微课与传统教学模式对比，优势得出

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：教师借助于微课将要求学生了解并掌握的知识进行展示，做到一目了然而又重点突出。（二）教学时长传统思想政治课堂之所以失去吸引力，是因为与教学形式有关。在整个教学过程中，教师居于绝对的主导地位，向学生逐一讲解思想政治教材中的知识点。通常而言，知识点要当堂消化，所以及时全面的课内教学检查非常有必要。

（一）教学内容

传统意义上的教学将教师作为知识传播的载体，而微课程在某种意义上说具有替代的功能，能让学生了解具体的学习目标和重点。微课要想达到这方面的效果就需要教师备好课，做好教学设计。教师借助于微课将要求学生了解并掌握的知识进行展示，做到一目了然而又重点突出。

（二）教学时长

传统思想政治课堂之所以失去吸引力，是因为与教学形式有关。在整个教学过程中，教师居于绝对的主导地位，向学生逐一讲解思想政治教材中的知识点。如果学生对这种方法不感兴趣，那么教师即使付出再多的精力也是枉然。所以，使用正确的形式，激发学生学习的兴趣很重要，而微课程的使用就达到了这个目的。使用微课课前进行预习、复习及阐述某些知识点，只需5—10分钟。网络上的微课资源相对比较丰富，不仅可以帮助学生了解新课，还可以让学生对具体的重点、难点问题有正确的认识，从而有效缩短课堂上的教学时间。

（三）教学方式

在课堂上课的时间内，学生专注力保持的最佳时间通常在上课后5—10分钟内，之后注意力就开始下降，在下课之前的5分钟内，注意力会有所提升。所以，了解这一规律并加以有效地利用，可以提升课堂学习的效果。在具体的操作中，微课时长基本上在5—10分钟，只要做到重点突出而又通俗易懂，那么就容易被学生接受，从而激发起学习的兴趣。教师可利用这一基本规律，把教学内容知识点于上课前5分钟做引导，下课前5分钟做总结点评，这样就会大大提升课堂教学效果。

（四）教学效果

一堂思想政治课教学的效果如何，具体的评价标准一方面应该结合课堂氛围，另一方面要看学生掌握了多少有关的知识。通常而言，知识点要当堂消化，所以及时全面的课内教学检查非常有必要。教师根据教学进度，在教学检查环节设计检测微课，把本堂课有关的基础知识、重点、疑难问题以及核心理念等以微课形式回顾，强化具体的学习成果；还可以确定知识点，提高学习的针对性，达到“触类旁通”，巩固教学效果。

总之，微课为思想政治课堂教学注入了新鲜活力，既能够增强思想政治教学的课堂效果，也可以激发学生对思想政治学习的兴趣。思想政治教师要不断学习，逐渐掌握和熟练运用微课这种教学方法，设计多样化、主题明确、内容丰富的教学微课，引导学生主动开展思想政治学习，纠正当前思想政治学习中的弊端和问题。

微课与传统教学模式对比，优势得出

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