教师的素质关系到教育事业的成败，关系着民族的希望和国家的未来，决定着一代新人的素质。思想政治教师是德育战线的生力军，是培养学生道德意识和正确三观的具体实施者，对学生起到了表率作用。因此，思想政治教师要更加关注自身专业素养的提升。（三）提升专业教学技能思想政治教师的专业教学技能体现为在教学过程中，能运用与教学有关的专业知识和教学理论，促进学生学习的一系列教学行为方式。......
2023-08-15
中学思政课教师专业态度提升实施策略
【摘要】：针对目前相当一部分教师在日常的思想政治教学与公开课、观摩课教学的教学方法、手段和策略方面的不一致，对诸多的教育教学观念或理念随波逐流、缺乏较强的自我专业发展意识和动力、缺乏主动性和创造创新的进取精神等问题，要想提高思想政治课的教学设计水平，需要从转变和提升思想政治教师的专业态度入手。而专业自主意味着教师在专业发展过程中享有较为充分的自主权。
建设一支不但具有先进教育思想，而且能把这种思想转化为教育教学行为的教师队伍，努力改变教师对新课程的理解、把握和践行滞后于新课程改革的状况，是深入实施新课程改革的关键所在和基本保证。针对目前相当一部分教师在日常的思想政治教学与公开课、观摩课教学的教学方法、手段和策略方面的不一致，对诸多的教育教学观念或理念随波逐流、缺乏较强的自我专业发展意识和动力、缺乏主动性和创造创新的进取精神等问题，要想提高思想政治课的教学设计水平，需要从转变和提升思想政治教师的专业态度入手。
专业态度是在对所从事专业的价值、意义深刻理解的基础上形成的精神和判断，主要包括专业信念、专业情操和专业自我。
（一）专业信念
专业信念是指教师自己选择、认可并确信的教育观念。围绕新课程改革的理念，思想政治教师应有摒弃传统观念中与新课程精神不相符的东西的意识和勇气，结合自己的教育教学经验，重新构建自己的专业信念体系。
（二）专业情操
它是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，包括理智的情操，即因对教育作用的深刻认识而产生的光荣感和自豪感；道德情操，即因对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。思想政治新课程理念的核心是帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活。思想政治教师担负着培养人的任务，这个任务要求思想政治教师对自己所从事学科的教育教学工作树立光荣感、自豪感和责任感。
（三）专业自我
它是指教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。面对新课程，它更突出的表现在教师的专业自觉意识和专业自主权利。专业自觉意味着教师具有较强的自我专业发展意识和动力，自觉承担专业发展的主要责任，强调教师要真正成为专业发展的主人。而专业自主意味着教师在专业发展过程中享有较为充分的自主权。在新课程改革的背景下，思想政治教师应树立主动性、积极性和不断创新的进取精神，主动投入课程改革，把课程改革当作自己专业更新和成长的有利时机，在课程改革中追求专业发展，积极主动、创造性地开展工作，以达到理想的专业发展状态。
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2023-08-15
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翻转课堂这一教学模式充分融入了混合式学习的模式，将学习环境、学习资源、学习方式由传统教学中的单一转变成了混合，充分发挥了学习的优势。掌握学习理论的提出与应用能有效解决班级授课制中所存在的这种弊端。（四）发现学习理论发现学习又可称为“发现法”，是当代教育中最具影响力的一种教育理论。学生在发现学习中归纳出各种事实例子的结论，并用于解决新出现的问题，这是发现学习的主要过程。......
2023-08-15
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（一）导向功能导向功能是指思想政治课堂教学评价对思想政治课堂教学具有定向引导的功能，是最核心的功能。因此，新课程思想政治课堂教学评价指标的设计必须与新课程评价理念的要求相一致。思想政治课堂教学评价的目的在于改进。因此，进行科学有效的思想政治课堂教学评价对提高教学质量和学习质量具有重要的意义。思想政治课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。......
2023-08-15
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整个事件是基于20世纪五六十年代美国的教育领域对教学效率不公的批评之下出现的，这一研究清晰地论证了教师语言行为是课堂教学的最主要行为，为教师对教学语言行为的重视和更有效地运用提供了重要的研究范式和很强的技术性指导，对教师的专业发展起到了极大的促进作用。教学语言的有效运用将有助于促进思想政治教师的专业发展，使其更好地完成教学任务和教育使命。......
2023-08-15
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中学思政课堂实施策略：微课应用的理论支撑详细阅读
学生在学习微课的过程中培养良好的学习习惯，为实现终身学习奠定夯实的基础，真正实现终身学习理论所倡导的将终身学习到的知识等应用于实际生活中。它注重情境教学和学习者获取新知的主动性，为微课在思想政治教学中的应用的教学设计提供了理论指导。他认为微型学习是一种利用短时间处理小知识的学习活动。微课选题内容的好坏是衡量微课质量的标准之一。联通主义强调知识间的交互性，对指导微课的应用提供理论基础。......
2023-08-15
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课堂交往是按照教育部规范化要求设置思想政治课课时，在规定课时内进行的思想政治课课堂交往活动。面对面交往是思想政治课教师与学生的最主要、最核心的交往方式，在实现教学、达成教学目标、促进师生情感方面起着不可替代的作用。思想政治课的非课程交往是指不以实现思想政治课教学目标为目的而进行的师生交往。......
2023-08-15
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中学思政课堂实施策略：声调节奏和谐详细阅读
教学语言的语音美要求音声和语调的和谐，并具有节奏感。至圣先师孔子，弟子三千，都来自五湖四海，彼此之间的语言隔阂可想而知。也就是说，孔子所用为雅言，而不是方言。孔子用雅言教学才能使他的学生听得懂、学得会。教学是一个动态的过程，教学语言必须是有节奏的语言。所谓节奏，就是有节有奏，节就是停止，奏就是启动，两者相互交错便形成了节奏。有节奏美的教学语言应是快慢适中、强弱得当，表现出起伏变化的节奏美。......
2023-08-15
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