多元智能理论要求我们在教学过程中，态度上要重视学生知识增长之外的多元智能，并配合相应的评价机制引导学生全面发展。对于学生的形成性评价，可以以课时为单位，及时记录学生的参与方式，以及参与过程中能力表现和情感态度与价值观表现，记录表格设计如下所示。......
2023-08-15
中学思想品德课堂案例精选及实施策略
【摘要】：进行举例导入，具体可使用精选事例和巧设问题两种方法。（一）以精选事例导入法使初中学生感受思想品德知识与生活的联系人本主义学习理论认为，教学要以学生为中心，精选事例导入法中所选择的事例一定要充分结合学生的实际生活。这是中国航天史上又一重大事件，受到世界人民的关注。精心选择初中思想品德经典案例，进行举例导入需要注意以下几点。
举例导入就是通过某些与教材内容紧密相关的典型事例，特别是贴近初中学生生活的典型实例等，来引出新知识，达到启迪学生思维、激发学生兴趣、促进学生学习热情增长的目的的导入方法。学生学习的知识通常以书本上的知识为主，但是书本知识往往比较抽象、概括性强，如果能加入一些与学生的实际生活息息相关的典型事例或者典型人物来进行佐证，使书本上的知识具体化、形象化，那么就能达到更好的教学效果。正如人本主义学习理论的观点一样，要以学生为中心，在充分了解学生的情况下来选取典型事例，从而通过学生感兴趣的典型事例引导学生进入新知识的学习之中。进行举例导入，具体可使用精选事例和巧设问题两种方法。
（一）以精选事例导入法使初中学生感受思想品德知识与生活的联系
人本主义学习理论认为，教学要以学生为中心，精选事例导入法中所选择的事例一定要充分结合学生的实际生活。举例导入是指根据教材内容，结合学生生活背景，根据学生所接触到的、能引起学生关注的国内外重大事件进行新课导入，从而激发学生学习和探索欲望的方法。举例导入通过学生生活中熟悉和关心的事件作为案例，会使学生产生一种实用感和亲切感，比较容易引起学生的兴趣，激起学生的学习和探索欲望。举例导入常常运用于近段时间内发生的国际、国内重大事件与新知识具有很强的关联性、可对照性的情况下。
例如，在讲七年级上册第一课第二框题“创建新集体”时，教师可以运用举例导入法。
教师：2013年6月11日17时38分神舟十号飞船由CZ-2FY10火箭点火起飞，飞船搭乘着聂海胜、王亚平（女）、张晓光三位宇航员飞向太空。神舟十号飞船执行了15天的应用性航天载人飞行任务，王亚平还在天空一号上完成了中国太空史上第一次授课，这是人类太空史上的第二次太空授课。北京时间2013年6月26日8时7分，搭载这三名航天员的神舟十号载人飞船返回舱在位于内蒙古中部草原上的“神舟十号”任务主着陆场预定区域内蒙古四子王旗顺利着陆，航天员聂海胜、王亚平（女）、张晓光顺利出舱，身体状况良好，神舟十号载人飞船任务取得圆满成功。这是中国航天史上又一重大事件，受到世界人民的关注。神舟十号能取得如此巨大的成功，其背后的飞船制作指挥团队功不可没，这支杰出的人才团队看淡名利、重视事业、注重协作，很多时候为了突破一道技术难关，通宵作战，平均每天工作十几个小时以上是常态，周六从不休息，周日加班也是常事。正是有了这样一个团队的努力，神舟十号载人飞船任务才能取得圆满的成功，中国才能一次次在世界上扬眉吐气。可以说，没有这支团队，就没有神舟十号载人飞船任务的成功。同学们来到新的学校，组成了新的班集体，这个新的班集体要怎样才能凝聚起来，最终成为像神舟十号载人航天飞船任务背后的团体一样优秀的集体呢？今天我们就一起来学习“创造新集体”，共同把我们班打造成为优秀的班集体。
（二）以巧设问题法使初中学生体验思想品德知识与实践的关联
人本主义学习理论认为，教学要以学生为中心，巧设问题导入法中所设置的问题一定要充分结合学生的实践。巧设问题进行导入是指根据新知识，设置能反映新知识各个具体知识点的问题，使学生能够亲身参与到回答问题之中，从而引发学生思考，激发学生学习和探索热情的方法。教师设置的问题若想充分吸引学生，让学生主动参与其中，就必须要紧贴学生的实际生活，而且不能太难，也不能过于简单。巧设问题常常运用于新知识对于情感态度价值观的要求比较高且与学生的实际生活联系比较紧密的情况下。
例如，在讲七年级下册第一课第一框题“自尊是人人都有的”时，教师可以运用巧设问题法进行导入。
教师：上课之前，老师先问大家几个问题：
1.如果下周一我代表全校同学在国旗下讲话，我的衣着会穿得怎样？
2.在阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为什么？
3.班主任当着全班同学的面批评我时，我会觉得怎样？
4.当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得怎样？
5.有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得怎样？
6.“士可杀不可辱”说明的道理是什么？
学生：……
教师：以上六个问题说明了人人都是有自尊的。当我们的自尊受到侮辱时，我们会感到气愤和难受。那遇到下面的情况，你又会怎样呢？
1.当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得怎样？
2.当我期末考试成绩名列前茅的时候，我希望怎样？
3.当我给外地的游客指路，受到感谢和称赞的时候，我觉得怎样？
学生：……
教师：人人都有自尊，并且人人都有自己的自尊能得到他人、集体和社会的尊重的需求，这种需求其实也是自尊的一种表现。那么，什么是自尊呢？它有哪些特点？今天我们就一起来学习“自尊是人人都有的”，了解自尊的重要性。
精心选择初中思想品德经典案例，进行举例导入需要注意以下几点。第一，精选事例。作为初中思想品德导入的事例要具有科学性、典型性、趣味性、思想性、启发性以及时代性，要从学生的角度来选择适合的事例。第二，要根据事例把学生带入其中。在导入新课时，呈现事例不是最终目的，教师的最终目的是要通过事例引发学生思考，从而引起学生对新知识的兴趣。所以，更关键的是教师要根据所呈现的事例设计来引起学生探索兴趣的问题，成功使学生带着兴趣进入新课的学习中。
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2023-08-15
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