中学思想政治课堂教学实施策略

2023-08-15 理论教育版权反馈

【摘要】：（一）安定学习情绪课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需要有个过渡、转换阶段，这就需要发挥课堂导入的作用。简而言之，良好的课堂导入能起到安定学生情绪的重要作用。精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，并进入到一种美妙的境界中。由导入语所奠定的基调将直接显示如下内容。

（一）安定学习情绪

课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需要有个过渡、转换阶段，这就需要发挥课堂导入的作用。机敏的教师善于以自身的风度、清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言等轻松控制全场，促使学生的思维尽快回归到课堂脑力思考的起跑线上。简而言之，良好的课堂导入能起到安定学生情绪的重要作用。

（二）吸引学生注意力

教学过程对学生来说是一种心理认识的过程，需要感觉、知觉、记忆、思维、想象等多种心理活动的参与，而注意力是否集中是这项认识过程能否顺利进行的必要条件和重要保证。巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果，可以充分吸引学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，并集中在对教学内容的学习上。只有在这样的情况下开始上课，才能保证“箭无虚发”，句句入耳，点点入地。教者轻松愉快，听者也心倾神往。

（三）激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”它会引导学生步入知识的殿堂，收获丰收的喜悦。教育家第斯多惠说：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感兴趣。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，并进入到一种美妙的境界中。在导课过程中，教师风趣幽默的讲解、富有感情的朗诵、漂亮美观的板书、潇洒动人的风姿或一幅美丽的绘画、一首美妙的乐曲都可以充分吸引学生的注意力，并最大限度地激发其学习新课的兴趣。

（四）沟通师生情感

良好的导课是接通师生信息的关键。教师登台亮相后的眼神、动作、笑容、话语等若是能一下子博得学生的好感，便等同于取得了通往学生心灵的通行证，并为教学过程中的师生信息交流、情绪反馈铺平了道路。朴实亲切的导语会在师生之间搭起一座友谊的桥梁，师生的情感也会在导课过程中得到潜移默化的交流和升华。高明的教师总是善于运用独特的开场白来活跃课堂气氛，以此达到师生心理相容的目的。这种良好的教学氛围，既有利于教师的教，也有利于学生的学。

（五）明确教学目的

目的性是人类实践活动的根本特性之一，教学有无明确的目的是衡量教学成功与否的一项重要标准。有经验的教师总是能在导课过程中让学生预先明确学习的目的，具体表现为当学生的积极性调动起来、思维处于活跃状态时，教师就要适时地讲明学习的目的和意义。明确教学目的有利于激发学生的学习动机，使其始终保持旺盛长久的注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动。

（六）启迪学生思维

富有创意的开讲可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并形成良好的创新意识及定向思维。因为教师有重点地导入新课，能使学生的思维迅速定向，能集中探索知识的本质，并为进一步学习打好基础。精彩的导语具有思维的定向性，有利于让学生尽快把握思维中心，并能围绕教学内容开动思维器官，进而实现积极思考、探微知幽的预期良好目的。

（七）确定全课基调

高尔基曾说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，都是它给予的，平常得好好去寻找它。”由导入语所奠定的基调将直接显示如下内容。

1.内容的定旨

概括展示全讲内容，让学生明确目的要求，宛如一首乐曲的前奏，让学生把握基本旋律。

2.情感的基调

让学生初步接触情绪感染，为全身心的情感投入做出准备和酝酿。

3.语调的定格

导入语能确立全课的基本语调。讲述是解说还是抒情，是奋进还是纤弱，是辩驳还是说明，是绚丽还是朴素，以怎样的基调为全课定音，语调也有个总体模式。只有实现了内容定旨、情感定调、语调定格，开场白才算充分发挥了效力，整个课堂教学才能做到井然有序、有条不紊。