（一）以学生为本原则教学设计是一个动态的过程，其目的是获得解决问题的最优方法。而开发学生的学习潜能，塑造学生的健全人格，以促进学生的全面发展，是以“学生为本”的现代教学设计的最终目的。这一点是与新课程改革的根本理念相呼应的。所以，遵循这一原则有利于提高思想政治学科对学生的吸引力，扩展思想品德教学的深度和影响力，进而提高课堂教学效率，促进思想政治学科的长远发展。......
2023-08-15
中学思想政治课教学策略
【摘要】：思想政治教师的教学语言水平综合反映着其教学素养，对教学质量和教学效果有着决定性意义。思想政治课程知识的特点决定了思想政治课堂教学语言要做到层次分明、周密严谨。思想政治教师虽然未必具有优秀语文教师深厚的文学底蕴，但教学语言的动听程度同样不容忽视。
思想政治教师的教学语言水平综合反映着其教学素养，对教学质量和教学效果有着决定性意义。
教学语言的清晰度直接影响着思想政治课教学的教学效果。教师的语言表达是否清晰直接关系学生知识学习效率，因为教师运用清晰的语言表达所讲授的知识与学生脑海里已存在的知识发生碰撞，更容易被学生所理解和接受。良好的教学语言所体现出的声音不仅能准确地传达教学有效信息，而且传递出的音色美能悦人耳、爽人心，若涓涓流水、娓娓道来，如余音绕梁、三日不绝。一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生心里，把知识带进去。反之，如果教师的声音含糊不清，表达枯燥呆板，就会使学生产生困惑和反感情绪，教学活动就很难有效地开展，甚至正常的课堂秩序都难以维持。
思想政治课程知识的特点决定了思想政治课堂教学语言要做到层次分明、周密严谨。思想政治教师要有效地把握语言表达的严密度，如此才能体现出科学性和合理性，进而使人信服。而教学语言的严密度主要体现为教学语言的内在逻辑性，这对教学效果具有重要影响。富有逻辑性的教学语言，可使所表达的教学内容更加系统化和条理化，进而增强教学语言的说服力和论证性。倘若教师使用的教学语言失去逻辑性，就会造成表述不够严谨、周密、条理，会使教学内容漏洞百出、捉襟见肘，直到自我矛盾、陷入困境，使学生听得云里雾里、昏昏欲睡。
思想政治教师虽然未必具有优秀语文教师深厚的文学底蕴，但教学语言的动听程度同样不容忽视。教学语言的动听程度直接决定了教师语言感染力的大小和学生的接受度。一堂语言生动、富有吸引力、感召力和号召力的思想政治课，能够唤起学生的注意力，改变学生对思想政治课一贯平淡、枯燥、呆板的印象，重燃起学生对思想政治课程的浓厚兴趣，从而促进思想政治课堂教学效果的提升。
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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本微课为合作探究类微课，主要应用于师生在课堂教学过程中相互探究阶段，主要应用的形式为学生之间的协作学习。弘扬和培育民族精神本微课选题为人教版思想政治必修三《文化生活》第七课“我们的民族精神”第二框题“弘扬中华民族精神”中的内容。......
2023-08-15
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