宝宝成长：0-1岁聪明宝宝左右脑全面开发

左右脑智能发育状况：

随着音乐摇晃身体

第一节 本月婴儿智能发育状况

运动

“坐起”是宝宝这个月将接受的一个重大转变。随着他背部和颈部肌肉力量的逐渐增强，以及头、颈和躯干的平衡发育，他开始迈出“坐起”这一小步。首先他要学习在俯卧时抬起头并保持姿势，你可以让他趴着，胳膊朝前放，然后在他前方放置一个铃铛或者醒目的玩具吸引他的注意力，诱导他保持头部向上并看着你，这也是检查他的听力和视力的好办法。此时他能用手把他感兴趣的东西放入口中。趴在床上可用双手撑起全身，扶成坐的姿势，能够独自坐一会儿，但有时两手还需要在前方支撑着。拿物品时，不再是两手去取，会用一只手去拿。

身体技能发育

随着音乐摇晃身体：这个月的婴儿，会积极地倾听音乐，并会随着音乐的旋律摇晃身体，虽然还不能与旋律完全吻合，但已经有节律感了。

看到什么都想摸：婴儿4个月以后，视觉和触觉的协调能力发展起来了。看到什么东西，都会主动有意识地去摸一摸，通过触觉来探索外在世界。妈妈不要错过这个机会，宝宝看到的东西，能够让宝宝摸的，都尽量让宝宝摸一摸，让宝宝建立视觉和触觉的联系和协调。

眼手配合比较协调了：这个月宝宝手眼动作已经比较协调了，会够玩具了，并会把小摇铃摇响。宝宝把玩具放到嘴里啃，妈妈不要制止。

动手能力进一步增强：宝宝运用手的能力进一步增强了，可以锻炼着让宝宝自己拿奶瓶喝水或吃奶。

伸手让妈妈抱：这是让妈妈非常开心的事情。爸爸也不妨试一试，做出要抱宝宝的动作，观察宝宝是否会伸出小手给爸爸，让爸爸抱。

语言发育

4个月以后，婴儿进入了连续音节阶段。妈妈可以明显地感觉到，宝宝发音增多，尤其在高兴时更明显，可发出如ba—ba、da—da、ma—ma等声音，但还没有具体的指向，属于自言自语，咿呀不停。

如果宝宝不经意发出“妈妈”的音节，就要马上亲吻宝宝，并称赞“宝宝会叫妈妈了，妈妈可真高兴”。尽管宝宝还没有意识到他发出的声音，就是在呼唤妈妈，但随着妈妈不断强化“妈妈”，不断和宝宝说“妈妈要给你吃奶了”、“妈妈要给你洗澡了”等等，宝宝就会把“妈妈”这个音和妈妈这个人结合起来，就会有意识地喊妈妈了。这需要一段相对长的时间，可宝宝就是这样学习语言的。

视觉发育

现在他们已经能认识红色了。在这时，孩子的视力范围可以达到几米远，而且将继续扩展。他的眼球能上下左右移动注意一些小东西，如桌上的小点心；当他看见母亲时，眼睛会紧跟着母亲的身影移动。

认知状态

现在，随着孩子记忆力和注意力的加强，你会注意到一些迹象：他不仅在接受一些信息，而且也把它们应用到他的日常生活中。

这一阶段他可以明白一个重要的概念——因果关系。在他踢床垫时，可能会感到婴儿床在摇晃，或者在他打击或摇动铃铛时，会认识到可以发出声音。一旦他知道自己弄出这些有趣的东西，他将继续尝试其他东西，观察出现的结果。

对大人的脸非常有兴趣。抱他时，会用手指戳你的眼睛，会抓你的眼镜。叫他的名字时，能转过头去，朝声音方向寻找。

这个时期的宝宝，开始会注意镜子中的自己。妈妈可以指着镜子说“这就是宝宝”（可说宝宝的名字），再说“抱着宝宝的是妈妈，身后站着的是爸爸”。

情感和社交发育

4个多月大的宝宝听到母亲或熟悉的人说话的声音就高兴，不仅仅是微笑，有时还会大声笑。此时的宝宝是一个快乐的、令人喜爱的小人儿。

微笑现在已经随时可见了，而且，除非宝宝生病或不舒服，否则，每天长时间展现的愉悦微笑都会点亮你和他的生活。这一时期是巩固宝宝与父母之间亲密关系的时期。

专家提醒

宝宝会翻身了，发生事故的机会增多了，宝宝从床上掉下来是最常见的。在宝宝的周围，不要放置有危险的物品，如剪子、熨斗、暖水瓶、水果刀等坚硬的东西。婴儿会把东西放到嘴里，所以不要把能吞到嘴里的小东西放在宝宝身边，不要把塑料布放在婴儿身边。塑料布会使婴儿窒息，很危险。

爸爸妈妈要时刻记住安全第一，时刻想到可能发生的危险，只有这样才能避免意外事故的发生。

开发宝宝的左脑：

妈妈叫我名字了

第二节 训练宝宝的语言能力

发音训练。与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“wu—wu”、“ma—ma”、“ba—ba”等重复音节，逗引宝宝注视妈妈的口形，每发一个重复音节应停顿一下给宝宝模仿的机会。接着妈妈手拿球，问他“球在哪儿”时，把球递到宝宝手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：“这是球——球。”边说，边触摸、注视、指认，每日数次。训练宝宝的语言模仿能力，让宝宝享受发音的乐趣，练习发音。

名字反应训练。宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心公园或有其他宝宝的地方，家长可先说其他小朋友的名字，看看宝宝有无反应，然后再说宝宝的名字，看他是否有反应。

按口令做被动操。经常听口令的宝宝对口令特别敏感。当大人喊“1234，2234，3234，4234”的口令时，宝宝表现兴奋，会推开被子，挥动手脚，准备做操。

训练宝宝的精细动作能力

抓东西。将宝宝抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，物品可从大到小。开始训练时，物品放置于宝宝一伸手即可抓到的地方，慢慢移至远一点的地方，让宝宝伸手抓握，再给第二个让宝宝抓握。观察宝宝是否会把物品传给另一只手。可以训练宝宝双手的协调性。

训练宝宝做推、捻等动作。把一些带响的玩具（易于宝宝抓握）放在宝宝面前，首先让他发现，再引导他用手去抓握玩具，并在手中摆弄。然后除继续训练其敲和摇的动作外，再训练宝宝做推、捡等动作，观察宝宝的拇指和其他四指是否在相对的方向。可以让宝宝的手指更灵活。

单手握物。宝宝能用一只手去拿东西，拿到后马上放入口中。过去是由大人把东西放入宝宝手中，现在是宝宝主动拿到东西后，把东西放入口中，有了很大进步。

训练宝宝寻找声源的能力

各种能发出声音的材料都可作为训练工具，如小铃、八音盒、钥匙串、勺子轻敲碗边等。玩时，爸爸妈妈在宝宝的左边、右边、上边、下边、前后等处摇铃或发出其他的响声，让宝宝辨别声音从何处发出。训练时注意声音要由近及远，逐日推移。

开发宝宝的右脑：

训练宝宝直立

第三节 训练宝宝的大动作能力

直立训练。两手扶着宝宝腋下，让宝宝站在妈妈的大腿上，保持直立的姿势，并扶着宝宝双腿跳动，每日反复练习几次，可促进平衡感知觉的协调发展。

翻身180度。让宝宝俯卧，然后宝宝用双手撑起身体时，将一个球滚到宝宝的一只手边，宝宝想够取球，松开一只手，身体会倒向松手一侧，由于惯性作用，身体会翻180度。开始宝宝会有点害怕，看到大人开心地笑，宝宝也笑起来。以后宝宝会主动地从俯卧翻到仰卧，然后会随着玩具再由仰卧翻到俯卧。

靠坐训练。将宝宝放在有扶手的沙发上，让宝宝靠坐着玩，或者妈妈给予一定的支撑，让宝宝练习坐，支撑力量可逐渐减少，每日可连续数次，每次10分钟。

匍行训练。有时宝宝双腿也离开床铺，身体以腹部为支点在床上打转。用手抵住宝宝足底，用玩具在前面引诱，宝宝会用上肢和腹部开始匍行。此项训练能促进宝宝身体和骨骼的生长发育，提高宝宝的智力。

训练宝宝的适应能力

将带响的玩具从宝宝眼前落地，发出声音，看看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。如果能随声追寻，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻，如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要扶着宝宝的手去指，去触摸。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。要经过逐件物品反复温习才能记牢。

大人轻轻摇着小铃铛，先引起宝宝的注意，然后走到宝宝视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问他“铃在哪儿呢”，逗他去寻找。当宝宝头转向响声，大人再把铃摇响，给他听看，让他高兴。然后当着他把铃铛塞入被窝内，露出部分铃铛，再问“铃在哪儿呢”。

训练宝宝的社交行为能力

训练宝宝分辨面部表情。让宝宝和妈妈一起做惊讶、害怕、生气和高兴等表情。使宝宝认识喜、怒、哀、乐的表情。

“举高”训练。举高是宝宝最喜欢的游戏。5个月大的宝宝能自己抬起头，不必大人扶持。爸爸扶着宝宝的双腋将宝宝举起，宝宝感受到举高时的惊险刺激，但有爸爸在身边很安全。爸爸一面举一面说“高高”，下来时说“低低”，使宝宝同时学到声音的意义。在做举起和放下动作时，要将宝宝扶稳，千万不要做抛起和接住的动作，以免失手让宝宝受惊或受伤。它可以帮助建立父亲和宝宝之间的亲密关系，激发宝宝的愉快情绪。

玩照镜子的游戏。和妈妈同时照镜子，看镜子里母子的五官和表情，逗引宝宝发出笑声。还可做其他简单的游戏。注意反复和宝宝玩“藏猫猫”游戏，鼓励他在拉开毛巾时发出“喵儿”的声音。可以培养宝宝的视听能力和感知能力，发展宝宝的抽象思维。

顶肚子。爸爸将宝宝举起，用头顶着宝宝的肚子说“肚、肚”，然后放开同宝宝一起大声笑。宝宝想再玩，如果爸爸累了可以把宝宝放在大床上继续游戏。父子经常游戏，既可以放松情绪，又可增进父子之情，使宝宝产生愉快的情绪、情感。注意，此游戏不宜在吃奶后做。

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喂养方式：宝宝辅食要清淡

第四节 5个月宝宝辅食添加要点

增加宝宝辅食的种类。此阶段的宝宝生长发育迅速，应当让小家伙尝试更多的辅食种类。添加的原则是由稀到稠，由少到多，由细到粗，由一种到多种。根据宝宝的消化情况而定。每加一种新的食品，都要观察宝宝的消化情况，如果出现腹泻，就要立即停止添加这种食物。这个阶段可以添加一些稀粥或汤面，还可以开始添加鱼肉。当然，宝宝的主食还应以母乳或配方奶为主。

添加富含铁、钙等营养元素的食物。5个月大的宝宝体内，铁、钙、叶酸和维生素等营养元素会相对缺乏，有些代乳品已经不能完全满足其生长需要，因此辅食应适当增加淀粉类和富含铁、钙的食物。

宝宝辅食要清淡。口味是后天的饮食习惯形成的。经常食用咸味重的食物，就会对咸味比较迟钝，变得越吃越咸。摄入盐分过多，对健康不利。

符合健康标准的宝宝食品几乎是没有咸味的。从小吃惯清淡食物的宝宝，长大后，就不会喜欢吃太咸、盐分太多的食品，这将使宝宝终身受益。

注意食物营养元素的全面性

人体的生理构成很复杂，它所需的营养成分也是多样化的。好的营养米粉营养含量全面，含有18种氨基酸，并有许多人体必需的特殊营养物质，如碘元素、高含量蛋白质等，能完全满足婴幼儿正常生长发育的需要。

哪些蔬菜水果适合婴儿吃

蔬菜含水量多，是某些维生素和矿物质的重要来源，较多的纤维素可促进消化液的分泌和促进肠蠕动，软化大便。

深绿色叶状蔬菜及橙黄色蔬菜含有较高的维生素C、维生素B2和胡萝卜素及矿物质（如钙、磷、铁、铜等），比较适合婴儿食用，如油菜、小白菜、菠菜、苋菜、莴笋叶、圆白菜、胡萝卜、西红柿等。

新鲜水果也含有一定量的维生素C和胡萝卜素。

水果中的有机酸可以起促进食欲、帮助消化的作用。较适合婴儿食用的水果有苹果、柑橘、香蕉、桃子、葡萄、梨、芒果、木瓜等。

其中橘子易导致过敏，最好在6个月后添加。水果与蔬菜所含营养成分不尽相同，蔬菜比水果中含有较多的维生素C和纤维素，水果比蔬菜含有较高的易吸收的糖（单糖和双糖），因此，两者不能互相代替，最好每天进食一定量的蔬菜和水果。

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戏：骑大马

第五节 叫名回头

培养技能：

锻炼宝宝的视听统合能力，发展宝宝的注意力和观察力；引起宝宝好奇和探索视野，促进宝宝听觉的分辨能力。

游戏准备：

小玩具。

方法步骤：

1．面对宝宝叫他的名字时，他会对你笑，还会发出“哦”的声音作答。

2．当宝宝俯卧用手撑起上身时，妈妈可试着在他的背后叫他的名字，让他回头找人。一旦他会回头，就马上将他抱起，并亲亲他说“你真棒”。

3．在进入宝宝的房间之前，或在别的房间叫宝宝的名字。宝宝也会转头寻找看是谁在叫他。

4．宝宝能感知到声音，虽然未看见人，宝宝也会知道妈妈就在不远处会很快转过来，这时候妈妈的声音成为安全信号，宝宝会耐心等待人来。

游戏提醒

1．做游戏的过程中，妈妈要声情并茂，配合游戏发出一些声音，启发宝宝日后对语言的学习能力。

2．在宝宝视力范围外不远处发声，能够扩大宝宝探索的领域。

益智拓展

对每个阶段的宝宝听觉培养的重点是不同的，0～1岁的宝宝也如此。

1～3个月时听音乐：方法是妈妈播放一段旋律优美、舒缓的乐曲或是说悄悄话、摇铃铛都可以检验宝宝的听力，发展听觉。

4～6个月时唱念儿歌：宝宝喜欢儿歌中有韵律的声音和欢快的节奏，每天至少唱念1～2首，每首儿歌至少唱念3～4次。

7～9个月叫小名：妈妈用几种语调叫宝宝的名字和其他人的名字，玩“指挥家”游戏，培养宝宝听力和配合音乐节奏的能力。

10～12个月：妈妈每天给宝宝唱一首简单、轻快、抒情的儿歌，每天让宝宝观看图片，同时给宝宝讲一个绘声绘色的故事。

懂得好脸歹脸

培养技能：

让宝宝懂得分辨妈妈的表情，知道是赞许还是批评，学会善解人意，与人配合。

游戏准备：

无。

方法步骤：

1．通常妈妈在和宝宝玩耍耳语的时候，要给予宝宝适时的表扬和批评。

2．当宝宝做对或是需要表扬时，妈妈可以对宝宝微笑、亲吻或是竖起大拇指，对宝宝说：“宝宝真棒！”

3．当宝宝做错事情时，妈妈最好马上收起笑容，表情要相对严肃一点，表示不赞成或者生气，慢慢地宝宝就会马上停止动作注意妈妈，或者害怕而哭起来。

4．以上的环节，妈妈还可以重复表情和语言声调，使得宝宝学会用动作或声音表示理解，逐渐与妈妈配合。

游戏提醒

当宝宝犯错时，妈妈可以严肃，但是千万别呵斥宝宝，总之和宝宝游戏互动，对待宝宝的原则就是：多表扬，少批评，不呵斥。

宝宝会看妈妈脸色，见人笑时跟着笑；见妈妈生气时默不作声，停止游戏甚至不敢吮吸手指；母亲哭时宝宝静静趴在身边，似乎要分担忧愁。

益智拓展

通常，5个月大的宝宝就能感知什么是和谐融洽的氛围，什么是争吵不休的场景。如果家庭吵架不能避免，那么就尽量避免当着宝宝的面吵架吧。

研究发现，经常当着宝宝面吵架或冷战，宝宝不容易逗笑，出去玩也不笑。有时候父母打架或是歇斯底里地吼叫和理论，能使宝宝不知所措地大哭，甚至长大养成孤僻自卑的性格。

辅音练习

培养技能：

增强宝宝的语言能力，练习发辅音。学习发辅音对以后称呼妈妈和物品、动作名称都有帮助。

游戏准备：

1个小玩具。

方法步骤：

1．妈妈用手指着爸爸或爸爸的照片，用口唇使劲发“爸”的音，尽量使声音与人联系。

2．妈妈为宝宝做任何事都要说“妈妈来啦”、“妈妈喂喂”、“妈妈换换”、“妈妈洗洗”等。

3．当宝宝伸手去够玩具时，妈妈要适时说“拿拿”；当宝宝拍打吊起来的玩具时，妈妈说“打打”。

4．尽量和宝宝多聊天，并模仿宝宝发出双辅音。

5．宝宝自言自语地说“啊不”或“啊咕”时，妈妈同时与他呼应说“啊不”，让宝宝多说几声。

游戏提醒

1．鼓励宝宝发辅音，尽可能将声音与人和动作联系起来。

2．必须从生后120天前后开始练习，否则宝宝懂话的能力会延迟。

益智拓展

教宝宝试着发辅音时，要经常重复以上游戏步骤，会使宝宝渐渐懂得“爸、妈”是指人，直到宝宝150天前后才能慢慢分清指的是哪一个人：懂得说爸时看父亲，说妈时看母亲。

对掌、对敲和传手

培养技能：

发展手的技巧，训练宝宝拍手、握手、传手的能力，为以后手部的精巧动作作准备。

游戏准备：

小玩具。

方法步骤：

宝宝经过大把抓式握物之后，会进一步以拇指和其他4个手指相对将物品握稳，这种握物法称为“对掌握物”。

学会对掌握物后两手可各拿一个玩具而且对敲起来。宝宝会高兴地听着它们发出的声音，拿着玩具到处敲打。

如果妈妈再给他一个玩具，他会扔掉手中的去拿新的。

妈妈将他扔掉的玩具收走，使他不敢再扔，于是他会把手中的玩具放在胳臂上抱着，再去拿一个。

胳臂抱不住东西，宝宝会用手尝试多种办法，最后学会将左手拿的玩具放下，将右手拿的玩具传到左手，再伸右手去取第三个。

有些宝宝是在双手合抱吊起的物品时，用两手同时抓住一个玩具。玩的过程中会放掉一只手，只用其中一手握住玩具。一会儿又双手合握，玩一会儿再放掉另一只手，使玩具传到不同的手上。

游戏提醒

这种传手发生在婴儿出生后140～150天，是无意的传手。有意地将一物从一只手放入另一只手中，大概要发生在婴儿出生后170～180天或者更迟一些。传手是手技巧进步、双手协调的标志。

益智拓展

人类的许多技巧都要用手去完成。操纵手的脑神经细胞达20余万个，而活动躯干的神经细胞仅5万个，所以人们都说“心灵手巧”。

出生后5～6个月的宝宝开始发展拇指的能力，8～9个月时发展食指的能力。手和眼的协调能发展手的技巧，手和脚的协调能维持身体平衡和动作发育，对宝宝身心的发展都很重要。

区分自身与外界

培养技能：

宝宝从感觉上将自己与外界分开，加上在镜中已认识自己的形象，在自娱时听到自己的声音，慢慢开始认识自我。

游戏准备：

哗铃棒。

方法步骤：

通常宝宝逐渐认识自己的身体与外界不同，会通过抓取的感觉去区别自身和外界，如：

1．宝宝一只手用力握另一只手时，另一只手感到了挤压；握住哗铃棒时只感到用力抓握但未感到挤压。

2．宝宝会反复地抓自己的手，又再去抓一个玩具；摸摸自己的手指，又去摸一下玩具，发现感觉有所不同。

3．有时宝宝拍打自己的手、自己的脸，会感到疼痛，但拍在玩具上并不疼。

游戏提醒

1．宝宝经常会咬妈妈的乳头使妈妈感到十分疼痛，但宝宝吸吮手指时很少会伤及自己，因为手指感到挤压时牙龈会自然放松，不会使劲去咬。

2．由于自己的身体处处都有感觉，宝宝逐渐认识自身与外界的区别。

益智拓展

实践证明：探索是区分自我和外界的基础，通常宝宝是从区分自我和外界开始认识自我的。这是因为宝宝要到6岁，他的视力才算接近发育完全，这之前宝宝主要靠感觉和探索来区分自身和外界，如：宝宝咬自己的手指他会感觉到痛，会感到“痛”的是“我”；宝宝咬自己的衣服不会感到痛，痛的是“外界”。宝宝喜欢咬东西、咬自己，是在通过这种方式来确认“自己”。

因此，宝宝为了更好地生存，更好地应付周围的环境，就会通过自发式地探索，逐渐地丰富和完善自己的认知结构。宝宝接触各种事物，感受到不同的刺激，并在不断地重复、强化的过程中建立起条件反射。

双手够吊物

培养技能：

够物游戏能促进手的动作与眼协调能力；对物体的位置有了初步的感知。

游戏准备：

小玩具。

方法步骤：

1．宝宝床前悬吊一个小玩具，引导宝宝用双手将玩具抱住。

2．双手合抱时，单手拍到之后会送到另一手中，两手协作就能将东西抱稳。

3．当抱到玩具时，宝宝会首先把玩具放入口中啃咬，尝尝它有什么味道，能不能吃。

4．当宝宝双手抱玩具有点累时，他有时会不自觉地松开一只手，使玩具落入单手中。

游戏提醒

要将玩具清洗干净，尽量避免让宝宝啃咬含铅的、油漆木制玩具。

益智拓展

如果你家宝宝在出生60～90天期间曾学过拍打玩具练习，那么他会在出生后120天前后够着吊起之物。那些未曾练习过拍打玩具的宝宝，要在出生后150～170天才能学会。

学拉扯

培养技能：

锻炼宝宝手部肌肉以及宝宝自主操纵东西的能力。

游戏准备：

粗塑胶绳、彩色的大型纸袋或小玩具。

方法步骤：

1．让宝宝仰卧在小床上，然后用根粗塑胶绳或丝带，在绳一头拴上一个彩色的大型纸袋子，另一头轻轻系在宝宝的手腕上，把纸袋绕过床栏杆上端，再塞到床内，让宝宝看得更清楚。

2．当宝宝挥动小手时，袋子会跟着上下移动。如果袋子不动，可能要放个小玩具进去，增加一点袋子的重量。

3．当他拉动袋子时，马上拍拍他，对他笑，对他说一些赞美的话。

4．隔几天，妈妈把袋子改系在另一只手腕上，或是换掉纸袋，改系一个会发出声音的玩具。

游戏提醒

不要让任何绳索缠绕住宝宝的身体，除非妈妈在房间里时时刻刻陪着宝宝，留意他的安全。

益智拓展

玩这个游戏一开始宝宝只会转动眼睛，用眼角来看袋子，玩上几天以后他才会转过头来看。等到宝宝踢腿、挥手引起袋子跟着扯动时，他才可能会开始注意这之间的关系，从而逐渐分化动作，不再手脚齐动，最后才只动手臂来拉动袋子。

骑大马

培养技能：

宝宝能够掌握平衡能力、肌肉控制能力以及头部控制力。同时随音乐舞动能帮助宝宝懂得儿歌的韵律。

游戏准备：

舒适的椅子、小毛巾。

方法步骤：

1．坐在一张舒适的椅子上，妈妈脱掉鞋子。

2．双腿并拢，妈妈的脚踝上放一条小毛巾。

3．让宝宝面对着妈妈坐在小毛巾上，双臂向前伸展。

4．宝宝的手由妈妈双手扶稳。轻轻上下移动你的双腿，让宝宝骑在上面。一边背诵儿歌，一边用腿按照节拍跳动，让宝宝有骑在马上的感觉。

骑大马，骑大马，

上高山，跨过河，

咔噔咔噔，跨过河!

当妈妈念到“咔噔咔噔”时，要把宝宝抱起；念到“跨过河”时，要把他举得高高的，使宝宝有跨过河的感觉。

游戏提醒

妈妈的腿千万不要晃动得太厉害，晃动动作宜缓慢、温和，为了保护宝宝脆弱的颈椎。

益智拓展

宝宝和他信任的妈妈一起玩的时候，通常都会喜欢各种配有韵律的活动。宝宝玩这个游戏的时候，一听到你唱“跑得快”或“飞”的时候，他会十分高兴被摇晃得更高，因为他已经把这个字和他自己的身体动作联系起来。只要玩得不猛烈，宝宝都会十分开心并且不会害怕，他甚至还会“叽叽咯咯”直笑。

本月智能开发效果测评

第六节 5个月宝宝智能开发效果测评1．听到物名时：

A．眼睛找到目标（10分） B．眼看大人的手（8分）C．眼看大人的脸（6分） D．乱看（2分）以8分为合格

2．听到金属着地的声音：

A．用目光看地面寻找（10分）

B．眼睛乱找（8分）

C．不找（2分）

以10分为合格

3．够吊球：

A．单手够取（10分） B．双手抱取（8分）C．击中但够不着（6分） D．不够取（0分）以10分为合格

4．仰卧时自由抬腿：

A．手能抓足（10分） B．手够不着足（8分） C．不抬腿（4分）以10分为合格

5．发双辅音“爸爸”“妈妈”“打打”等：A．3个（15分） B．2个（10分） C．1个（5分）以10分为合格

6．喜欢玩藏猫猫：

A．自己蒙脸逗大人笑（12分）

B．大人蒙脸宝宝去拉开会笑（10分）C．不会拉开，自己也不蒙脸，少笑（4分）以12分为合格（140天前10分为合格）7．吃奶时：

A．双手抱奶瓶（或抱乳房）（4分） B．不动手（0分）以4分为合格

8．吃奶时：

A．自己将奶嘴放入口中（或自己寻找乳头）（4分）B．大人放入口中（2分）

以4分为合格

9．翻身：

A．从俯卧翻到仰卧或从仰卧翻到俯卧180度（10分）B．从侧卧转俯卧或仰卧90度（5分）以10分为合格

10．挟腋蹦跳：

A．双腿能短时伸直负重（10分）

B．双腿屈曲不能伸直负重（4分）以10分为合格

11．靠垫扶坐：

A．头能伸直（10分）

B．头向前倾（8分）

C．头向后仰（6分）

以10分为合格

12．仰卧拉坐时：

A．双腿伸直能站起来（10分）

B．头向前倾只能坐起（6分）

C，头后仰靠人拉起（2分）

以10分为合格

结果分析

1、2题测认知能力，应得20分；

3、4题测精细动作，应得20分；

5题测语言能力，应得10分；

6题测社交能力，应得12分；

7、8题测自理能力，应得8分；

9、10、11、12题测大肌肉运动，应得40分。

共计可得110分。总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。如果哪一道题在及格以下可先复习上月相应的试题，全部通过再练本月试题。哪一道题在A以上，可跨过本月的练习题，向下个月组的相应试题做进一步练习，使优点更加突出。