时能暂时停止手中的活动；知道自己的名字，听到妈妈说自己名字时就停止活动，并能连续模仿发声。听到熟悉的声音时，能跟着哼唱，说一个字并表示以动作，如说“不”时摆手，“这、那”时用手指着东西。

视觉发育

宝宝对看到的东西，能记忆了，并能充分反映出来。不但能认识父母的长相，还能认识父母的身体和父母穿的衣服。

宝宝会有选择地看他喜欢看的东西了，如在路上奔跑的汽车，玩耍中的儿童，小动物，而且能看到比较小的物体了。宝宝非常喜欢看会动的物体或运动着的物体，比如时钟的秒针、钟摆，滚动的扶梯，旋转的小摆设，飞翔的蝴蝶，移动的昆虫等等，也喜欢看迅速变幻的电视广告画面。

宝宝开始能认识颜色了。妈妈不断教宝宝：“这是红气球，这是黄气球，这是绿气球。”尽管宝宝对颜色的变化还不理解，也不能分辨，但能够记住颜色了，把不同颜色的气球放在不同的地方，妈妈问：“红气球呢？”宝宝会把头转向红气球。“黄气球呢？”宝宝又会把头转向黄气球。

宝宝对性别有了初步认识。如果总是爸爸抱着宝宝玩，宝宝就喜欢让和爸爸年龄差不多的男人抱。妈妈抱得多的宝宝，喜欢让和妈妈年龄差不多的女人抱。

认知状态

此时的宝宝也许已经学会随着音乐有节奏地摇晃，能够认识五官。

能够认识一些图片上的物品，例如他可以从一大堆图片中找出他熟悉的几张。有意识地模仿一些动作，如喝水、拿勺子在水中搅等。可能他已经知道大人在谈论自己，懂得害羞；会配合穿衣。会与大人一起做游戏，如大人将自己的脸藏在纸后面，然后露出脸让孩子看见，孩子会高兴，而且主动参与游戏，在大人上次露面的地方等待着大人再次露面。

情感和社交发育

之前一段时期，宝宝是坦率、可爱的，而且和你相处得非常好；到这个时候，他也许会变得紧张固执，而且在不熟悉的环境和人面前容易害怕。他行为模式的巨大变化是因为，他有生以来第一次学会了区别陌生人与熟悉的环境。对陌生人感到焦虑是孩子情感发育旅程中的一个里程碑。

甚至孩子对以前可以很好相处的亲属或儿童看护者，现在也会表现为躲藏或者哭泣，特别是在他们草率地接近孩子时。这种情况是正常反应，不必感到忧虑。同时，他对妈妈更加依恋，这是分离焦虑的表现。正如他开始认识到每一个物体都是独特而永恒的，他也会发现只有一个妈妈。当你走出他的视野时，他知道你在某个地方，但没有与他在一起，这样导致他更加紧张。他几乎没有时间概念，因此不知道你什么时候回来。孩子稍大一些，过去与你一起相处的记忆将在你离开期间安慰他，他会期望和你重新团聚。情感分离通常在10到18个月期间达到高峰，在一岁半以后慢慢消失。不要抱怨他的占有欲，尽你的努力维持更多的关心和好心情。你的行动可以教授他如何表达爱并得到爱，这是他在未来多年赖以生存的感情基础。

专家提醒

父母才是宝宝的第一语言老师。这时的父母要尽量用清晰标准的发音和宝宝进行语言交流。说话时，让婴儿看到你的口形，把语速放慢些。有的父母认为电视或收录机的语音标准，就时常给宝宝播放，以求达到婴儿学习标准语言的目的，这是错误的做法。其实宝宝学习语言要有语言环境，要与动作、实物等联系起来。

开发宝宝的左脑：

简单指令宝宝能执行

第二节 训练宝宝的语言能力

训练宝宝理解语言。在与宝宝的接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如坐起来、拿、等一等。使宝宝能够理解更多的语言。

模仿发音训练。继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练宝宝说一些简单动词，如“走、坐、站”等。在引导宝宝模仿发音后，要诱导宝宝主动地发出单字的辅音。观察是否见爸爸叫“爸爸”或见妈妈叫“妈妈”。训练宝宝的语言能力以及逻辑思维能力。

训练宝宝能够执行简单的指令。告诉宝宝“小姐姐到咱家玩，我们笑笑欢迎”等，宝宝做对了，大人要鼓掌、喝彩、夸奖，使宝宝为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。

训练宝宝的精细动作能力

放手训练。训练宝宝有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方，家长可给予示范，让其模仿，并反复地用语言示意他“把××放下，放在××上”。由握紧到放手，使手的动作受意志控制，手、眼、脑协调又进了一步。

投入训练。在宝宝能有意识地将手中的物品放下的基础上，训练宝宝玩一些大小不同的玩具，并教宝宝将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习，训练宝宝的观察力，让宝宝学会解决简单问题。

推动滚筒训练。把圆柱体的滚筒（饮料瓶代替也可）放在地上，让宝宝用两只手推动它向前滚动。待宝宝熟练后，再让宝宝用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。让宝宝在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。

开发宝宝的右脑：

让宝宝接近陌生人

第三节 训练宝宝的大动作能力

训练宝宝站立、坐下。让宝宝从卧位拉着东西或牵一只手站起来，在站位时用玩具逗引他3～5分钟，扶住双手慢慢坐下。扶站比坐下容易，几分钟后，大人要帮助宝宝扶坐，以免宝宝疲劳，这样可以锻炼宝宝双腿的肌肉，训练宝宝身体的平衡性。

训练宝宝坐起并迈步。让宝宝仰卧或俯卧，用语言、动作示意他坐起来，并扶宝宝双手鼓励他迈步或用玩具、食品引逗他坐起来，此时要表扬宝宝，让宝宝高兴，使身体平衡和协调能力进一步发展。

花样爬行训练。这个月宝宝已由原来手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不熟练、不协调到熟练、协调。妈妈可以用宝宝喜欢的玩具逗引宝宝爬行，提高宝宝爬行动作的熟练程度。

训练宝宝的适应能力

识图认物训练。给宝宝看各种物品及识图卡、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教宝宝指认动物、人物、物品等。增强宝宝的听说能力，培养宝宝爱读书的好习惯。

让宝宝接近生人。妈妈抱起宝宝，让他接近生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿，让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时妈妈仍在近旁，使宝宝有安全感。宝宝可以随时再向妈妈伸手，这才放心接近生人。有过几次这种体验，宝宝就敢于接近生人和接近新事物了。

训练宝宝的社交行为能力

模仿大人动作。训练宝宝在注视大人动作的基础上学会用成套动作来表演儿歌。家长要先设计好全套动作并配上相应的儿歌或短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，学习时每做对一种都要表扬鼓励。

纸箱游戏。在50厘米高的包装箱四面贴上大的动物或水果图，让宝宝扶着箱子站立。妈妈先教宝宝认识每个图的名称，然后问“猫在哪儿？”

宝宝会扶着箱子四处绕行去找出猫所在的位置，训练宝宝理解名字和事物之间的关系。

为宝宝左右脑开发提供最佳喂养

方式：养成宝宝良好的吃饭习惯

第四节 乳汁不再是宝宝的主食了

用母乳喂养的宝宝一过8个月，即使母乳充足，也应该逐渐实行半断奶。原因是母乳中的营养成分不足，不能满足宝宝生长发育的需要。因此在这个月里，母乳充足的不必完全断奶，但不能再以母乳为主，一定要加多种代乳食品。

8～9个月婴儿的母乳喂养每日喂母乳3次，时间安排在上午6时、下午2时、晚10时。在上午10时及下午6时喂稠粥、菜泥、蒸全蛋、面片。喂服温开水。果汁可改喂鲜番茄及香蕉。还可加喂豆腐脑、面条、点心。浓缩鱼肝油每日2次，每次3滴。

营养益智的小米

小米营养丰富，具有很好的益智作用。而且难得的是，小米中的粗纤维含量相对较低，特别适合宝宝食用。

宝宝在生长发育期间需要补充大量的优质蛋白。据科学家分析指出，小米中的蛋白质、脂肪、钙、胡萝卜素、维生素B1、维生素B2等的含量均高于大米和面粉。另外小米富含色氨酸，色氨酸能促使大脑神经分泌使人欲睡的5—羟色胺。若在睡前半小时给宝宝喝点小米粥，可帮助宝宝入睡并使大脑得到充分的休息。营养学家认为，小米是健脑补脑的有益主食，具有很高的营养价值，宝宝常食可促进智力开发。由于小米中缺少维生素C，因此妈妈可将小米与含维生素C的红枣或豆类放在一起煮粥。

养成宝宝良好的吃饭习惯

固定饭桌。9个月的宝宝能够坐得很稳，而且大多数可以独坐了。因此让宝宝坐在有东西支撑的地方喂饭是件容易的事，也可用宝宝专用的前面有托盘的椅子，总之每次喂饭靠坐的地方要固定，让宝宝明白，坐在这个地方就是为了吃饭。

鼓励宝宝自己动手。这个月的宝宝总想自己动手，因此可以手把手地训练宝宝自己吃饭。妈妈要与宝宝共持勺，先让宝宝拿着勺，然后妈妈帮助把饭放在勺子上，让宝宝自己把饭送入口中，但更多的是由父母帮助把饭喂入口中。

吃饭时间不宜过长。每顿饭不应花太多的时间，因为宝宝在饿时胃口特别好，所以刚开始吃饭时要专心致志，养成良好的吃饭习惯。

让孩子自己用勺吃饭

当孩子7、8个月坐得好并能吃一些固体食物时，可试着让他用手拿着食物吃，如饼干、磨牙饼、苹果片等，鼓励孩子自己用手拿食物吃。8、9个月孩子已能自如地用手拿食物吃后，可以教他学着自己用勺吃饭。宝宝刚开始练习用汤匙取饭菜时，可能会将饭菜洒在桌椅上及自己衣服上，或将碗碟打碎，所以有的家长不再愿意让孩子练习了。这时最好给孩子准备一套无毒塑料碗碟，每次取少量饭菜放在孩子的碟子里供他练习，减少遗洒。通过练习，孩子在12个月左右就会用勺子吃饭了。鼓励孩子自己进餐不仅强化了孩子对食物的认知，吸引孩子对进餐的兴趣，而且可以锻炼孩子的手眼协调能力、生活自理能力，培养自信心。

适合宝宝左右脑开发的

游戏：小鼓手

第五节 识别五官

培养技能：

学习认识五官的名称、位置和各自的作用；让宝宝正确识别五官，发展宝宝自我意识；培养观察力、想象力、口语表达能力和记忆力。

游戏准备：

五官的卡片、大镜子一面。

方法步骤：

坐在宝宝对面，一边唱儿歌，一边根据歌词的内容指出自己的五官相应位置，然后再念一遍，同时握着宝宝的手指出宝宝相应的五官位置，如此重复到宝宝能自己根据歌词指出五官为止。

1．妈妈和宝宝一起边拍手边说：“眼睛，眼睛在哪里？”

2．妈妈握着宝宝的手说：“眼睛，眼睛在这里。”（在最后一拍时，用手指着自己的眼睛）

3．指鼻子、指嘴巴等的方法同上。

附《五官儿歌1》：

小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。

小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。

小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。

喊爸爸，叫妈妈，人人喜欢它。

小耳朵，真是灵，样样声音听得清。

竖起耳朵仔细听，妈妈声音分得清。

《五官儿歌2》：

两个眼睛看四方

两个耳朵听声响

一个鼻子闻花香

一张嘴巴喝热汤

两片嘴唇亲爸妈

撅起小嘴像这样

两个脸蛋胖嘟嘟

它们都在我脸上

游戏提醒

宝宝认识身体部位的顺序是：最先认识眼、耳、口、鼻、手、脚，然后认识肚子、屁股，最后才认识脖子、肩膀、膝盖等。

益智拓展

现在的宝宝除了能识别五官之外，许多部位如肚脐眼、胳肢窝、耳朵眼、手指甲等都认识，因此妈妈教宝宝的时候，可以范围广些。或者让宝宝自己去指认识的部位和想知道的部位，使他记得更多。

认识图画

培养技能：

教宝宝学看图画认识实物，为宝宝及早认识实物作准备。

游戏准备：

水果图片（香蕉、苹果、葡萄、西瓜、橘子）。

方法步骤：

1．墙上挂一些水果图片（香蕉、苹果、葡萄、西瓜、橘子）。

2．妈妈竖抱着宝宝，走进挂图让宝宝观看这些图片，妈妈指着其中某一种水果，说出水果的名称，让宝宝学着用手去拍一下那种水果图片。

3．等到宝宝逐一认出墙上的挂图时，妈妈可以用以上水果的实物给宝宝分别指认。指认时妈妈最好用语言描述水果的颜色、味道、大小等特征，这样多次重复让宝宝建立起对常见水果的认知和感知。

游戏提醒

1．宝宝学会选择并准确指认的图画后要经常温习，如果过几天不温习，宝宝思维中的这种联系就会消失。

2．最好选用与实物接近的图，不要选择卡通童趣的图。

益智拓展

以上的游戏也可以这样玩：

1．妈妈抱着宝宝坐在大床上，将家人的照片（妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、宝宝）排列在宝宝面前。

2．先让宝宝仔细看看这些照片。

3．妈妈试着将奶奶的照片指认给宝宝看，并说：“这是奶奶”。

4．按照以上的操作，妈妈逐一教宝宝指认爷爷、爸爸、妈妈、宝宝的照片。

5．这样操作几次，宝宝很快就能建立感知，见到家人就会想到是谁。

小鼓手

培养技能：

首先训练听力，其次通过学习用小棒跟随音乐敲小鼓，培养节奏感和协调性。

游戏准备：

小木勺、奶粉盒、乐曲。

方法步骤：

1．奶粉盒的开口封起来，做成一个鼓，再给宝宝一把小木匙当鼓棒。

2．妈妈敲打这个新做的“小鼓”，使之发出响亮的声音，教宝宝学着用手或用小木勺去敲打。

3．等宝宝能够熟练“敲小鼓”的时候，继续玩这个游戏，只是这时候要配上节奏感强的乐曲，这样宝宝可以按节拍同妈妈一起敲打。

游戏提醒

小心不要让宝宝用“鼓棒”打到自己或别人。

益智拓展

宝宝练习敲小鼓，能发展手的技巧。这是因为宝宝要用手或小棍敲中鼓面才能发出声音。宝宝通过听音可以纠正自己打鼓的技巧，使手、眼、耳互相协调而使技巧进步。每种乐器要求不同的敲击技巧，宝宝从玩具的玩法中练习手的技巧，并用眼和耳促进手技巧进步。

拿勺子盛食物

培养技能：

练习自己吃饭。

游戏准备：

勺子、小珠子、红枣、小玩具。

方法步骤：

1．妈妈在教宝宝使用勺子之前，可以平时先拿几把勺子让宝宝玩，也可以让宝宝拿一个不用的勺子舀珠子、红枣等小玩具，让他慢慢学会正确握勺子、使用勺子的本领。

2．妈妈多鼓励宝宝自己动手吃东西，自己拿东西吃能用手把食物拿稳，为自己拿勺子吃饭作准备。

3．刚开始妈妈可以准备两把勺子，一把让宝宝持勺子学吃，另一把妈妈用来给宝宝喂饭，这样就不怕宝宝饿着，也为他以后自己吃饭打好基础。

游戏提醒

1．一开始宝宝拿勺子是不分左右手的，这时候妈妈不要迫使他纠正，而且并用双手也有助于发育宝宝的左右大脑。

2．教会宝宝用勺子自己吃饭需要足够的耐心和时间。宝宝在餐桌上也许会有一些如敲勺子、把东西丢进汤盆里等行为，妈妈不必为此而训斥宝宝。

益智拓展

如何知道自家宝宝何时想学习自己拿勺子吃饭呢？当以下现象发生时，妈妈就可以教宝宝学吃饭了：1．宝宝吃饭的时候喜欢手里抓着饭。

2．已经会用杯子喝水了。

3．当勺子里的饭快掉下来的时候，宝宝会主动去舔勺子。

模仿称呼妈妈

培养技能：

让宝宝练习发音和说话，通过模仿妈妈发音，练习称呼妈妈。

游戏准备：

香蕉。

方法步骤：

1．爸爸下班回家时见到宝宝时，妈妈用夸张的口型说“爸—爸”，示意宝宝叫“爸爸”。

2．宝宝会注意地学着说“爸爸”，爸爸要马上将宝宝举起来，以后宝宝会在父亲回家时叫“爸爸”。

3．妈妈准备给宝宝喂奶时让宝宝叫“妈妈”，或者妈妈拿着香蕉让宝宝叫“妈妈”，宝宝想吃香蕉就会叫“妈妈”。

4．以上的游戏只要宝宝叫过一两次，以后就逐渐会见人称呼了。

游戏提醒

1．用夸张的口型鼓励宝宝模仿是很重要的。宝宝喜欢模仿，如同做口部的游戏那样，越练习咽喉肌肉协调越好，对发音和说话很有帮助。

2．一开始宝宝偶然学会叫一次，可能下次他就不再配合叫了，要过几天才能再叫，妈妈一定不要太心急。

益智拓展

宝宝学会称呼父母是一件让人十分欣慰的事，但是称呼父母的早和晚与智力并不相关。有些宝宝说话早些，有一些会晚些；男孩会比女孩说话晚，因为男孩的口和喉发音的肌肉发育晚一些。宝宝懂话在先，开口在后，只要宝宝会认人和认物，听懂妈妈的意思就行。

上上下下

培养技能：

锻炼宝宝膝盖弯曲伸直，训练宝宝掌握高空平衡控制能力，同时培养探索能力和解决问题的能力。

游戏准备：

小凳子、有趣的玩具。

方法步骤：

1．宝宝面前放一个高10厘米高的小凳子，小凳子另一方地板上放一个宝宝喜欢的小玩具。

2．妈妈牵着宝宝的手，让宝宝抬高脚跨上去，协助宝宝在凳子上站好后，再让宝宝迈下来。

3．由于前方玩具的吸引，促使宝宝想要学习迈下凳子去找玩具。

4．妈妈拉着宝宝的双手让宝宝一只脚先下来，再另一只脚。

5．也可以将数个凳子按一定距离排成一行，让宝宝一上一下。

游戏提醒

1．不练习楼梯爬行时，楼梯的顶端和底部随时都要围着安全护栏。

2．宝宝一般都是先学会上，后学会下。当宝宝爬到楼梯最上面，再教宝宝下来的方法。由于宝宝还不知道怎么转身，所以你必须教他如何伸出脚，并在他每往下爬一级台阶时教他放轻松。

益智拓展

牵着宝宝的手上台阶，如果有扶栏可让宝宝自己一只手扶栏学着上。

初学时，宝宝先迈上一级，双腿在台阶上站稳之后再迈步上第二级。许多牵手学走的宝宝还未会走就已学着上台阶。住楼房的小宝宝每天都有机会练习，妈妈千万别忘记在宝宝上台阶时替他数数，一级、二级、三级，一直数到上平台，再从头数。宝宝一面学上台阶时一面学数数。

取和放

培养技能：

通过练习食指和拇指捏取细小物件，训练手眼协调能力和小肌肉运动能力。

游戏准备：

小碗、葡萄干少许。

方法步骤：

1．将少许葡萄干装在小碗里。

2．妈妈先捡一粒放在嘴里咀嚼，说“真甜”，宝宝就会去捡。

3．一开始宝宝可能会用手掌一粒也抓不着，这时候妈妈要再次示范给宝宝看，鼓励宝宝用拇指和食指去捏，宝宝就会学着妈妈的样子用食指和拇指去捏取。

4．刚开始宝宝可能会一把抓，遇到这种情况妈妈要细心示范，当宝宝能捏起来时，要给予鼓励。

游戏提醒

1．照看好宝宝，谨防宝宝拿起葡萄干放入嘴里。

2．之所以让宝宝学习去抓捏葡萄干，是因为葡萄干小而软，不易滚动，宝宝捏起来难度适中。

益智拓展

通常，宝宝从出生后3个月练习够取，到第5个月才能学会，有准确目的地松手也要从出生后8个月练习，到第10个月才能学会。

这就是说，虽然早期宝宝学会抓挠的动作，或者会屈伸5个手指，但是他还不能准确有目的地松手，即是眼与手还未协调，因此这时期练习捏葡萄干就能锻炼宝宝眼手协调能力。

纸箱游戏

培养技能：

扶物站立、横跨迈步，识别不同种类的图片，同时识别和记忆图片的排列顺序。

游戏准备：

大纸箱、胶水、图片（动物、植物、水果、汽车各一张）方法步骤：

1．妈妈准备一个45～50厘米高的大纸箱，将纸箱的四个面分别贴上动物、植物、水果、汽车图片各一张。

2．妈妈引导宝宝爬近纸箱，让宝宝用手扶着纸箱站起来迈步。妈妈可以指着其中一幅图，告诉他“这是汽车，它会嘀嘀地叫”，让宝宝认识图上的汽车。

3．等宝宝认出汽车图片以后，妈妈牵着宝宝绕过纸箱迈步，走到离开小汽车的另一面，妈妈问“小汽车呢？”看看宝宝是否能绕回纸箱找到小汽车图。

4．等到宝宝学会指认每幅图以后，妈妈随便问到哪一幅图画，宝宝都会快捷地迈步去找，将图画指出。

游戏提醒

图片的内容最好是不同种类，因为如果内容有较大差别能帮助宝宝更容易鉴别，如一幅幅不同的内容，有猫、小汽车、花、大苹果或一个小姐姐。

益智拓展

这是认物与运动结合的游戏。这个游戏练习过几次之后，宝宝还会记住它们排列的顺序，如知道猫的图片后边是小汽车，宝宝先找到猫再翻过去就找到小汽车了。宝宝开始锻炼顺序记忆能力。

本月智能开发效果测评

第六节 9个月宝宝智能开发效果测评1．按大人吩咐拿玩具：

A．5种（15分） B．4种（12分） C．3种（9分） D．2种（6分）以12分为合格

2．认识身体部位：

A．3处（12分） B．2处（8分） C．1处（4分） D．不会（0分）以8分为合格

3．揭纸取到玩具：

A．揭开再盖上玩（7分）

B．揭开取到玩具（5分）

C．找不着（0分）

以5分为合格

4．用食指按电视机、录音机、电灯、收音机等开关:A．5种（14分） B．4种（12分）

C．3种（10分） D．2种（8分） E．1种（4分）以10分为合格

5．称呼：

A．见父叫爸见母叫妈（15分）

B．叫爸妈中一人（10分）

C．无人时乱叫（5分）

以10分为合格

6．用姿势表示再见、谢谢、鼓掌、亲亲、虫虫飞、蝴蝶飞或其他：A．5种（15分） B．4种（12分）

C．3种（9分） D．2种（6分） E．1种（3分）以12分为合格

7．会给娃娃服务：

A．盖被（5分） B．拍它睡觉（3分）C．抱娃娃哄它勿哭（2分） D．不喜欢它，扔掉或摔它（1分）以5分为合格

8．懂得害羞：

A．当别人谈到自己时藏到妈妈身后（8分）B．躲到妈妈怀中（5分）

C．不理会别人谈话（0分）

以8分为合格

9．会拿勺子：

A．凹面向上盛到食物（10分） B．凸面向上盛不到食物（5分）C．拿勺子乱搅不盛食物（2分）

以10分为合格

10．大人帮助衣服时：

A．伸手和头配合（10分） B．会伸手（5分） C．不配合（0分）以10分为合格

11．学爬：

A．手膝爬行（10分） B．手腹匍行（5分）C．俯卧打转（3分） D．俯卧不动（0分）以10分为合格

12．扶起站立：

A．横行跨步（10分）

B．扶站不稳（5分）

C．不能从爬行扶起站立（2分）

以10分为合格

结果分析

1、2题测认知能力，应得20分；

3、4题测精细动作，应得15分；

5、6题测语言能力，应得22分；

7、8题测社交能力，应得13分；

9、10题测自理能力，应得20分；

11、12题测大肌肉运动，应得20分。

共计可得110分。总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。哪道题在及格以下，可先复习上月相应试题，通过后再练习本月的题。哪道题在A以上，可跨月练习下月同组的试题，使优点更加突出。